2019年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，對科學(xué)家精神作出全面概括[1]。2021年9月，科學(xué)家精神被列為第一批中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神。這些舉措為新時代科學(xué)家紀(jì)錄片如何更好地展現(xiàn)科學(xué)家群體與個人事跡，以紀(jì)錄片講好科學(xué)家故事，弘揚(yáng)科學(xué)家精神指明方向。

科學(xué)家是攀登科技高峰，挑戰(zhàn)自然與社會未知難題的先鋒，是促進(jìn)人類科技事業(yè)發(fā)展，為國家做出重要貢獻(xiàn)的特定群體。在將他們的事跡載入史冊時，這一“書寫”行為帶有銘記科學(xué)家成就、傳承科學(xué)文化思想、提高科學(xué)普及效果等多重目的。

2009年，中國科協(xié)聯(lián)合11個部委共同組織實(shí)施的一項(xiàng)搶救老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長史料的工程——“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程”（以下稱“采集工程”）正式啟動。這一工程重點(diǎn)面向在中國科技發(fā)展事業(yè)中擁有突出貢獻(xiàn)的80歲以上老科學(xué)家，以其學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷為主線，系統(tǒng)采集生平經(jīng)歷、求學(xué)歷程、師承與學(xué)術(shù)關(guān)系等各方面文獻(xiàn)資料。這是目前中國規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、類型最廣泛的中國現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)家珍貴歷史資料收藏工程。截至2022年底，采集工程已獲得實(shí)物資料14.7萬件、數(shù)字化資料34.5萬件，后者包括視頻資料47萬分鐘、音頻資料56萬分鐘。同時，采集工作對資料制定了嚴(yán)格的拍攝和入藏標(biāo)準(zhǔn)。

采集工程和科學(xué)家紀(jì)錄片的創(chuàng)制二者相互成就。一方面，采集工程為科學(xué)家紀(jì)錄片提供大量素材，另一方面，科學(xué)家紀(jì)錄片的創(chuàng)制工作能夠助力科學(xué)家口述資料以音視頻形式歸檔，構(gòu)建以紀(jì)錄片為載體的科學(xué)家影像文獻(xiàn)檔案。依托采集工程視聽資料支撐拍攝的“走近中國科學(xué)家”系列微紀(jì)錄片（2021）等作品廣受社會好評，片中首次呈現(xiàn)中國治療性乙肝疫苗開拓者聞玉梅、“中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗之父”顧方舟、中國雷達(dá)信號處理領(lǐng)域奠基人毛二可等老科學(xué)家鮮為人知的歷史故事。中央廣播電視總臺科教頻道《人物·故事》2021年播出的“科學(xué)大家”系列，也以采集工程資料為依托，共推出10集10位科學(xué)家紀(jì)錄片，為留存和傳播珍貴的一手科學(xué)家視聽文獻(xiàn)資料提供支持。在視聽新媒體時代，科學(xué)家紀(jì)錄片作為多模態(tài)典范性敘事形式，能夠?qū)崿F(xiàn)以廣域跨媒介為依托的融合傳播，也成為弘揚(yáng)科學(xué)家精神兼具文獻(xiàn)性、學(xué)理性與藝術(shù)性的傳播載體與傳播方式。

2024年5月，科學(xué)家紀(jì)錄片《百年巨匠·科技篇》在中國國家科技傳播中心首映。《百年巨匠·科技篇》是《百年巨匠》第二季重點(diǎn)篇章之一，是“百年巨匠”系列首次著眼于中國近百年科技?xì)v程以及其中的一個個重要節(jié)點(diǎn)性事件，推出“百年巨匠”的科技人物豐碑。該片講述了8位對中國科技事業(yè)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的重要科技人物——李四光、竺可楨、侯德榜、茅以升、華羅庚、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、鄧稼先，集中展現(xiàn)這8位科學(xué)家的家國情懷、創(chuàng)新精神、奮斗歷程和突出貢獻(xiàn)。片中邀請到了這8位科技巨匠的家人或助手，以這些親歷者的視角口述科學(xué)家們當(dāng)年的事跡，細(xì)致講述幾位科學(xué)家科研探索、成長成功背后真實(shí)而動人的故事。《百年巨匠·科技篇》在中國教育電視臺等30余家電視臺以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國等多家新媒體平臺同步上映，并配合紀(jì)錄片形式推出同名圖書，為“以紀(jì)錄片講述科學(xué)家故事”提供了示范性傳播效果，也為理解紀(jì)錄片承載科學(xué)家敘事，“激活”科學(xué)家歷史影像文獻(xiàn)，提供了新穎的案例。

