格柵板突然斷裂，6個(gè)大三學(xué)生瞬間掉進(jìn)浮選槽。47分鐘后被救起時(shí)，6個(gè)年輕生命已經(jīng)沒了。東北大學(xué)這場參觀，怎么就成了絕路？

一大早刷到南方都市報(bào)這個(gè)新聞，心里特別難受。

這件事發(fā)生在7月23號上午，東北大學(xué)礦物加工工程專業(yè)的學(xué)生們正在中國黃金集團(tuán)內(nèi)蒙古礦業(yè)有限公司參觀實(shí)習(xí)。本來是很正常的專業(yè)實(shí)踐課，誰能想到會變成這樣？

當(dāng)時(shí)他們正在學(xué)習(xí)浮選工藝，腳下的金屬格柵板毫無征兆地脫落了。6個(gè)學(xué)生和1名老師一起墜入浮選槽，只有老師幸存。

很多人可能不知道浮選槽到底是什么樣的地方。

我查了一些資料，這玩意兒簡直就是"死亡陷阱"。想象一下五六米深的大坑，里面不是水，而是磨碎的礦石、化學(xué)藥劑和水調(diào)成的粘稠礦漿，黏得像剛熬好的瀝青。密度比水大得多，人掉進(jìn)去就像被一只無形的手按進(jìn)泥潭，連掙扎的機(jī)會都沒有。

掉進(jìn)去的人會同時(shí)承受化學(xué)腐蝕、礦料摩擦、機(jī)械攪拌三重傷害。"溺亡"這個(gè)說法已經(jīng)算很體面了。

礦漿密度比水大很多，人掉進(jìn)去根本浮不起來。有些浮選槽溫度還能達(dá)到60℃，那就是被活活燙死。

原來格柵板下面是這樣一個(gè)恐怖的地方，難以想象當(dāng)時(shí)學(xué)生們的心情是多么的絕望和無助。

專業(yè)學(xué)生們也對此事發(fā)聲，說一旦掉入其中，幾乎不可能有生還的可能。

這次事故公布的直接原因是格柵板斷裂。

但有工程師做過測算：按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這種格柵板每平方米應(yīng)該承受250公斤重量。6個(gè)學(xué)生總重不超過500公斤，分散站立完全在安全范圍內(nèi)。

那為什么還會斷？

答案可能只有一個(gè)：長期腐蝕導(dǎo)致結(jié)構(gòu)失效。

這就很諷刺了。浮選車間這種地方，平時(shí)基本不讓普通人上去走動，更別說一堆學(xué)生聚在一起。參觀時(shí)到底有沒有人提醒風(fēng)險(xiǎn)？有沒有人檢查過格柵板的安全狀況？

更諷刺的是什么呢？

這家企業(yè)今年2月還專門發(fā)文說更換了浮選車間的格柵板，7月11日剛開完安全生產(chǎn)會議。結(jié)果12天后就出了這么大的事故。

說什么好呢？

中國黃金集團(tuán)的黨委書記、董事長周洲，就是東北大學(xué)畢業(yè)的。以前有個(gè)黃金學(xué)院，后來被東北大學(xué)合并了，全國搞貴金屬的很多都是那里出來的。

這種聯(lián)系讓整件事更讓人心痛。

很多人不理解為什么會有人選地礦專業(yè)。

其實(shí)原因很簡單：就業(yè)有保障。本科畢業(yè)就有工作，去非洲、去偏遠(yuǎn)礦區(qū)，錢確實(shí)好賺。

選這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，要么是主動選擇，要么是被調(diào)劑過來的。大部分家庭條件都不太好，農(nóng)村孩子特別多。他們想的就是早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)賺錢，給家里減輕負(fù)擔(dān)。

而且這些學(xué)生的父母大多45歲以上了，孩子基本都是獨(dú)生子女。

你想想，一個(gè)農(nóng)村家庭，好不容易培養(yǎng)出一個(gè)能考上985大學(xué)的孩子，寄托了多少希望？馬上就要大四了，眼看著就要畢業(yè)工作了，結(jié)果卻是這樣的結(jié)局。那些父母得多絕望？

這種事故本來完全可以避免。

格柵板的腐蝕問題不是一天兩天形成的，肯定有征兆。安全檢查如果真的到位，怎么可能發(fā)現(xiàn)不了？

還有參觀路線的設(shè)計(jì)、人員的分散、安全提醒，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做到位了，都不會有這樣的悲劇。

6個(gè)年輕的生命，就這么沒了。

他們本來應(yīng)該有光明的未來，應(yīng)該用專業(yè)知識為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)，應(yīng)該讓家人過上好日子......

現(xiàn)在什么都沒有了。

我不知道該怎么安慰那些失去孩子的父母，也不知道那位幸存的老師以后該怎么面對這件事。

但我知道的是，這樣的悲劇絕對不能再發(fā)生了。

每一個(gè)工業(yè)企業(yè)，每一個(gè)實(shí)習(xí)基地，都應(yīng)該把這件事當(dāng)成警鐘。

安全生產(chǎn)不是寫在紙上的口號，不是開會時(shí)的表態(tài)，而是要真正落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)。

特別是涉及學(xué)生實(shí)習(xí)的地方，更要慎之又慎。

這些孩子是來學(xué)知識的，不是來送命的。