文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱二年。

這小三十年教育教學(xué)經(jīng)歷啊，改變了我的認(rèn)知！

原來(lái)，我以為教育生態(tài)就是一個(gè)象牙塔的存在，圣潔清凈；我也以為小孩子全都純真無(wú)邪，而那些品行低賤的學(xué)生都會(huì)被教師群體嚴(yán)厲糾正；我更認(rèn)為學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)平心靜氣地接納教師群體百分之九十以上的意見(jiàn)，和教師群體形成教育合力來(lái)教育自己的孩子，而那些不配合教師教育教學(xué)行為的學(xué)生家長(zhǎng)們都會(huì)被邊緣化、被唾棄。

可小三十年的教育教學(xué)時(shí)光流走，我改變了自己的看法——徹徹底底改變了！

教育生態(tài)當(dāng)然不是象牙塔一般的存在，無(wú)論哪個(gè)學(xué)校都有一堆類似于《紅樓夢(mèng)》里描寫(xiě)的“金玉其外，敗絮其中”的四大家族一樣的骯臟齷齪事兒；而教師們也根本就無(wú)從、也無(wú)力糾正品行低賤的學(xué)生個(gè)體行為，教師們只能像許多普通人一樣哀嘆一聲：“等到了社會(huì)上，自然會(huì)有人來(lái)教育他們”——世風(fēng)日下，這種哀嘆就是阿Q的臆想，在一到兩代人之間也根本看不到兌現(xiàn)的可能；未來(lái)，我們只能看到這些人在人們鼓吹的“弱肉強(qiáng)食”風(fēng)氣里為非作歹、魚(yú)肉良善。

學(xué)生家長(zhǎng)群體呢？他們瘋狂而暴戾，深肖變亂時(shí)期的流氓。他們不但不會(huì)心平氣和地接納教師群體哪怕百分之十的意見(jiàn)，他們反而會(huì)以教育專家的架勢(shì)，向教師們輸出自以為得計(jì)的所謂教育教學(xué)理念，當(dāng)然也全都是低賤的弱肉強(qiáng)食品格，他們自以為那就是貴重。

當(dāng)然了，你們會(huì)說(shuō)：流氓學(xué)生家長(zhǎng)是少數(shù)派；可是，在我看來(lái)，即便“流氓學(xué)生家長(zhǎng)是少數(shù)派”這個(gè)論調(diào)成立，在今天這個(gè)不辨榮辱的時(shí)代里，這些少數(shù)派的流氓學(xué)生家長(zhǎng)往往也會(huì)以意見(jiàn)領(lǐng)袖的姿態(tài)到處鼓噪和鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)加入他們的陣營(yíng)，這些流氓學(xué)生家長(zhǎng)往往能裹挾起至少三分之一的烏合之眾學(xué)生家長(zhǎng)群體。

為什么我會(huì)有上述感慨？這或許來(lái)自于我剛剛逃離開(kāi)的教育教學(xué)生活。

下面的記敘，完全是我個(gè)人的親身經(jīng)歷。

當(dāng)然，一旦是我個(gè)人的親身經(jīng)歷，我知道，那些孫子們就會(huì)以一種謬誤的邏輯來(lái)打擊我。他們會(huì)說(shuō)：“你看看你，混到了這般地步！這是你自己能力不行，不代表別人有問(wèn)題！”——流氓總是喜歡對(duì)受害者進(jìn)行莫名其妙的人身攻擊和有罪推定，而不是擺事實(shí)、講道理！

我有必要說(shuō)一下：在這里，我提及了自己的悲慘教育教學(xué)經(jīng)歷，但不代表只有我一個(gè)人有如此悲慘的教育教學(xué)經(jīng)歷！

在其他文章里，我敘述過(guò)許許多多發(fā)生在其他教師身上的類似悲慘經(jīng)歷，還希望流氓們不要“一葉障目，不見(jiàn)泰山”地攻擊我我一個(gè)人！

