今年

欣逢澳門(mén)回歸祖國(guó)26周年

華師在澳辦學(xué)也迎來(lái)了40周年

近日 華師在三校區(qū)四校園舉辦了

華南師范大學(xué)澳門(mén)辦學(xué)40周年育人成果展覽

生動(dòng)呈現(xiàn)波瀾壯闊的奮斗歷程

本次育人成果展覽

包括學(xué)校簡(jiǎn)介以及在澳辦學(xué)歷史

辦學(xué)成果、未來(lái)展望等四部分內(nèi)容

以圖片、文字、表格結(jié)合的方式

形成17塊展板

全面、詳細(xì)、生動(dòng)展示

華師在澳辦學(xué)40年的輝煌成就

展板前 大家紛紛駐足

細(xì)細(xì)品讀華師在澳辦學(xué)的歷程

那些泛黃的史料影像

和樸實(shí)無(wú)華的文字

將40年深厚情誼娓娓訴說(shuō)

四十載春風(fēng)化雨

扎根澳門(mén) 育夢(mèng)成光
從最初播種的星火

到如今桃李芬芳
每一步足跡

都寫(xiě)滿堅(jiān)守與熱愛(ài)

開(kāi)創(chuàng)性“量身打造”合作課程

澳門(mén)拋出辦學(xué)橄欖枝

80年代華師校門(mén)

1984年3月7日，這天被時(shí)任澳門(mén)中華教育會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李沛霖稱為“這輩子難忘的日子”。他和當(dāng)時(shí)的副理事長(zhǎng)何德明兩人手持新華社澳門(mén)分社推薦信，剛下車(chē)便直接趕往華師函授部，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出請(qǐng)求：希望華南師大能在澳門(mén)開(kāi)展在職教師的培訓(xùn)工作，開(kāi)辦高等教育專業(yè)文憑課程。

這一請(qǐng)求的提出，是當(dāng)時(shí)澳門(mén)諸多教育界人士的共識(shí)。上世紀(jì)八十年代的澳門(mén)，師范教育面臨諸多困境，當(dāng)時(shí)澳門(mén)在職教師中四分之三完全沒(méi)有師范學(xué)歷，許多在職教師都面臨著學(xué)歷提升的問(wèn)題。澳門(mén)教師教育發(fā)展的短板造成當(dāng)?shù)胤歉叩冉逃龓熧Y中擁有專業(yè)教師資格的比例很低，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。

時(shí)任函授部主任趙育生

20世紀(jì)80年代初期，華師在完成國(guó)家指令性招生計(jì)劃的前提下，充分挖掘潛力，接受地方各單位委托代培師資和各種人才，學(xué)校成人教育逐步構(gòu)建“多辦學(xué)形式、多培養(yǎng)層次、多專業(yè)設(shè)置、多培養(yǎng)對(duì)象”的成人教育體系。華師把成人教育作為辦學(xué)體系的重要組成部分，在改革開(kāi)放潮起之時(shí)，這一教育板塊為有效滿足廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求、擴(kuò)大受教育機(jī)會(huì)發(fā)揮了重要支撐作用。彼時(shí)，許多澳門(mén)教育界人士一直為澳門(mén)教育的出路奔走，華師這一創(chuàng)舉無(wú)疑吸引了他們的目光，引進(jìn)內(nèi)地高校到澳門(mén)輔助辦學(xué)的想法由此產(chǎn)生。

面對(duì)何德明和李沛霖的請(qǐng)求，時(shí)任函授部主任趙育生提議，可以先用函授教育的方式，在澳門(mén)開(kāi)設(shè)教育專業(yè)?？?。在認(rèn)真研究過(guò)后，華師協(xié)調(diào)聯(lián)系各方尋找解決方法，期望能早日促成這一“史無(wú)前例”的合作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)多次前往澳門(mén)考察調(diào)研，并及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)請(qǐng)示，取得了上級(jí)部門(mén)的大力支持

這一開(kāi)創(chuàng)性的事業(yè)同時(shí)得到了駐澳有關(guān)機(jī)構(gòu)的支持和指導(dǎo)，以及國(guó)家教委和廣東省人民政府的大力支持。1984年8月，廣東省高教局正式發(fā)文，批準(zhǔn)華師在澳門(mén)舉辦高等函授教育。在雙方的努力奔走下，粵澳師范教育的交流終于有了眉目。1985年春節(jié)前，雙方達(dá)成協(xié)議，為澳門(mén)“量身打造”一項(xiàng)包括12個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)科目的函授在職進(jìn)修課程。