《百年巨匠·科技篇》聚焦20世紀(jì)中國科技巨匠，在百年中國科技發(fā)展的歷史書寫中注入科學(xué)家精神內(nèi)涵?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富。近百年來，老一輩科學(xué)家在困難中摸索，以前瞻性視野謀劃中華民族科技騰飛的宏偉藍(lán)圖，為持續(xù)促進(jìn)科技生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化迭代與創(chuàng)新創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。他們身上所凝聚的以愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人為核心的科學(xué)家精神，成為熔鑄在現(xiàn)代中國科技史中的精神支撐，引領(lǐng)科技現(xiàn)代化事業(yè)的開拓發(fā)展。

本文以《百年巨匠·科技篇》為主要分析對象，討論這一類型紀(jì)錄片發(fā)掘科學(xué)家歷史影像文獻(xiàn)價值，塑造科學(xué)家形象，展現(xiàn)科學(xué)家精神品質(zhì)的敘事機(jī)制。通過這一案例，可以理解科學(xué)家紀(jì)錄片構(gòu)建科技發(fā)展歷史邏輯，弘揚(yáng)科學(xué)家精神的獨(dú)特作用，激勵廣大創(chuàng)作者進(jìn)一步探尋面向未來講好中國科學(xué)家故事的路徑。

一、科學(xué)家紀(jì)錄片的內(nèi)涵及其發(fā)展

科學(xué)家紀(jì)錄片指以科學(xué)家群體為主要拍攝對象的人物紀(jì)錄片。從主題來說，科學(xué)家紀(jì)錄片多為以科學(xué)家為主題的人物傳記類型，其發(fā)展演進(jìn)受到中國科技事業(yè)建設(shè)的影響，反映時代科技話語。黃河明的《科教電視電影編導(dǎo)（電教理論基礎(chǔ)）》（四川教育出版社1988年版）一書專門將“科學(xué)家傳記片”劃歸到科學(xué)普及教育片，納入科普片的子項(xiàng)分類[2]，但是這里的“科學(xué)家傳記片”并未明確區(qū)分紀(jì)錄片和劇情片的不同屬性。值得注意的是，“科學(xué)家紀(jì)錄片首先是紀(jì)錄片，必須符合紀(jì)錄片之種種要求”[3]?？茖W(xué)家紀(jì)錄片往往將前沿科技發(fā)展加以形象化展現(xiàn)，因此，科學(xué)家經(jīng)常參與其攝制工作，以保障影片的科學(xué)性。同時，與傳統(tǒng)的科教片注重科學(xué)方法和科學(xué)過程有所不同，科學(xué)家紀(jì)錄片更關(guān)注科學(xué)人物，弘揚(yáng)科學(xué)精神，但“科學(xué)精神比較虛，要表現(xiàn)它，只能從情節(jié)中自然流露出來，特別是從事件和人物活動的過程描述中讓觀眾感受到”[4]，也就是不僅“講知識”，更要“講故事”。從這個意義上說，科學(xué)家紀(jì)錄片強(qiáng)調(diào)科學(xué)紀(jì)錄片的科學(xué)精神傳播功能，以及科學(xué)家在科技傳播中的主人翁意義，也可以視為科學(xué)紀(jì)錄片的一個子類型。

早在1950年，由中央新聞電影制片廠攝制的《華羅庚教授回國》《歡迎李四光博士》等新聞紀(jì)錄片，就記錄下了愛國科學(xué)家伴隨共和國科技發(fā)展在歷史性開端中的個人選擇。20世紀(jì)50年代開始，在“向科學(xué)進(jìn)軍”的時代語境中，一批展現(xiàn)科學(xué)家風(fēng)采的文藝作品應(yīng)運(yùn)而生，《日偏蝕》（1953）、《探測宇宙》（1955）、《科學(xué)獎金獲得者》（1957）、《清華大學(xué)50周年校慶》（1960）、《現(xiàn)代化聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室》（1965）等新聞簡報(bào)也以新聞紀(jì)錄電影的形式呈現(xiàn)了不少生動的科學(xué)家形象。

