今日網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，“成都試點(diǎn)取消中考”系誤讀，當(dāng)?shù)亟逃只貞?yīng)。

點(diǎn)評(píng)：

本文不打算套路新聞內(nèi)容的真?zhèn)闻c否，只是想對(duì)所謂“中考分流”談?wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)。

五五分流，亦即坊間俗稱的“中考分流”的政策在2021年制定后開始逐步在各省落地。

很多家有面臨中考孩子，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)處于中游的家長頓時(shí)變得極為緊張和焦慮，于是乎就形成了學(xué)生、家長、學(xué)校都易敏的“三慌鼎立”的氛圍。

不論這項(xiàng)規(guī)定的好壞，是否有失當(dāng)之處還是值得商榷之處的，因?yàn)閲掖蠓鞔_規(guī)定公民有有教育的權(quán)利和義務(wù)，一考定出路是否存在剝奪公民選擇受教育方式的權(quán)利的問題呢？

為什么大家都特別抵觸？主要還是因?yàn)橐韵略颍?/p>

一、現(xiàn)有的很多職高并不能完全承擔(dān)和完善體現(xiàn)該類型教育模式應(yīng)具備的教學(xué)硬件和師資力量條件和水平，因此即便是政策規(guī)定可以參加普通高校招生考試，可大家都心知肚明的是以職高的教學(xué)水平又有幾個(gè)孩子能考入理想的大學(xué)呢。可想在職高學(xué)成一門安身立命的本事似乎也有些理想豐滿現(xiàn)實(shí)骨感的無奈。這才給大家造成了普遍的印象是將孩子放在職高三年無非是延緩了未成年人過早進(jìn)入社會(huì)而已；

二、就業(yè)前景十分之不樂觀，對(duì)于目前乃至今后較長一段時(shí)期內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)的不樂觀導(dǎo)致很多家長即便是在明知自己的孩子哪怕是升入普通高中最終不過是勉強(qiáng)能夠考入一所末流高校也不愿意讓自己的孩子去讀職高的另一個(gè)重要原因；

三、職高畢業(yè)如果不能繼續(xù)深造，不到二十歲的年齡雖已成年卻面臨就業(yè)的難題，應(yīng)聘求職所能得到的崗位恐怕大多數(shù)都是體力勞動(dòng)或者類似文員、前臺(tái)一類的低技能，職業(yè)前景早早蒙上冷色調(diào)。雖說“勞動(dòng)最光榮”、“三百六十行行出狀元”，可在競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)達(dá)到白熱化的職場(chǎng)，他們又如何熬出頭呢？再說自主創(chuàng)業(yè)，這就更難了，首先資金從哪里來？各方面經(jīng)驗(yàn)的缺乏又怎么能保證他們不失??？

因此，推出一項(xiàng)涉及面十分廣泛的政策時(shí)需要的不是想當(dāng)然和拍腦袋，而是切切實(shí)實(shí)做好調(diào)研病在完善配套政策的條件下逐步從試點(diǎn)逐步過渡到全面落實(shí)執(zhí)行，否則，其結(jié)果就是制訂的人勉勵(lì)進(jìn)退維谷的尷尬倒也可以忽略不計(jì)，受到影響的家庭和孩子該何去何從？

聲明：以上文字中新聞和消息部分來源于網(wǎng)絡(luò)。

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