文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

這小三十年教育教學(xué)經(jīng)歷啊，改變了我的認(rèn)知！

原來，我以為教育生態(tài)就是一個象牙塔的存在，圣潔清凈；我也以為小孩子全都純真無邪，而那些品行低賤的學(xué)生都會被教師群體嚴(yán)厲糾正；我更認(rèn)為學(xué)生家長都會平心靜氣地接納教師群體百分之九十以上的意見，和教師群體形成教育合力來教育自己的孩子，而那些不配合教師教育教學(xué)行為的學(xué)生家長們都會被邊緣化、被唾棄。

可小三十年的教育教學(xué)時光流走，我改變了自己的看法——徹徹底底改變了！

教育生態(tài)當(dāng)然不是象牙塔一般的存在，無論哪個學(xué)校都有一堆類似于《紅樓夢》里描寫的“金玉其外，敗絮其中”的四大家族一樣的骯臟齷齪事兒；而教師們也根本就無從、也無力糾正品行低賤的學(xué)生個體行為，教師們只能像許多普通人一樣哀嘆一聲：“等到了社會上，自然會有人來教育他們”——世風(fēng)日下，這種哀嘆就是阿Q的臆想，在一到兩代人之間也根本看不到兌現(xiàn)的可能；未來，我們只能看到這些人在人們鼓吹的“弱肉強食”風(fēng)氣里為非作歹、魚肉良善。

學(xué)生家長群體呢？他們瘋狂而暴戾，深肖變亂時期的流氓。他們不但不會心平氣和地接納教師群體哪怕百分之十的意見，他們反而會以教育專家的架勢，向教師們輸出自以為得計的所謂教育教學(xué)理念，當(dāng)然也全都是低賤的弱肉強食品格，他們自以為那就是貴重。

當(dāng)然了，你們會說：流氓學(xué)生家長是少數(shù)派；可是，在我看來，即便“流氓學(xué)生家長是少數(shù)派”這個論調(diào)成立，在今天這個不辨榮辱的時代里，這些少數(shù)派的流氓學(xué)生家長往往也會以意見領(lǐng)袖的姿態(tài)到處鼓噪和鼓動其他學(xué)生家長加入他們的陣營，這些流氓學(xué)生家長往往能裹挾起至少三分之一的烏合之眾學(xué)生家長群體。

為什么我會有上述感慨？這或許來自于我剛剛逃離開的教育教學(xué)生活。

下面的記敘，完全是我個人的親身經(jīng)歷。

當(dāng)然，一旦是我個人的親身經(jīng)歷，我知道，那些孫子們就會以一種謬誤的邏輯來打擊我。他們會說：“你看看你，混到了這般地步！這是你自己能力不行，不代表別人有問題！”——流氓總是喜歡對受害者進行莫名其妙的人身攻擊和有罪推定，而不是擺事實、講道理！

我有必要說一下：在這里，我提及了自己的悲慘教育教學(xué)經(jīng)歷，但不代表只有我一個人有如此悲慘的教育教學(xué)經(jīng)歷！

在其他文章里，我敘述過許許多多發(fā)生在其他教師身上的類似悲慘經(jīng)歷，還希望流氓們不要“一葉障目，不見泰山”地攻擊我我一個人！

今天放學(xué)時候和往常一樣，需要教師把學(xué)生們編成路隊，一直送到大門口外的指定地點。

大概十年前，這還不是教師們的責(zé)任和義務(wù)；然而，時至今日，這已經(jīng)變成了教師們的責(zé)任和義務(wù)！

學(xué)生家長們不但不因此而領(lǐng)情，相反，教師們的這種做法還給了學(xué)生家長們攻擊教師們的各種理由——他們穩(wěn)坐釣魚臺，像一個個惡婆婆，當(dāng)然有時間、有精力、有條件去無事生非，挑老師們的刺兒。

在我把學(xué)生們送到學(xué)生家長指定接送地點之后，回學(xué)校的路上，我遇到了自己上個學(xué)期任教而本學(xué)期不再任教的班級學(xué)生們排著隊列往前走。

這些學(xué)生們戲謔地喊著我的名字——不但直呼我的全名，還沒有“老師”兩個字的后綴。

同時，我還能聽到有人給我取綽號，喊著我的綽號，輕松愜意充塞在語調(diào)里面。

在此，我必須對那些可能從“究竟有幾個人對你直呼全名和喊綽號”角度駁斥我的流氓學(xué)生家長們說一聲：的確不是全部學(xué)生在喊！大概也就那么四五個、六七個（我的井底之蛙教師同行們駁斥我的班級人數(shù)，在這里，我也必須提一下：小一百人的班級）！

我不知道流氓學(xué)生家長有多少，我不知道這些流氓學(xué)生家長對這種學(xué)生們的行為怎么看，反正我當(dāng)時內(nèi)心里慣常充滿了惶恐、尷尬、憤怒等等負(fù)面情緒——這不是第一次，也不是最后一次！

