最近，有不少家長帶孩子去觀看電影《南京照相館》，網(wǎng)上也有很多孩子在觀影后咬牙切齒，怒目圓睜的照片和視頻，有一個視頻是有孩子憤怒的砸世界地圖上的日本，還有孩子一邊剪碎心愛的日漫卡片，一邊哭著喊“都不要了，日本的！”“我們要報仇！”

這些視頻很容易獲得流量，評論區(qū)也有不少點贊，容易引發(fā)更多的家長效仿，也讓帶娃刷《南京照相館》成為當(dāng)下的一種熱門現(xiàn)象。

我在這里也不想對這種現(xiàn)象進行點評，只是作為我個人來說，是不建議帶孩子去觀看《南京照相館》這部電影的。讓還不能很好理解戰(zhàn)爭與人性弱點，不具備情緒自我調(diào)節(jié)能力的孩子去觀看殘酷的血腥畫面，或許的確能“銘記歷史”、“培養(yǎng)愛國意識”，但也有可能給孩子造成潛在的精神創(chuàng)傷。而且，年幼的孩子未必能分清歷史與現(xiàn)實，有可能將對侵華日軍的仇恨，具體投射到現(xiàn)代的日本人身上（想想十多年前“U型鎖”，近些年來網(wǎng)絡(luò)上的極端仇日言論）。

對于堅持要帶娃去觀影的家長，我也有個建議（純屬個人建議，如果不同意就當(dāng)我沒說，也別來噴我），在觀看電影前后，對孩子普及一些戰(zhàn)爭前后的歷史知識，比如：日本是如何走向軍國主義的？一小撮人的野心和貪婪，如何將日本這個國家拖向戰(zhàn)爭的深淵？日本又是如何通過洗腦教育將年輕人培養(yǎng)成禽獸不如的戰(zhàn)爭機器？戰(zhàn)后重建，麥克阿瑟對日本進行過哪些改造？……

中國曾經(jīng)是日本的老師，但是，近代以來，為何中國會逐漸落后于日本，以至于到甲午海戰(zhàn)時中國會一敗涂地？為什么我們的抗戰(zhàn)會如此艱苦卓絕？傷亡為何會如此巨大？

這些歷史知識，能幫助孩子對戰(zhàn)爭與和平、文明與發(fā)展有更深入的思考，能幫助孩子建立健康、積極的世界觀，而不只是被動感受“我們被欺負”的憤怒，從而激發(fā)出“我們必須復(fù)仇”的強烈欲望。

當(dāng)然，家長還可以告訴孩子，中國，是戰(zhàn)勝國，而日本，是戰(zhàn)敗國。

什么是戰(zhàn)勝？

不僅僅是讓侵略者簽署一紙投降書，把侵略者趕出中國，還應(yīng)該是勇敢戰(zhàn)勝怯懦，正義戰(zhàn)勝邪惡，文明戰(zhàn)勝野蠻，團結(jié)戰(zhàn)勝分裂，自由戰(zhàn)勝奴役，開放戰(zhàn)勝封閉，富強戰(zhàn)勝貧窮，平等戰(zhàn)勝不平，公正戰(zhàn)勝不公，誠信戰(zhàn)勝欺詐，友善戰(zhàn)勝惡毒……

抗戰(zhàn)先輩們以艱苦卓絕的犧牲，戰(zhàn)勝了極為強悍兇殘的外敵，戰(zhàn)后的中國也以戰(zhàn)勝國的身份享受了不少勝利果實。比如，一百多年與列強簽訂的不平等條約，絕大部分在抗戰(zhàn)勝利后廢除。中國從一個備受欺辱的積弱之國，一躍成為聯(lián)合國常任理事國。

告訴孩子這些，能幫助孩子塑造從容和自信的戰(zhàn)勝國心態(tài)，對中國曾經(jīng)遭受的苦難感到難過和痛苦，但不再詛咒和仇恨。

說了這些，但我還是建議家長不要帶孩子去觀看《南京照相館》。年幼的孩子，不一定有能力讀懂那段沉重的歷史，也不一定有能力承受那種沉重的情緒。我也在這里呼吁，中國有必要建立嚴格的電影分級制度。不是每一部優(yōu)秀的電影，都適合兒童的。在美國，電影《辛德勒的名單》就是R級，不允許青少年上電影院觀看的。

孩子還只是孩子，在他們心智尚未成熟時，需要被小心保護。