“澳門(mén)班”正式開(kāi)班

1985年，由華師主辦、澳門(mén)業(yè)余進(jìn)修中心協(xié)辦的

五年制中文專業(yè)函授本科班順利開(kāi)學(xué)

1985年3月，由華師主辦、澳門(mén)教育司和澳門(mén)中華教育會(huì)協(xié)辦的教育專業(yè)函授專科班在澳門(mén)開(kāi)辦。合作課程由華師最具優(yōu)勢(shì)的教育學(xué)學(xué)科先行，以解決澳門(mén)師資力量上的“燃眉之急”。第一屆課程開(kāi)辦時(shí)，澳門(mén)方面預(yù)計(jì)學(xué)員總數(shù)20人，結(jié)果最終注冊(cè)入學(xué)達(dá)100余人，最終注冊(cè)入學(xué)的教師占全澳教師的6%，且學(xué)員都是所在學(xué)校的校長(zhǎng)、主任和教學(xué)骨干。同年，由華師主辦、澳門(mén)業(yè)余進(jìn)修中心協(xié)辦的中文專業(yè)函授本科班也開(kāi)學(xué)，招收澳門(mén)在職教師、新聞工作者、文秘人員等學(xué)生137人。

華師開(kāi)設(shè)“澳門(mén)班”的創(chuàng)舉，恰如及時(shí)之雨，讓澳門(mén)師范教育猶如春木發(fā)枝、拔節(jié)展葉，進(jìn)而拓展了華師與澳門(mén)合作辦學(xué)的廣度和深度。彼時(shí)，華師根據(jù)澳門(mén)社會(huì)的需要，適時(shí)調(diào)整辦學(xué)的類型、層次、形式和專業(yè)，收到了良好的效果。比如，1986年，教育專業(yè)?？坪椭形膶I(yè)本科在澳門(mén)再度招生；1990年，新開(kāi)設(shè)學(xué)前教育?？茖I(yè)（后改為幼兒心理與教育專業(yè)專科），招收幼兒教育工作者；1994年開(kāi)辦地籍測(cè)量與土地規(guī)劃專業(yè)學(xué)士學(xué)位課程，招收澳門(mén)地籍測(cè)量、土地規(guī)劃工作者和相關(guān)人員。

回望來(lái)路 初心未改
展望未來(lái) 薪火長(zhǎng)明

時(shí)光為卷 奮斗作筆
我們見(jiàn)證兩地教育的發(fā)展

合作升級(jí)，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系

經(jīng)過(guò)多年努力，華師對(duì)澳辦學(xué)逐步突破“學(xué)歷補(bǔ)償”的基礎(chǔ)定位，通過(guò)培養(yǎng)層次躍升、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、課程實(shí)踐深化等舉措，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，為澳門(mén)輸送適配本土發(fā)展的專業(yè)化力量。

緊扣澳門(mén)需求設(shè)置師范專業(yè)文憑課程

師范專業(yè)文憑課程開(kāi)學(xué)

2012年2月，澳門(mén)特區(qū)立法會(huì)通過(guò)了《非高等教育私立學(xué)校教學(xué)人員制度框架》，明確規(guī)定幼兒、小學(xué)及中學(xué)教育階段教師任職需具備“師范培訓(xùn)課程資格”特殊教育教師亦需補(bǔ)充相應(yīng)師范培訓(xùn)資質(zhì)，這是教師合法性任職的核心要件。早在2010年，華師與澳門(mén)合作啟動(dòng)“澳門(mén)教師師范專業(yè)文憑課程”，幫助澳門(mén)現(xiàn)職教師中“欠缺師范專業(yè)學(xué)歷者”達(dá)到規(guī)定的師范專業(yè)學(xué)歷要求，充實(shí)教師資格資質(zhì)。

招收澳門(mén)籍學(xué)生來(lái)校就讀全日制本科

華師緊密對(duì)接澳門(mén)基礎(chǔ)教育師資需求，除了函授教育之外，還招收澳門(mén)籍學(xué)生來(lái)校就讀全日制本科。自1989年以來(lái)，華師共錄取澳門(mén)地區(qū)學(xué)生1231人，總數(shù)居全國(guó)高校前列。華師依托完善的人才培養(yǎng)體系和豐富的校園文化活動(dòng)，面向澳門(mén)學(xué)生開(kāi)展全方位教育，為他們成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。如舉辦港澳新生訓(xùn)練營(yíng)，鼓勵(lì)支持學(xué)生參加學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，推薦參加“灣區(qū)青年”和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，幫助同學(xué)們主動(dòng)融入學(xué)校、走進(jìn)社會(huì)、了解文化，提升對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、澳門(mén)發(fā)展和民族復(fù)興的信心。