今天放學(xué)時(shí)候和往常一樣，需要教師把學(xué)生們編成路隊(duì)，一直送到大門(mén)口外的指定地點(diǎn)。

大概十年前，這還不是教師們的責(zé)任和義務(wù)；然而，時(shí)至今日，這已經(jīng)變成了教師們的責(zé)任和義務(wù)！

學(xué)生家長(zhǎng)們不但不因此而領(lǐng)情，相反，教師們的這種做法還給了學(xué)生家長(zhǎng)們攻擊教師們的各種理由——他們穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，像一個(gè)個(gè)惡婆婆，當(dāng)然有時(shí)間、有精力、有條件去無(wú)事生非，挑老師們的刺兒。

在我把學(xué)生們送到學(xué)生家長(zhǎng)指定接送地點(diǎn)之后，回學(xué)校的路上，我遇到了自己上個(gè)學(xué)期任教而本學(xué)期不再任教的班級(jí)學(xué)生們排著隊(duì)列往前走。

這些學(xué)生們戲謔地喊著我的名字——不但直呼我的全名，還沒(méi)有“老師”兩個(gè)字的后綴。

同時(shí)，我還能聽(tīng)到有人給我取綽號(hào)，喊著我的綽號(hào)，輕松愜意充塞在語(yǔ)調(diào)里面。

在此，我必須對(duì)那些可能從“究竟有幾個(gè)人對(duì)你直呼全名和喊綽號(hào)”角度駁斥我的流氓學(xué)生家長(zhǎng)們說(shuō)一聲：的確不是全部學(xué)生在喊！大概也就那么四五個(gè)、六七個(gè)（我的井底之蛙教師同行們駁斥我的班級(jí)人數(shù)，在這里，我也必須提一下：小一百人的班級(jí)）！

我不知道流氓學(xué)生家長(zhǎng)有多少，我不知道這些流氓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這種學(xué)生們的行為怎么看，反正我當(dāng)時(shí)內(nèi)心里慣常充滿了惶恐、尷尬、憤怒等等負(fù)面情緒——這不是第一次，也不是最后一次！

這種事情，任何人都不會(huì)讓它發(fā)生在自己身上——你不會(huì)這樣對(duì)待你的父母。

我在想，倘若公務(wù)員遇到這種情況（不管大小），那么，這個(gè)公務(wù)員一定會(huì)動(dòng)用各種手段，讓直呼自己全名和給自己取綽號(hào)的人付出代價(jià)，想辦的事兒絕對(duì)無(wú)法辦成——可我不是一個(gè)公務(wù)員。

我還在想，倘若我不是一個(gè)從來(lái)不收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包和禮物，也終生沒(méi)有開(kāi)辦過(guò)任何校外輔導(dǎo)班，并且還不參與學(xué)校之內(nèi)包括教師職稱評(píng)審在內(nèi)利益爭(zhēng)奪的、被邊緣化的教師，那么，這個(gè)教師也一定會(huì)利用這種處心積慮的方法和手段，讓直呼自己全名和給自己取綽號(hào)的學(xué)生付出代價(jià)，并讓這些學(xué)生家長(zhǎng)們無(wú)言以對(duì)地顏面掃地、無(wú)地自容！

可是，我是一個(gè)從來(lái)不謀取私利的、善良的教師，所以活該如此被欺負(fù)——這個(gè)時(shí)代，流氓學(xué)生家長(zhǎng)竟然把“老實(shí)人就應(yīng)該被欺負(fù)”掛在嘴上、寫(xiě)在臉上、刻在心里！