1978年第二次全國科學(xué)大會在北京召開，會議重申“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”。伴隨“向科學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)軍”的號召，科技與科普領(lǐng)域均迎來了科學(xué)的春天。在這樣的時代背景中，有關(guān)科學(xué)家的敘事也開始呈現(xiàn)在當(dāng)時的新聞紀(jì)錄電影創(chuàng)作中。《數(shù)學(xué)家陳景潤》（1978）、《陳省身教授來華講學(xué)》（1978）、《李政道教授來我國講學(xué)》（1979）、《橋梁專家茅以升》（1982）、《女博士韋鈺》（1982）、《中國考察隊(duì)在南極》（1985）等新聞紀(jì)錄片以當(dāng)代科學(xué)家為表現(xiàn)對象，不僅在以工人、軍人、農(nóng)民等人物為主要表現(xiàn)對象的文藝敘事潮流中獨(dú)樹一幟，同時也促進(jìn)了科學(xué)家紀(jì)錄片表現(xiàn)題材的多樣化。

近年來，科學(xué)家紀(jì)錄片以科學(xué)家為對象，展現(xiàn)科技人物事跡、科普科技領(lǐng)域知識，作品數(shù)量逐漸增加，樣式和題材更加豐富多元?！犊茖W(xué)家的故事》（2011）、《華羅庚》（2011）、《仰望星空》（2012）、《詩與真》（2019）、《超凡未來：你不了解的中國科學(xué)故事》（2021）、《雜交水稻之父袁隆平》（2021）、《星河一葉》（2021）、《程開甲》（2023）、《歸來》（2023）及《百年巨匠·科技篇》等紀(jì)錄片，講述科學(xué)家的人生故事，摹畫現(xiàn)當(dāng)代中國科學(xué)家群體與中國科技發(fā)展交相輝映的時代圖譜。此外，科學(xué)家紀(jì)錄片在形式、傳播媒介上進(jìn)行了豐富的探索，傳統(tǒng)體裁與媒介有中央廣播電視總臺科教頻道《大家》欄目推出的“科學(xué)家系列”（2003—2019），新體裁與新媒介有中央廣播電視總臺和中國科協(xié)聯(lián)手策劃制作的“走近中國科學(xué)家”系列微紀(jì)錄片及網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片《我是科學(xué)人》系列（2019）等?？茖W(xué)家紀(jì)錄片的發(fā)展為紀(jì)錄片弘揚(yáng)科學(xué)家精神奠定了影像文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

二、科學(xué)家精神紀(jì)錄片的影像價值

“紀(jì)錄片”一詞，英文為documentary，本身具有文獻(xiàn)資料的內(nèi)涵。文獻(xiàn)資料性質(zhì)對紀(jì)錄片提出了真實(shí)性、知識性和科學(xué)性多方面的要求。文獻(xiàn)資料通常符合進(jìn)入存檔保留的條件，具有一定的稀缺性、歷史價值和學(xué)術(shù)價值?！栋倌昃藿场た萍计范嗄B(tài)塑造科技人物群像，挖掘科學(xué)家個人與學(xué)科發(fā)展、特定科技史階段與時代面貌等不同維度的歷史影像文獻(xiàn)，特別重視照片、新聞片、演講影像等科學(xué)家歷史影像文獻(xiàn)的利用，如竺可楨在美國波士頓的照片和李四光早年讀書教室照片，1914年中國科學(xué)社合影、1950年中華全國自然科學(xué)工作者代表會議合影等。該片還將科學(xué)家手稿、居所、物品等博物館/紀(jì)念館/紀(jì)念物媒介進(jìn)行了視聽語言的再開發(fā)，如楊承宗的法國國家科學(xué)研究中心聘書、錢三強(qiáng)在北平研究院的登記材料、何澤慧的回憶文章手稿以及在康奈爾大學(xué)檔案館收集到的茅以升的海外資料等。

