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（圖/《今天開始世界屬于你》）

如果 要論當(dāng)下年輕人最為關(guān)注的現(xiàn)實(shí)主義話題，我想「考公上岸」大概率會(huì)是其中的熱點(diǎn)之一。

從上個(gè)世紀(jì)七八十年代體制內(nèi)掀起的「下海潮」，到現(xiàn)如今年輕人趨之若鶩的「上岸熱」，這中間是改革開放后中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展狂奔的四十多年，不少原本出身普通的70后、80后有幸踩中時(shí)代的紅利，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)核心財(cái)富的掌管。???????????

相比起來，90后、00后則普遍沒那么幸運(yùn)，互聯(lián)網(wǎng)的造富路徑早已失靈，掛在熱搜上的大廠不是裁員就是「996」。

當(dāng)時(shí)代上升的電梯戛然而止，人生繼續(xù)向上一步的就空間開始失去想象。

年輕人站在人生擇業(yè)的關(guān)鍵路口，擺在面前的是現(xiàn)實(shí)的困境、個(gè)人的理想、以及家庭和社會(huì)的期待，面對這樣一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的場景，大家不約而同地望向了一條理想穩(wěn)定的出路——考公「上岸」。

前行的方向或許是星辰大海，但年輕人似乎更想停好自己的這艘小船。

考公「上岸」 代表的是一種可預(yù)見的具象化生活，意味著朝九晚五的穩(wěn)定工作，按時(shí)發(fā)放的工資和繳納的五險(xiǎn)一金，以及這個(gè)社會(huì)身份所帶來的「體面」。

社會(huì)里，本應(yīng)最具探險(xiǎn)精神的青年一代，如今卻如此熱衷「上岸」，面對這一現(xiàn)象，有人鼓勵(lì)、有人苛責(zé)。但好像鮮少有人洞察和剖析年輕人社會(huì)心態(tài)變遷背后的深層緣由，以及「考公上岸」這件事在年輕人的內(nèi)部，存在的那些不被察覺的差異和獨(dú)特分野。

|01 「上岸」是年輕人的策略性選擇?????????????

年輕人選擇選擇考公上岸，除了有對職業(yè)和生活的理想化想象，也是基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境做出的一種策略性選擇。?

當(dāng)高校畢業(yè)生數(shù)量不斷突破歷史記錄，又恰逢經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于下行周期，教育系統(tǒng)和就業(yè)市場的內(nèi)卷式競爭就成了必然的結(jié)果。

而在這種社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)與不確定性激增的形勢下，人總是會(huì)傾向于選擇自己更為熟悉和擅長的領(lǐng)域來發(fā)揮自我，在既有的制度里策略性地尋找主體優(yōu)勢。

對于讀了小二十年書、經(jīng)歷了不下百場考試的高校畢業(yè)生來說，相比起其他社會(huì)性活動(dòng)，學(xué)習(xí)、刷題和考試才是大家過往經(jīng)歷中最為熟悉的內(nèi)容，很容易上手，又有明確的提升路徑，是人生工具箱里一件再趁手不過的「工具」。

而公務(wù)員招錄，就有明確的考試范圍與錄取指標(biāo)，相對更公正、透明的招聘過程，以及可預(yù)見的錄用結(jié)果這些特點(diǎn)。

除此之外， 社會(huì)的加速與標(biāo)準(zhǔn)化的壓力讓年輕人透不過氣。 報(bào)考年齡的限制、應(yīng)屆生的優(yōu)勢 ，都將「上岸」指向?yàn)橐粋€(gè)限時(shí)任務(wù)，這也進(jìn)一步加劇了年輕人的焦灼和緊迫感。

人生有的時(shí)候就像是在高速上開車，遇到岔路時(shí)，反應(yīng)的時(shí)間往往只有幾秒，一旦走錯(cuò)了，就要多繞好幾十公里路。 誰也不知道自己能否承擔(dān)得起這幾十里的代價(jià)。

在一個(gè)功績主義的社會(huì)里，給予個(gè)體試錯(cuò)與失誤的空間往往極其有限，加之「社會(huì)時(shí)鐘」這個(gè)龐然大物的規(guī)訓(xùn)，多數(shù)人其實(shí)是不得不為過上「不出錯(cuò)」的標(biāo)準(zhǔn)化人生而小心翼翼、竭盡全力。

考公 「 上岸」現(xiàn)象，從一定程度上來看，是年輕人 對個(gè)人定位與社會(huì)環(huán)境有了深刻的認(rèn)知，是在歷經(jīng)自我反思與審慎的風(fēng)險(xiǎn)考量后，面對未來不確定性時(shí)做出的一種理性抉擇。

|02 出身家庭不同，「上岸」策略不同

家庭出身背景不同的年輕人，受教育的目標(biāo)其實(shí)不盡相同，而「上岸」的策略和難度差別，也比我們想象中的要大得多。

在過去很長一段時(shí)間里，教育一度被視為個(gè)體階層向上流動(dòng)的重要爬梯，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和財(cái)富分配邏輯的改變，這條路徑正在肉眼可見地收窄，人們也逐漸意識到了教育有它自身的局限性。