回想去年，我在其他文章里面詳細(xì)描寫(xiě)過(guò)：和我同班任教的教師，她不但把本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校之內(nèi)接受“課后托管服務(wù)”的學(xué)生們“賣”到自己在校外開(kāi)辦的所謂輔導(dǎo)班（食物等同于泔水），還瘋狂收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包和禮金（除此之外，經(jīng)常收受學(xué)生家長(zhǎng)們的網(wǎng)購(gòu)快遞禮物；學(xué)生家長(zhǎng)們托學(xué)生帶到班級(jí)內(nèi)，包括各種點(diǎn)心在內(nèi)，原本應(yīng)該獎(jiǎng)給學(xué)生們的“獎(jiǎng)品”也被她全部克扣），同時(shí)還盤(pán)剝學(xué)生們的所謂營(yíng)養(yǎng)餐（我舉過(guò)很多包括流氓學(xué)生家長(zhǎng)們?cè)趦?nèi)的看客們于文末咬牙切齒留言，表示痛恨我提到相關(guān)行為的例子）。

除此以外，我還親眼目睹并錄像留證了她經(jīng)常掌摑學(xué)生，抓著學(xué)生們的頭發(fā)，像拔草一樣地前后左右瘋狂晃動(dòng)。

學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們簡(jiǎn)直就是一群“斯德哥爾摩”患者，他們對(duì)該名教師唯唯諾諾，反倒是對(duì)我這樣從來(lái)不收受紅包和禮物、不掌摑和體罰學(xué)生們的教師多方刁難，意圖扣給我“收受紅包和禮物、體罰學(xué)生”的罪名！

到了現(xiàn)在，這些學(xué)生們不敢在那個(gè)對(duì)他們不好的教師面前造次，但它們竟然敢對(duì)我直呼全名和綽號(hào)，這就是人性??！

我內(nèi)心非常惶恐、驚慌失措，因?yàn)槲沂且粋€(gè)好人。

因?yàn)槲沂且粋€(gè)好人，我確認(rèn)這些學(xué)生們的家長(zhǎng)就是喜歡他們的孩子這樣——似乎侮辱了我這樣的教師，那就是侮辱了整個(gè)教師群體，他們就得到了一種病態(tài)的滿足！

我沒(méi)什么想法，小三十年教育教學(xué)經(jīng)歷，我已經(jīng)看淡了個(gè)人榮辱。我只能驚慌失措地逃離，然后把這些事兒寫(xiě)進(jìn)這篇自媒體文字兒里，同時(shí)譴責(zé)一下把低賤品格當(dāng)做貴重品行培養(yǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)們，他們一定會(huì)在地獄里遭到報(bào)應(yīng)吧？

最后，我忽然想起來(lái)一件往事。很久以前，一名學(xué)生不知天高地厚，經(jīng)常性辱罵一名教師。這名教師一時(shí)氣不過(guò)，同時(shí)也知道這些流氓學(xué)生家長(zhǎng)不可救藥，他就在某一天上課時(shí)分，拿出自己準(zhǔn)備的一塊兒磚頭，“咣咣咣”地對(duì)著這名學(xué)生的頭部暴擊了十幾次，導(dǎo)致這名學(xué)生住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室不省人事，而這名教師只能浪跡天涯。

我真的沒(méi)有說(shuō)假話。那個(gè)時(shí)代根本沒(méi)有自媒體一說(shuō)，這件事好像不了了之了——住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室的學(xué)生有后遺癥，但沒(méi)有生命危險(xiǎn)。

為此，我們這個(gè)城市的教師們，還不得不在連續(xù)幾年的寒暑假里進(jìn)行師德師風(fēng)教育——那個(gè)時(shí)候沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，只能集中起來(lái)！

這是我今天的一點(diǎn)所思所想，我利用半個(gè)小時(shí)的空閑時(shí)間碼成了一團(tuán)亂麻的文字兒，全部隨心所欲地傾倒在這網(wǎng)絡(luò)空間里，希望您不要笑話才好。

我的意思似乎只有一個(gè)：學(xué)生家長(zhǎng)們正在把“低賤”當(dāng)做“貴重”！他們從來(lái)不尊重教師群體，并且以此為榮！