真實(shí)性是科學(xué)家紀(jì)錄片的基本原則?！凹o(jì)錄片的流傳在很大程度上依賴于其能夠傳達(dá)真實(shí)的印象”[5]，真實(shí)性帶來的真實(shí)感也奠定了科學(xué)家紀(jì)錄片忠于科學(xué)家事跡真實(shí)本源，描摹歷史細(xì)節(jié)的特質(zhì)?！栋倌昃藿场た萍计防脷v史影像文獻(xiàn)為勾勒20世紀(jì)中國科技史樣貌奠定基礎(chǔ)，通過真實(shí)影像史料追溯中國核物理、氣象、數(shù)學(xué)、地質(zhì)、化工、航空、航天、橋梁等自然科學(xué)萌芽興起時的狀況，在尋根中保持?jǐn)⑹龅臏?zhǔn)確性和權(quán)威性?！栋倌昃藿场た萍计烦浞滞诰蛄嗣课豢茖W(xué)家從早年生活歲月點(diǎn)滴，到成為科學(xué)家參與科研活動、科技實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)造，再到以身許國完成國家各項(xiàng)重大發(fā)明與科技戰(zhàn)略規(guī)劃等一系列過程的真實(shí)影像素材。這種影像利用與生產(chǎn)機(jī)制體現(xiàn)了科學(xué)家紀(jì)錄片追求真實(shí)表達(dá)所作的努力，彰顯“科學(xué)以求真為準(zhǔn)則，教育以求善為要義，文化以求美為目標(biāo)”[6]的追求，有助于觀眾在理解科學(xué)家時摒棄諸種刻板形象，走近他們真實(shí)的生命情境。

多角度“拼合”鮮活的敘事資料，可以豐富科學(xué)家紀(jì)錄片的整體內(nèi)容?！栋倌昃藿场た萍计飞鷦诱宫F(xiàn)了大量通過采訪這8位科學(xué)家的身邊人而收集到的珍貴資料。例如，《李四光》一集邀請李四光的外孫女鄒宗平女士，從親人的視角引入李四光名字的由來等小故事；《侯德榜》一集中邀請侯德榜長孫侯盛锽先生講述母親對侯德榜的回憶；《竺可楨》一集邀請?bào)每蓸E幼子竺安先生和竺可楨秘書沈文雄先生共同回顧竺可楨面對困難時的心路歷程，既有作為普通人的悲喜憂歡，也有作為科技工作者的道義擔(dān)當(dāng)，呈現(xiàn)出豐沛、充實(shí)的竺可楨精神；《錢三強(qiáng)》一集收錄了別樣的采訪片段——錢三強(qiáng)之女錢民協(xié)女士在紀(jì)念錢三強(qiáng)誕辰110周年的座談會上所講述的對父親的回憶；《華羅庚》一集邀請華羅庚之女華密女士、華羅庚長孫華云先生共同回憶華羅庚不同時期生活中的點(diǎn)滴故事；《錢學(xué)森》一集邀請錢學(xué)森之子錢永剛先生和錢學(xué)森秘書顧吉環(huán)先生分別講述錢學(xué)森早年和晚年的生活實(shí)事；《鄧稼先》一集通過回溯鄧稼先夫人許鹿希女士以及鄧稼先妻侄許進(jìn)先生的訪談，“拼湊”出隱姓埋名時期真實(shí)的鄧稼先形象。

口述歷史方式為科學(xué)家紀(jì)錄片提供多元側(cè)面。有學(xué)者指出，多位曾接受“老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程”采訪的科學(xué)家曾表示，接受采集的同時也是在通過自我回顧成長經(jīng)歷而進(jìn)行的“自我采集”，加深對自我的認(rèn)識[7]。該片的籌備制作過程更有來自中國科學(xué)院、各位科學(xué)家所執(zhí)教高校的專家，以及相關(guān)學(xué)科研究與歷史、檔案領(lǐng)域?qū)＜业膹V泛參與，他們以專業(yè)化的視野，將物件、故事、回憶等有形或無形的史料納入科學(xué)家故事敘事體系中，并通過口述史采訪形成對科學(xué)家歷史的再敘述。這部科學(xué)家紀(jì)錄片的創(chuàng)制不僅起到了聯(lián)結(jié)中外各大高校、研究機(jī)構(gòu)相關(guān)歷史研究的聯(lián)動作用，也為科學(xué)家口述文獻(xiàn)的收集、整理工作提供了范式和經(jīng)驗(yàn)。影片對科學(xué)家資料的搶救、保存和利用具有重要意義。

