近日，上海市上南中學(xué)北校區(qū)級(jí)課題核心組成員與新優(yōu)質(zhì)校項(xiàng)目組骨干成員齊聚三樓會(huì)議室，召開區(qū)級(jí)課題《“雙新” 背景下普通初中課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究》中期推進(jìn)會(huì)議。會(huì)議由教育科研部主任楊琦老師主持，圍繞課題進(jìn)展復(fù)盤、教學(xué)實(shí)踐分享及下一階段工作部署展開深入研討，旨在進(jìn)一步推動(dòng) “雙新” 落地，以數(shù)智化賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

把握定位 ，精準(zhǔn)復(fù)盤

　　會(huì)議伊始，郁夏副校長從課題推進(jìn)方向與跨學(xué)科實(shí)踐維度作匯報(bào)。她首先明確課題核心定位，指出本課題屬于學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域一般課題，以 “精準(zhǔn)教學(xué)、智慧共生” 為核心目標(biāo)，聚焦 “雙新” 背景下普通初中課堂教學(xué)創(chuàng)新，通過將理論研究應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)的 “實(shí)踐研究” 模式，探索以學(xué)生為中心、教師為促進(jìn)者的課堂新形態(tài)。

　　隨后，她復(fù)盤課題整體進(jìn)展：自 2024 年 4 月啟動(dòng)以來，已順利完成 “成立課題組、文獻(xiàn)綜述、開題論證” 的第一階段（2024.04-2024.09）與 “問卷調(diào)研需求、開展素養(yǎng)培訓(xùn)、制定實(shí)施計(jì)劃” 的第二階段（2024.10-2025.01）工作，目前正處于 “空間建設(shè)、資源共創(chuàng)、專家教研、效果評(píng)估” 的第三實(shí)施階段（2025.02-2026.08）。

　　在此過程中，課題依托浦東新區(qū)全學(xué)段參與優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)校的示范作用，通過 AI 課堂教學(xué)診斷報(bào)告、跨學(xué)科與 AI 賦能課堂展示等舉措，初步形成可復(fù)制的實(shí)踐路徑；同時(shí)明確 “種子教師培訓(xùn)計(jì)劃” 將作為重點(diǎn)，為課題深化儲(chǔ)備專業(yè)力量，助力教師數(shù)字化素養(yǎng)與研究能力提升。

伙伴分享，經(jīng)驗(yàn)交流

　　隨后，三位教師代表依次分享數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新案例，展現(xiàn)多學(xué)科數(shù)智賦能成果。

　　01、英語教研組：英語教研組張慶幸老師以《Antarctica: First Impression》一課為例，介紹如何借助ClassIn平臺(tái)Flowin共享文檔與豆包AI工具，引導(dǎo)學(xué)生完成信息表格歸納與英文宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，在語言實(shí)踐中培養(yǎng)邏輯思維、批判思維與創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)“語言能力與思維品質(zhì)協(xié)同發(fā)展”。

　　02、數(shù)學(xué)教研組：數(shù)學(xué)教研組萬婧老師聚焦智慧筆的課堂應(yīng)用，通過實(shí)時(shí)記錄學(xué)生書寫軌跡，將隱性思維顯性化，不僅精準(zhǔn)定位學(xué)生在等腰梯形判定等知識(shí)點(diǎn)的思維障礙，還依托個(gè)性化錯(cuò)題本與智能報(bào)告，構(gòu)建“診斷—干預(yù)—反饋”的分層輔導(dǎo)閉環(huán)，推動(dòng)評(píng)價(jià)從“結(jié)果判定”轉(zhuǎn)向“過程診斷”。

　　03、藝體教研組：藝體教研組朱思婕老師則分享了體育健康教育課的創(chuàng)新實(shí)踐，利用DeepSeek生成個(gè)性化《健康生活習(xí)慣計(jì)劃》，結(jié)合ClassIn打卡功能與多元評(píng)價(jià)體系（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)），讓學(xué)生在制定飲食、作息、運(yùn)動(dòng)方案的過程中，深化健康理念，同時(shí)通過“壓力源集體畫像”“情境模擬”等活動(dòng)，科學(xué)調(diào)適心理狀態(tài)。

明確目標(biāo)，繼往開來

　　在后續(xù)工作部署環(huán)節(jié)，教育科研部楊琦主任明確四大重點(diǎn)任務(wù)：一是持續(xù)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)工作坊，深化項(xiàng)目化實(shí)踐；二是參與區(qū)級(jí)“智慧共生課堂”項(xiàng)目培訓(xùn)，聚焦方略AITA設(shè)備、智慧筆、聯(lián)課評(píng)價(jià)系統(tǒng)等工具的應(yīng)用；三是征集AI賦能“教-學(xué)-評(píng)”案例，提煉典型經(jīng)驗(yàn)；四是依托ClassIn數(shù)課分析系統(tǒng)，通過解讀AI報(bào)告優(yōu)化教學(xué)策略，并鼓勵(lì)教師結(jié)合新技術(shù)開展公開課展示。

點(diǎn)評(píng)總結(jié)，再啟新程

　　最后，李娟校長對(duì)本次會(huì)議作總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)“雙新”落地需以技術(shù)為橋，推動(dòng)課堂從“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”。她肯定了三位教師的實(shí)踐成果，鼓勵(lì)全體成員進(jìn)一步探索AI與學(xué)科教學(xué)的深度融合，讓數(shù)智化真正服務(wù)于學(xué)生思維發(fā)展與能力提升，為課題后續(xù)推進(jìn)注入更強(qiáng)動(dòng)力。