然而，對于絕大多數(shù)出身于普通家庭的年輕人來說，勤奮學(xué)習(xí)就是唯一的出路，我們?nèi)匀恍枰揽拷逃齺頎幦〉揭粋€(gè)向上流動(dòng)的機(jī)會(huì)；

但對于中上階層的子弟而言，因?yàn)榧彝ビ凶銐虻脑忌鐣?huì)資本積累，自然就能夠給他們提供更多的出路和退路。

因此，大家受教育的目標(biāo)是分化的。優(yōu)勢家庭的學(xué)生傾向于通過教育維持或提升社會(huì)地位，而非優(yōu)勢家庭的學(xué)生則更多地是在尋求生存和發(fā)展機(jī)會(huì)。

除此之外， 家庭背景的差異在無形中構(gòu)筑了兩個(gè)群體間「上岸」目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)難度存在著巨大的鴻溝。

中上階層的孩子，得益于更為充裕的社會(huì)資源，「上岸」往往更具有策略性和預(yù)見性，比如大學(xué)本科就選擇了法學(xué)專業(yè)，早早地開始為走選調(diào)生路線進(jìn)行布局，利用家庭資源的優(yōu)勢，確保畢業(yè) 即能「上岸」。

相比之下， 普通家庭出身的年輕人，受限于有限的信息渠道與資源支持，「上岸」更關(guān)乎是生存，是在充滿風(fēng)險(xiǎn)和不穩(wěn)定性的環(huán)境下，尋求穩(wěn)定與庇護(hù)的「安全港」，考公這個(gè)決策往往是即時(shí)性的，充滿探索意味的。

專業(yè)的差距、經(jīng)濟(jì)的支持，不可避免地拉開了不同社會(huì)階層的年輕人在「考公」征途上的競爭起跑線，所面臨的競爭難度和經(jīng)濟(jì)壓力不可同日而語。

|03「上岸」不會(huì)是終點(diǎn)

最近這一兩年，我時(shí)常能在社交平臺上刷到二戰(zhàn)、三戰(zhàn)的「考公人」的心路歷程，為「上岸」孤注一擲，早七晚十的軍事化作息，隔斷一切的娛樂和社交活動(dòng)。?

在「上岸」之 前，他們似乎一直都浸在海里不斷地掙扎，然后一次又一次地被海浪拍得疲憊不堪，但依然拼命地想要抓住那根可以「上岸」的稻草。

對此，直接給出一個(gè)「值」或者「不值」的結(jié)論，因?yàn)槎嗌俣紩?huì)顯得過于武斷。

“有時(shí)候覺得考公考編是屬于我們這一代人的刻舟求劍，雖然不一定有用，但是相對于喜怒無常的浪，沒有目的地的船，此刻，它是我們心中唯一確定的指引。”

后來，我跟那些早早就「上岸」了的老同學(xué)們聊了聊，才發(fā)現(xiàn)基層工作并不是想象中的辦公室喝茶看報(bào)，而是雨天出外勤、冬天去鏟雪，是整理不完的數(shù)據(jù)表格，是寫不完的材料匯報(bào)……??????????

一樣要睡眼惺忪地按時(shí)到崗，對著電腦屏幕一遍一遍地檢查：公文主標(biāo)題是否精準(zhǔn)采用了二號宋體并加粗，正文是否嚴(yán)格遵照三號仿宋字體的標(biāo)準(zhǔn)，每一頁文字是否嚴(yán)謹(jǐn)排布了19行，每行字符是否精確控制在了25個(gè)，乃至行間距是否毫厘不差地設(shè)定為28磅……?

和私企一樣，他們在夜幕低垂時(shí)疲憊地走出政府大樓，睡前回想起自己忙碌又疲憊的一天，和昨天、前天、明天、后天都一樣，然后心生空虛和茫然。

苦等「上岸」的年輕人或許還不知道，其實(shí)我們并不在海里，人生也沒有所謂的岸，人生有的只是一個(gè)又一個(gè)的圍城。

倘若你認(rèn)定了人生就是有「岸」，那么人生就會(huì)有無窮無盡的「岸」，上了一個(gè)「岸」，還會(huì)有另一個(gè)「岸」在等著你。

一旦你真心篤定了這條路，那就付諸努力去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橹挥袊L試過、經(jīng)歷過才能不悔。但千萬不要抱怨或者是欺騙式的自我感動(dòng)，要有堅(jiān)持的定力，也要有再出發(fā)的勇氣。

即便真的「上岸」了，也不會(huì)就此迎來人生的坦途，就像高考前所有人對你說的那句「考上好大學(xué)你就解放了」一樣，后面還是會(huì)有無數(shù)的難關(guān)等著我們?nèi)リJ。????????

人生不是趕路，不必盡快抵達(dá)目的地；人生也不在海里，人生是體驗(yàn)當(dāng)下。

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