三、科學(xué)家精神紀(jì)錄片的敘事機(jī)制

《百年巨匠·科技篇》著眼“百年”，不僅以科學(xué)家敘事串聯(lián)中國百年科技發(fā)展史，還濃縮了中國百年政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化波瀾詭譎的大歷史宏觀敘事。該片充分吸納集合文、音、圖及視聽素材等多性狀文獻(xiàn)載體，將數(shù)萬字的腳本內(nèi)容通過視聽語言進(jìn)行敘事，講述了動態(tài)而立體的中國科學(xué)家故事。具體而言，這部作品在敘事機(jī)制上有幾大特點(diǎn)。

第一，打破確定性單一時空形式，在科技?xì)v史時空邏輯中突出科學(xué)家主體。具體來說，《百年巨匠·科技篇》中以老一輩科學(xué)家的集體奮斗作為共性的科學(xué)家歷史軌跡。他們的共性是都放棄了海外的優(yōu)渥條件，回國報(bào)效，投身新中國科技建設(shè)。他們身上有一個共同的身份屬性，即共和國科技的開拓者?？茖W(xué)家們與科技工作相伴走過一生，以此構(gòu)成影片的縱向邏輯。他們一生只做一件事的執(zhí)著追求，成為公眾對殫精竭慮、終生奮斗的人民科學(xué)家的共時記憶。歷史的遞進(jìn)意識超越了單個科學(xué)家的個人敘事，也賦予科技話語穿透單一線性歷史時間的某種貫穿力量，匯合成為一種典型的中國科學(xué)家敘事，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神的敘事旨?xì)w。

第二，通過靈活、移動的敘事聚焦形式強(qiáng)化敘事焦點(diǎn)。比如，《茅以升》一集中，講述茅以升主持修建武漢長江大橋時，首先采用全景式敘事景別，展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、當(dāng)時的社會背景以及工程建設(shè)的整體規(guī)模和布局全貌。表現(xiàn)編制武漢長江大橋技術(shù)設(shè)計(jì)方案時，畫面則轉(zhuǎn)換為微觀敘事景別。鏡頭聚焦于科學(xué)家們嚴(yán)肅思考時的面部表情特寫，強(qiáng)化集智攻關(guān)這一敘事焦點(diǎn)。不同于以述帶事的方式，影片多以景別帶動敘事進(jìn)程，匯集差異化敘事層次，實(shí)現(xiàn)畫面的狀物與寓意效果。此外，紀(jì)錄片中描述特定時刻往往使用流動的歷史影像文獻(xiàn)，用動態(tài)影像表現(xiàn)這個時刻的獨(dú)特意義。《百年巨匠·科技篇》將一個又一個“此時此刻”的“時”化為具有完整狀態(tài)的“事”，讓值得銘記的科學(xué)家過往轉(zhuǎn)化為鮮活發(fā)生的永恒瞬間。

