大家好，我是兩個(gè)孩子的媽媽卿晨。

加拿大腦神經(jīng)外科醫(yī)生維爾德·康德繪制了一張圖，能詮釋大腦和人體各部分的關(guān)系。

由圖可見身體各個(gè)部位的敏感程度：手腕到手指，臉和嘴唇都占據(jù)了大腦非常多的部位，而肩膀和背部所占比例則比較小。

手腕到指尖的神經(jīng)細(xì)胞分布相當(dāng)密集，這些細(xì)胞負(fù)責(zé)給大腦傳輸信號(hào)。

世界級(jí)腦科學(xué)權(quán)威久保田競博士指出“手是大腦的老師”，手的活動(dòng)和感覺會(huì)在大腦中形成刺激和新的興奮點(diǎn)，產(chǎn)生新的聯(lián)系，改變腦循環(huán)，有利于人的理解、記憶與思考。

因此他在書里特別創(chuàng)出了一套鍛煉手和手指的方法，幫助家長對嬰幼兒進(jìn)行鍛煉。這對開發(fā)弱勢腦、改善左右腦半球的交流、提高注意力、放松調(diào)動(dòng)出大腦α波都有很大的作用。

所以人們常說：手是人的第二大腦，孩子聰明不聰明看他的手靈不靈活就知道。

著名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利說過：“兒童第一次伸出自己的小手，代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。

多讓孩子動(dòng)手，多鍛煉孩子手指精細(xì)動(dòng)作，邊運(yùn)動(dòng)邊思考，才是促進(jìn)孩子大腦發(fā)育、提升孩子智力水平的有效辦法。

手指操有什么好處，怎樣影響大腦發(fā)育？

手指操就是用我們的手指、寶寶的手指來做一些游戲，比如用手指模仿小動(dòng)物，或者看到的東西，做出手指交換的動(dòng)作，爬山或者兩個(gè)手指斗一斗，勾一勾等各種各樣的動(dòng)作。

《0-6歲幼兒左右腦手指謠》

1.語言啟蒙，豐富語言環(huán)境

想要寶寶能說會(huì)道，就需要在0-3歲間給他不斷進(jìn)行語言輸入。

每一首手指舞都是由一首短小的兒歌組成，這些兒歌里，包含著大量的語言詞匯。比如：動(dòng)物、顏色、大小、數(shù)量、動(dòng)作等。

這些詞匯能豐富寶寶的語言環(huán)境，給寶寶做語言啟蒙，聽多了自然就能說，能讓0-3歲的低齡幼兒能說會(huì)道。

《0-6歲幼兒左右腦手指謠》

2.數(shù)學(xué)啟蒙

學(xué)數(shù)數(shù)都是從數(shù)手指開始的。做手指操的時(shí)候，孩子會(huì)接觸到數(shù)字，會(huì)用手筆劃出123，數(shù)出1.2.3根手指，讓孩子對“數(shù)”有一個(gè)概念。

把數(shù)字和手指聯(lián)系起來，更能讓孩子理解123的含義，為學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

3.鍛煉手指靈活性

手指靈活的寶寶書寫畫畫做手工都很厲害。很多2歲以前的寶寶，伸出一個(gè)手指可以，但要五個(gè)手指頭單獨(dú)伸出，比個(gè)“耶”“愛心”就會(huì)顯得“笨拙”，手指頭不聽使喚。

而手指操需要左、右手共同完成，哪個(gè)手指頭都需要用得上，有益于左、右腦協(xié)調(diào)。高效率地活動(dòng)手指，做出各種動(dòng)作，更能增加大腦的活力。

4.引導(dǎo)孩子好習(xí)慣

孩子天然喜歡押韻的兒歌，因?yàn)槁牭街?，大腦加工起來很省力，孩子也愿意跟著做。

比如讓孩子洗手，可以唱：飯前先洗手，不洗是小狗。讓孩子收玩具，可以：我要收玩具，全部放回去。一邊唱一邊用手做出相應(yīng)的動(dòng)作，就算孩子當(dāng)場沒接受，這種洗腦教育3.5天也能讓孩子跟著背。

帶著寶寶做手指操的同時(shí)就是在促進(jìn)親子關(guān)系，在孩子笑哈哈的環(huán)境里豐富寶寶的語言環(huán)境，還能提高記憶力、專注力。在早教領(lǐng)域里性價(jià)比超值！

而0~6歲是寶寶大腦細(xì)胞、結(jié)構(gòu)發(fā)展的黃金階段，在這一段時(shí)間和寶寶玩動(dòng)手、動(dòng)腦的游戲，能夠更好地開發(fā)寶寶的大腦，不知道如何陪娃玩的媽媽，就可以邊念邊帶著孩子做手指操，簡單又有趣！

怎么在家?guī)Ш⒆幼鍪种覆?/p>

了解早教的家長都知道，手指操其實(shí)全網(wǎng)都在推薦。并且它是幼兒園小朋友必學(xué)的一門“課程”。它簡單有趣，媽媽們在家自己就可以帶孩子做，卿晨給大家推薦兩個(gè)方法：

根據(jù)一些朗朗上口的兒歌、詩歌、生活中的場景等，編排出各種手指的彎曲、側(cè)翻、變位、交叉、拍手等關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。一邊唱一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶跟著做。

這樣既教會(huì)了寶寶學(xué)兒歌，又促進(jìn)寶寶手眼口腦的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，讓寶寶在流暢、充滿童趣、勵(lì)志的兒歌聲中提升手部技能，發(fā)展語言理解能力。

比如：寶寶洗臉的時(shí)候，媽媽可以唱：“小花貓，愛洗臉，喵嗚喵嗚真漂亮！小花貓，洗洗手，嘩啦嘩啦真干凈！”再配上一些手部的動(dòng)作，雙手?jǐn)傞_并攏，手心向內(nèi)做成洗臉的樣子；或是雙手重疊來回搓動(dòng)，做出洗手的樣子。

寶寶的接受度非常高，而且不知不覺中孩子就完成了洗臉。只需要媽媽一點(diǎn)“胡編亂造”就行！

爸爸媽媽與寶寶一起念、聽、玩、操作的互動(dòng)能讓寶寶的視覺、聽覺、觸覺、語言等功能都充分地調(diào)動(dòng)起來，對身心發(fā)展起到了極大的促進(jìn)用。

有了寶寶，媽媽趕緊和寶寶一起學(xué)手指操吧～

感謝閱讀

希望對您有幫助～

我是卿晨，一邊看書摸索育兒，一邊帶娃寫文分享經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注我，分享更多的科學(xué)、實(shí)用、簡單的育兒方法，一起輕松帶娃。