研究生教育持續(xù)開(kāi)展

2003年，122名澳門(mén)學(xué)生獲授我校博士和碩士學(xué)位

華師聚焦澳門(mén)基礎(chǔ)教育及相關(guān)領(lǐng)域人才需求，將理論教學(xué)與本地教育實(shí)踐緊密結(jié)合，多年來(lái)為澳門(mén)輸送了一批兼具專業(yè)素養(yǎng)與研究能力的教育人才，成為澳門(mén)高層次師資補(bǔ)充、教育從業(yè)者學(xué)歷提升的主渠道之一，進(jìn)一步筑牢雙方合作辦學(xué)根基。

華南師大在澳門(mén)開(kāi)展研究生教育的發(fā)展脈絡(luò)

早在1989年，華師就開(kāi)始面向澳門(mén)地區(qū)招收在職兼讀制碩士研究生，1997年則開(kāi)始在澳招收博士研究生，初步形成了完整的研究生教育體系。2000年，華師與澳門(mén)業(yè)余進(jìn)修中心合作開(kāi)設(shè)研究生教學(xué)點(diǎn)，正式開(kāi)展澳門(mén)研究生境外辦學(xué)項(xiàng)目，隨后教育學(xué)（學(xué)碩）、應(yīng)用心理（專碩）、科學(xué)與技術(shù)教育（專碩）3個(gè)碩士專業(yè)分批獲準(zhǔn)在澳門(mén)開(kāi)展研究生教學(xué)和培養(yǎng)，曾創(chuàng)造了連續(xù)3年在澳招生規(guī)模居全國(guó)高校之首的記錄。

2024年7月，華師入選教育部第二批“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)單位。為更好依托該項(xiàng)目培養(yǎng)好人才，華師分兩批在澳門(mén)勞校中學(xué)、澳門(mén)培正中學(xué)、澳門(mén)菜農(nóng)子弟學(xué)校、澳門(mén)濠江中學(xué)等6所學(xué)校建立“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”研究生實(shí)踐基地，并組織了50名教育碩士赴6所學(xué)校開(kāi)展教育見(jiàn)習(xí)。

近日，華師與澳門(mén)業(yè)余進(jìn)修中心簽署“共建博士層次人才培養(yǎng)項(xiàng)目合作意向書(shū)”，雙方?jīng)Q定共同開(kāi)展博士研究生合作項(xiàng)目，標(biāo)志著華師在澳的研究生教育進(jìn)入了更高層次、更全體系的新階段。

教師培訓(xùn)迭代升級(jí)

進(jìn)入新時(shí)代，特別是自粵港澳大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，粵澳兩地在教師教育領(lǐng)域交流合作進(jìn)入“制度化、可持續(xù)”的新階段。華南師大針對(duì)澳門(mén)的教師培訓(xùn)在培訓(xùn)主體、受訓(xùn)人群、培訓(xùn)科目等多個(gè)方面呈現(xiàn)出多元化的特征，促進(jìn)了粵澳教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)了大灣區(qū)之間文化認(rèn)同和教育理念的融合。

自2018年10月起，受澳門(mén)教青局委托，華師與澳門(mén)業(yè)余進(jìn)修中心聯(lián)合承辦“澳門(mén)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)”項(xiàng)目，面向澳門(mén)中小幼教學(xué)人員開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)。截至今年7月，該項(xiàng)目累計(jì)舉辦151個(gè)專題培訓(xùn)，培訓(xùn)近3000人次，覆蓋學(xué)科教學(xué)、通識(shí)教育、幼兒教育、特殊教育、綜合科學(xué)及教育技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，有效促進(jìn)了澳門(mén)教師專業(yè)水平提升。

2024年10月，首個(gè)澳門(mén)教學(xué)人員研修及交流基地落戶華師。基地的成立，不僅是深化粵澳教育交流合作的重要舉措，更是推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)國(guó)家重大戰(zhàn)略部署的具體體現(xiàn)，為澳門(mén)教學(xué)人員與內(nèi)地教師搭建了高質(zhì)量的合作橋梁，為推動(dòng)澳門(mén)教育質(zhì)量提升和大灣區(qū)教育融合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

基地落戶華師后，華師會(huì)同澳門(mén)教青局首次舉辦了“澳門(mén)人工智能教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)班”“澳門(mén)信息科技教育專題研習(xí)項(xiàng)目”，標(biāo)志著粵澳教育合作邁向更深層次、更廣領(lǐng)域的新階段。