第三，調(diào)整鏡頭焦距和畫面色調(diào)，塑造紀(jì)錄片獨(dú)特的敘事風(fēng)格?！度A羅庚》一集開頭通過固定鏡頭呈現(xiàn)華羅庚年少生活成長的金壇縣整體風(fēng)貌，隨后從遼闊的城市景觀搖轉(zhuǎn)至局部建筑，將鏡頭推入華羅庚紀(jì)念館內(nèi)。在今時檔案館、書箋與過往動畫演繹之間的幾度推拉換場中，勾勒出華羅庚從少時到成年的個人經(jīng)歷，展示了華羅庚在其家鄉(xiāng)乃至更廣的社會范圍中產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。紀(jì)錄片先講述華羅庚在抗戰(zhàn)時期“危樓欲倒，豬馬同圈”的環(huán)境中苦讀，然后介紹其在美國伊利諾伊大學(xué)做訪問教授，畫面主色調(diào)由暗及明，音樂由促及緩，暗示這一過程中華羅庚科研的風(fēng)生水起與物質(zhì)條件的漸趨充裕。之后，一句“祖國需要你們”出現(xiàn)，畫面色彩再一次肅穆起來，泛黃的信紙，遠(yuǎn)行的歸船，帶出了華羅庚歸國這一重要人生轉(zhuǎn)折。漸進(jìn)式經(jīng)歷敘事和平行式事件敘事在鏡頭色彩的轉(zhuǎn)換中實(shí)現(xiàn)對接，強(qiáng)化表現(xiàn)華羅庚的人生與中華人民共和國的發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)出他在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的開拓，優(yōu)選法和統(tǒng)籌法的大規(guī)模普及推廣對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動作用，以及一系列國家重大學(xué)科發(fā)展事件之間縱橫交織的關(guān)系。該集正是通過鏡頭焦距、畫面色調(diào)等，巧妙地利用現(xiàn)實(shí)場景和情緒氛圍彌合個體敘事與歷史敘事間的“裂隙”。

第四，突出聲音敘事在紀(jì)錄片中的作用。將畫外解說與照片、物品等史料結(jié)合，能通過人聲表現(xiàn)力讓靜態(tài)的視覺資料更為鮮活。例如《錢學(xué)森》一集，敘述時聚焦于一張錢學(xué)森父親錢均夫留學(xué)期間與魯迅、許壽裳等人的合影老照片，解說詞以現(xiàn)在進(jìn)行時的時態(tài)講述20世紀(jì)初期那段早已成過往的歷史，不僅拉近了歷史往事與觀眾之間的距離，也讓無聲的照片更加生動。同時，影片通過旁白串聯(lián)全篇，聚焦關(guān)鍵人物，解讀關(guān)鍵歷史信息。在旁白的文字表達(dá)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)上下功夫，有時能起到突出重點(diǎn)、豐富視頻層次的效果。例如《鄧稼先》一集，旁白先交代“1986年6月24日，病人鮮為人知的身份，上了中央媒體的頭版頭條”，由此引出當(dāng)期報(bào)紙?jiān)?nèi)容——“他為我國研制原子彈、氫彈和新的核武器做出了重大貢獻(xiàn)，是我國核武器理論研究工作的奠基者和開拓者之一，是我國研制和發(fā)展核武器在技術(shù)上的主要領(lǐng)導(dǎo)者之一”。層進(jìn)式的旁白解說形成段落式表達(dá)，意味深長，對塑造科學(xué)家人物和情節(jié)推動起到重要提示性作用。

第五，以靈巧的敘事框架，講述最新最有價值的關(guān)鍵事件?！栋倌昃藿场た萍计分小跺X學(xué)森》一集補(bǔ)充引述了目前最新的訪談片段，比如通過錢學(xué)森之子錢永剛、曾為錢學(xué)森海外同學(xué)的加州理工大學(xué)教授弗蘭克·馬勃（Frank Marble）等人的口述回憶，挖掘了更多有關(guān)錢學(xué)森的經(jīng)歷細(xì)節(jié)。在60分鐘時長中，該集在事件和情節(jié)的選擇方面更加精練，通過講述關(guān)鍵事件，題旨鮮明地展現(xiàn)錢學(xué)森的愛國奉獻(xiàn)精神。開篇從錢學(xué)森歸國開始講起，單刀直入切進(jìn)錢學(xué)森歸國后推動中國原子能事業(yè)發(fā)展的經(jīng)歷，側(cè)重表現(xiàn)個人學(xué)術(shù)與國家科技發(fā)展的聯(lián)系，略寫錢學(xué)森家庭生活等經(jīng)歷。片中較為細(xì)致地梳理了錢學(xué)森學(xué)術(shù)思想發(fā)展脈絡(luò)，介紹錢學(xué)森在不同階段的論著，比如錢學(xué)森參與執(zhí)筆的《邁向新高度》13卷本報(bào)告、《超空氣動力及稀薄氣體力學(xué)》論文手稿等。該集圍繞他在不同時期的學(xué)術(shù)思想，拓展介紹當(dāng)時的社會環(huán)境、錢學(xué)森在學(xué)界的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷及同行交流情況等，從更廣泛的角度探討錢學(xué)森所處的時代背景、學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)關(guān)系以及他對中國科技事業(yè)發(fā)展的影響。該集壓縮其他錢學(xué)森題材作品常見的影像文獻(xiàn)，在引用錢學(xué)森回憶國防航空建設(shè)過往的錄音時，插入錢學(xué)森撰寫的《建立我國國防航空工業(yè)意見書》手稿等新公開的文獻(xiàn)，注重向觀眾傳遞專業(yè)的學(xué)科知識。

