在2025年度中國青年科技創(chuàng)新“揭榜掛帥”人工智能領(lǐng)域主擂臺賽上，一場激烈角逐引人注目。全國506所高校的2200余支團(tuán)隊、13000余名師生同臺競技，人工智能領(lǐng)域1505支團(tuán)隊提交作品，僅251所高校的740支團(tuán)隊躋身終審決賽。

就在這高手如林的賽場中，一支團(tuán)隊?wèi){借“基于國產(chǎn)信創(chuàng)全鏈路適配的多智能體智慧運維平臺”項目斬獲全國優(yōu)勝獎，實現(xiàn)所在學(xué)校在該級別賽事及“挑戰(zhàn)杯”國賽獎項上的“零突破”，這支黑馬團(tuán)隊正是來自廣州新華學(xué)院。

卓越的戰(zhàn)績不禁讓人心生好奇，廣州新華學(xué)院的人工智能教育到底有哪些優(yōu)勢？才能助其在這場激烈的賽事中脫穎而出。

2025年2月，該校聯(lián)合科大訊飛成立機(jī)器人與AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院。僅4個月后，又與華為簽署全面框架合作協(xié)議，加碼共建人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并且這兩所產(chǎn)業(yè)學(xué)院都直接面向高考生招生，讓學(xué)生從入學(xué)起就踏入“AI實戰(zhàn)賽道”。這種快速布局不是盲目跟風(fēng)，而是精準(zhǔn)對接粵港澳大灣區(qū)對AI人才的需求，把專業(yè)建在了產(chǎn)業(yè)鏈的“痛點”上。

更值得關(guān)注的是，該校在AI人才培養(yǎng)模式上的創(chuàng)新，真正做到了“讓產(chǎn)業(yè)走進(jìn)課堂”。以科大訊飛機(jī)器人與AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，教學(xué)團(tuán)隊由科大訊飛資深工程師和學(xué)校優(yōu)秀教師共同組成，其中企業(yè)承擔(dān)2/3的教學(xué)學(xué)時，高校承擔(dān)1/3。這意味著學(xué)生不僅能學(xué)到課本上的理論知識，更有2/3的時間接觸行業(yè)最新技術(shù)、參與實際項目。

同時，該校還搭建了從校外實習(xí)實訓(xùn)到就業(yè)的連貫通道，學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)需求，這對考生來說無疑是極具吸引力的“就業(yè)保障”。

除了產(chǎn)業(yè)學(xué)院，廣州新華學(xué)院還通過多種途徑提升學(xué)生的AI素養(yǎng)，讓AI教育融入日常學(xué)習(xí)。

新落成的圖書館設(shè)置討論區(qū)、智慧課室，學(xué)生指尖觸碰到屏幕就能聯(lián)通全球知識庫，這種信息化環(huán)境為AI學(xué)習(xí)提供了便利。Fab Lab XH（新華創(chuàng)客實驗室）作為麻省理工學(xué)院聯(lián)合實驗室成員、廣東省首家高校Fab Lab，更是以“人工智能+”為核心，覆蓋3D建模、電子電路等16個領(lǐng)域，與MIT同步授課，學(xué)生在這里能培養(yǎng)跨學(xué)科的創(chuàng)新實踐能力，畢業(yè)后可從事數(shù)字化制作技術(shù)、智能硬件開發(fā)等熱門工作。

此外，該校還增設(shè)AI課程、推出人工智能微專業(yè)，將知識圖譜、AI工作臺等技術(shù)引入課堂，推動AI與其他學(xué)科交叉，讓非AI專業(yè)的學(xué)生也能掌握實用的AI技能。

從這些布局不難看出，廣州新華學(xué)院的人工智能教育不是“單點突破”，而是“系統(tǒng)推進(jìn)”。該校既有與頭部企業(yè)合作的產(chǎn)業(yè)學(xué)院提供實戰(zhàn)機(jī)會，又有實驗室、圖書館等硬件設(shè)施提供學(xué)習(xí)支撐，還有課程體系改革讓AI教育普及化，方方面面都做到了AI教育的全武裝。

當(dāng)下，人工智能浪潮席卷全球，從DeepSeek等應(yīng)用走紅到各行業(yè)智能化轉(zhuǎn)型，高等教育對AI領(lǐng)域的布局與建設(shè)早已成為了關(guān)乎未來競爭力的必要手段。而廣州新華學(xué)院正憑借對人工智能精準(zhǔn)的把握，走出了一條獨具特色的AI育人路徑。