“開(kāi)學(xué)小半個(gè)月，最讓我驚喜的不是教室，而是戶外場(chǎng)地！”一位園長(zhǎng)在朋友圈這樣寫(xiě)道。

“現(xiàn)在孩子每天都吵著要去幼兒園，說(shuō)操場(chǎng)上有太空人！”一位媽媽在家長(zhǎng)群里分享。

這些聲音的背后，一個(gè)名字被頻頻提及——多利隆。這家專注校園場(chǎng)地建設(shè)的企業(yè)，為何能贏得如此多園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可？

一、安全是底線，更是良心

“小朋友跑跳摔跤太常見(jiàn)了，以前戶外最怕孩子瘋跑，時(shí)時(shí)刻刻得盯著，老師們也是小心翼翼的，生怕接到家長(zhǎng)指責(zé)的電話?！北本┖５韰^(qū)某高端園園長(zhǎng)坦言，“自從換了多利隆地彈坪后，孩子們跌倒受傷的風(fēng)險(xiǎn)明顯降低了很多?！?/p>

多利隆地彈坪采用改性高分子材料，緩沖性能遠(yuǎn)超傳統(tǒng)場(chǎng)地。一位有十年經(jīng)驗(yàn)的幼師評(píng)價(jià)：“現(xiàn)在帶孩子戶外活動(dòng)安心多了，即使摔倒也能有效緩沖。”

二、激發(fā)兒童自主探索的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

“我們園以海洋教育為特色，多利隆把我們的幼兒園場(chǎng)地定制成一個(gè)奇妙的海底世界。”上海某國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)向我們展示了他們幼兒園新改造的戶外場(chǎng)地。彩色珊瑚、卡通魚(yú)群、探險(xiǎn)船艇——這些都是通過(guò)地彈坪一體化圖案定制實(shí)現(xiàn)的。

地彈坪的強(qiáng)大定制功能，讓幼兒園戶外環(huán)境真正成為“第三位老師”。孩子們?cè)诔錆M童趣性的場(chǎng)地上自主游戲，想象力自然激發(fā)。“連最內(nèi)向的孩子也愿意參與戶外活動(dòng)了?！币晃焕蠋熜牢康卣f(shuō)。

三、專業(yè)體適能訓(xùn)練的隱形導(dǎo)師

“別看只是一些趣味圖案的設(shè)計(jì)，里面大有學(xué)問(wèn)。”多利隆設(shè)計(jì)師介紹，“我們的跳格子、平衡路徑、協(xié)調(diào)訓(xùn)練區(qū)都是根據(jù)3-6歲兒童體能發(fā)展特點(diǎn)精心規(guī)劃的。此外，還有陜西師范大學(xué)和西安美術(shù)學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)，圖案也就更科學(xué)、更美觀了！”

渭南城關(guān)星星幼兒園的老師特別指出：“現(xiàn)在不需要刻意組織戶外游戲，孩子們自發(fā)地就能在地彈坪上進(jìn)行體能訓(xùn)練。單腳跳、平衡走、繞樁跑...這些動(dòng)作邊玩邊自然地融入實(shí)際體能鍛煉中?！?/p>

四、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的品質(zhì)

“最滿意的是方便維護(hù)、耐候性強(qiáng)。”深圳某連鎖幼兒園總園長(zhǎng)算了一筆賬：“雖然初期投入成本高些，但三年幾乎零維護(hù)，長(zhǎng)期看反而更劃算?！?/p>

多利隆地彈坪的抗紫外線、耐磨損等特性，讓?xiě)敉鈭?chǎng)地長(zhǎng)期保持鮮艷美觀?！跋掠旰蟮撞勘衬z自然排水，干得也特別快，基本不影響使用?！北Ｓ蠋熝a(bǔ)充道。

五、為什么高端園所都選擇多利??？

北京、上海、廣東、深圳等高端幼兒園，他們對(duì)地面材料的品質(zhì)都有極高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但他們都不約而同地選擇了多利隆。

“選擇廠家，我們最看重的是專業(yè)性和可靠性。多利隆已經(jīng)經(jīng)營(yíng)了21年了，也是行業(yè)十大品牌之一，我相信他們的品質(zhì)?！币晃回?fù)責(zé)幼兒園場(chǎng)地建設(shè)的園長(zhǎng)透露，“多利隆不僅能提供安全環(huán)保的產(chǎn)品，更能理解我們的教育理念，把課程需求融入場(chǎng)地設(shè)計(jì)。”

六、回歸教育的本質(zhì)：“釋放孩子愛(ài)玩天性”

好的幼兒園戶外環(huán)境，不是用昂貴設(shè)施堆砌的展示區(qū)，而是能激發(fā)兒童探索欲望、支持他們自然成長(zhǎng)的天地。多利隆的成功在于，他們真正從兒童視角出發(fā)，盡情釋放孩子愛(ài)玩的天性，融合巧思與科學(xué)，創(chuàng)造出了讓體育教育自然發(fā)生的戶外環(huán)境。

當(dāng)孩子們?cè)诓噬牡貜椘憾ㄖ茍?chǎng)地上自由奔跑、自發(fā)游戲時(shí)，那銀鈴般的笑聲就是最好的評(píng)價(jià)。而這，不正是幼教工作者最希望看到的場(chǎng)景嗎？