第六，以開放、綜合的故事視角，全面展示科學(xué)家精神。比如，《竺可楨》一集通過竺可楨的后人、研究者等多視角的敘述，展示竺可楨的世界：有的講述庚款留美時期竺可楨科學(xué)救國的理想，有的講述他對氣象學(xué)研究的畢生堅(jiān)持，有的講述他在浙江大學(xué)氣象所建立過程中凝聚人才的一系列努力。在這部作品中，“愛國、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”的科學(xué)家精神呈現(xiàn)出豐富的側(cè)面，表現(xiàn)出你中有我、我中有你的關(guān)聯(lián)性特征。隨著敘事情節(jié)的起伏，科學(xué)家精神的內(nèi)涵在影片中同步發(fā)生內(nèi)在轉(zhuǎn)化和循環(huán)。例如，該集著重展示竺可楨一生都在思考“我能為我的祖國做些什么”這一問題，并不斷調(diào)整方向，開拓創(chuàng)新，最終形成人們銘記的“愛國家，愛民族，愛人民，愛科學(xué)”的印象。

此外，數(shù)字化時代的紀(jì)錄片還應(yīng)靈活運(yùn)用視聽語言，構(gòu)建新的敘事表達(dá)系統(tǒng)。《百年巨匠·科技篇》使用數(shù)字特效來提高畫質(zhì)精度，讓畫面更美觀，同時賦予作品前沿的美學(xué)風(fēng)格，以全新的方式重現(xiàn)人們或已耳熟能詳?shù)睦峡茖W(xué)家故事。

四、結(jié)語

紀(jì)錄片《百年巨匠·科技篇》以真實(shí)影像媒介形式記錄了中國近現(xiàn)代歷史進(jìn)程中8位老科學(xué)家的重要事跡，凸顯了他們在中國科技發(fā)展的各個階段發(fā)揮的關(guān)鍵作用和重大貢獻(xiàn)，彰顯出科學(xué)家紀(jì)錄片所具有的歷史價值和紀(jì)念意義。

當(dāng)下，無論是深刻洞悉科技創(chuàng)新驅(qū)動的重要因素，還是系統(tǒng)深入挖掘教育、科技、人才一體化發(fā)展的根源動力，抑或聚焦高水平科技自立自強(qiáng)的發(fā)展動因，都離不開對科學(xué)家精神的弘揚(yáng)、倡導(dǎo)。在新媒體時代，科學(xué)家紀(jì)錄片通過圖、文、聲、影等多模態(tài)媒介，展現(xiàn)科學(xué)家形象，講述科學(xué)家故事，可以創(chuàng)新弘揚(yáng)科學(xué)家精神的敘事形態(tài)。未來，如何講好科學(xué)家故事，構(gòu)筑真實(shí)影像的價值體系，探索科學(xué)家紀(jì)錄片的相關(guān)理論與方法，拓展紀(jì)實(shí)影像弘揚(yáng)科學(xué)家精神的應(yīng)用維度等問題，仍有進(jìn)一步探索的空間。

基金項(xiàng)目：國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目“虛擬現(xiàn)實(shí)媒介敘事研究”（21&ZD327）。

通信作者：陳蕾，南開大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士后，研究方向?yàn)榭萍紓鞑?、科技政策研究?/p>

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本文轉(zhuǎn)自《科普創(chuàng)作評論》2024年第4期

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編輯：齊　鈺

審定：鄒　貞