這種事情，任何人都不會讓它發(fā)生在自己身上——你不會這樣對待你的父母。

我在想，倘若公務(wù)員遇到這種情況（不管大小），那么，這個公務(wù)員一定會動用各種手段，讓直呼自己全名和給自己取綽號的人付出代價，想辦的事兒絕對無法辦成——可我不是一個公務(wù)員。

我還在想，倘若我不是一個從來不收受學(xué)生家長紅包和禮物，也終生沒有開辦過任何校外輔導(dǎo)班，并且還不參與學(xué)校之內(nèi)包括教師職稱評審在內(nèi)利益爭奪的、被邊緣化的教師，那么，這個教師也一定會利用這種處心積慮的方法和手段，讓直呼自己全名和給自己取綽號的學(xué)生付出代價，并讓這些學(xué)生家長們無言以對地顏面掃地、無地自容！

可是，我是一個從來不謀取私利的、善良的教師，所以活該如此被欺負(fù)——這個時代，流氓學(xué)生家長竟然把“老實人就應(yīng)該被欺負(fù)”掛在嘴上、寫在臉上、刻在心里！

回想去年，我在其他文章里面詳細(xì)描寫過：和我同班任教的教師，她不但把本來應(yīng)該在學(xué)校之內(nèi)接受“課后托管服務(wù)”的學(xué)生們“賣”到自己在校外開辦的所謂輔導(dǎo)班（食物等同于泔水），還瘋狂收受學(xué)生家長紅包和禮金（除此之外，經(jīng)常收受學(xué)生家長們的網(wǎng)購快遞禮物；學(xué)生家長們托學(xué)生帶到班級內(nèi)，包括各種點心在內(nèi)，原本應(yīng)該獎給學(xué)生們的“獎品”也被她全部克扣），同時還盤剝學(xué)生們的所謂營養(yǎng)餐（我舉過很多包括流氓學(xué)生家長們在內(nèi)的看客們于文末咬牙切齒留言，表示痛恨我提到相關(guān)行為的例子）。

除此以外，我還親眼目睹并錄像留證了她經(jīng)常掌摑學(xué)生，抓著學(xué)生們的頭發(fā)，像拔草一樣地前后左右瘋狂晃動。

學(xué)生和學(xué)生家長們簡直就是一群“斯德哥爾摩”患者，他們對該名教師唯唯諾諾，反倒是對我這樣從來不收受紅包和禮物、不掌摑和體罰學(xué)生們的教師多方刁難，意圖扣給我“收受紅包和禮物、體罰學(xué)生”的罪名！

到了現(xiàn)在，這些學(xué)生們不敢在那個對他們不好的教師面前造次，但它們竟然敢對我直呼全名和綽號，這就是人性?。?/p>

我內(nèi)心非常惶恐、驚慌失措，因為我是一個好人。

因為我是一個好人，我確認(rèn)這些學(xué)生們的家長就是喜歡他們的孩子這樣——似乎侮辱了我這樣的教師，那就是侮辱了整個教師群體，他們就得到了一種病態(tài)的滿足！

我沒什么想法，小三十年教育教學(xué)經(jīng)歷，我已經(jīng)看淡了個人榮辱。我只能驚慌失措地逃離，然后把這些事兒寫進這篇自媒體文字兒里，同時譴責(zé)一下把低賤品格當(dāng)做貴重品行培養(yǎng)的學(xué)生家長們，他們一定會在地獄里遭到報應(yīng)吧？

最后，我忽然想起來一件往事。很久以前，一名學(xué)生不知天高地厚，經(jīng)常性辱罵一名教師。這名教師一時氣不過，同時也知道這些流氓學(xué)生家長不可救藥，他就在某一天上課時分，拿出自己準(zhǔn)備的一塊兒磚頭，“咣咣咣”地對著這名學(xué)生的頭部暴擊了十幾次，導(dǎo)致這名學(xué)生住進了重癥監(jiān)護室不省人事，而這名教師只能浪跡天涯。

我真的沒有說假話。那個時代根本沒有自媒體一說，這件事好像不了了之了——住進重癥監(jiān)護室的學(xué)生有后遺癥，但沒有生命危險。

為此，我們這個城市的教師們，還不得不在連續(xù)幾年的寒暑假里進行師德師風(fēng)教育——那個時候沒有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只能集中起來！

這是我今天的一點所思所想，我利用半個小時的空閑時間碼成了一團亂麻的文字兒，全部隨心所欲地傾倒在這網(wǎng)絡(luò)空間里，希望您不要笑話才好。

我的意思似乎只有一個：學(xué)生家長們正在把“低賤”當(dāng)做“貴重”！他們從來不尊重教師群體，并且以此為榮！