科學(xué)研究不斷深化

第二屆內(nèi)地（大陸）與港澳臺(tái)課程教材研討會(huì)在廣州舉辦

華師在合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化港澳研究布局。打造一批涉港澳研究和大灣區(qū)研究的高校智庫(kù)，依托智庫(kù)圍繞港澳教育政策、灣區(qū)融合發(fā)展等主題提交咨政報(bào)告，多項(xiàng)決策研究成果獲省部級(jí)以上政府部門(mén)采納或獲主要領(lǐng)導(dǎo)批示。同時(shí)，在服務(wù)大灣區(qū)跨境治理和大灣區(qū)教師教育發(fā)展方面形成華師特色，取得大量重要的理論成果。近五年來(lái)，華師獲批港澳教育重大問(wèn)題研究國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目11項(xiàng)，數(shù)量位居全國(guó)高校前列。

此外，2021年成立的港澳研究中心，作為教育部國(guó)別和區(qū)域研究中心充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展港澳問(wèn)題的研究，努力打造成集學(xué)術(shù)研究與決策咨詢于一體的高端特色智庫(kù)。2023年華師獲批國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地——華南師范大學(xué)港澳臺(tái)教材綜合研究基地，作為國(guó)家級(jí)教材研究專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)國(guó)家教育發(fā)展和教材建設(shè)重大戰(zhàn)略，為教材建設(shè)、管理和政策制定提供理論支持、智力支撐。

華師育得良才眾

萬(wàn)余人次沐春風(fēng)

文化交流續(xù)新篇

四十載情藏字間

培養(yǎng)澳門(mén)70%的基礎(chǔ)教育師資

“40年來(lái)，華師構(gòu)建了‘專-本-碩-博’全覆蓋的教師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了澳門(mén)70%基礎(chǔ)教育師資，培育近2萬(wàn)名優(yōu)秀教師和各類人才，被譽(yù)為‘澳門(mén)教師的搖籃’?！闭鐥钪忻裥ｉL(zhǎng)在華師慶祝在澳辦學(xué)40周年聯(lián)歡晚會(huì)上所說(shuō)，40年來(lái)，華師充分發(fā)揮毗鄰澳門(mén)的地緣優(yōu)勢(shì)、率先赴澳辦學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢(shì)、粵澳同根同源的文化優(yōu)勢(shì)和教師教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為澳門(mén)培養(yǎng)了大批建設(shè)人才，極大地提升了澳門(mén)基礎(chǔ)教育的師資隊(duì)伍水平和素質(zhì)，為澳門(mén)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持，為“一國(guó)兩制”實(shí)踐行穩(wěn)致遠(yuǎn)作出華師貢獻(xiàn)。

時(shí)任國(guó)家主席胡錦濤走訪慰問(wèn)澳門(mén)市民鄭炳坤

華師面向澳門(mén)的人才培養(yǎng)成效，受到了社會(huì)各界的高度肯定。2004年12月19日，時(shí)任國(guó)家主席胡錦濤同志在澳門(mén)參加慶祝澳門(mén)回歸五周年慶典活動(dòng)時(shí)到市民鄭炳坤家做客，得知其女兒、兒子都是華南師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，他高興地說(shuō)：“華師大是咱們國(guó)內(nèi)幾個(gè)名牌師范院校之一，澳門(mén)要發(fā)展、要振興，人才是關(guān)鍵，有了人才，有問(wèn)題好解決、好辦！”

華師代表團(tuán)拜會(huì)崔世安先生

2005年，時(shí)任澳門(mén)特別行政區(qū)社會(huì)文化司司長(zhǎng)崔世安（后任特區(qū)行政長(zhǎng)官）曾道：“二十年來(lái)，華南師大為澳門(mén)各行各業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，尤其是對(duì)澳門(mén)的師資培訓(xùn)做了大量的工作，為澳門(mén)教育事業(yè)的發(fā)展、為促進(jìn)澳門(mén)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了努力和貢獻(xiàn)。”

時(shí)光荏苒，當(dāng)年華師培養(yǎng)的眾多優(yōu)秀人才，如今多已成為澳門(mén)教育界的中堅(jiān)力量，在各自的崗位上為澳門(mén)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。澳門(mén)東南學(xué)校德育處助理主任、華師澳門(mén)校友袁金淑的人生與教育事業(yè)緊密相連，她本碩博均在華師就讀。2016年博士畢業(yè)之際，導(dǎo)師對(duì)她的評(píng)價(jià)至今仍激勵(lì)著她“在崗位上堅(jiān)守教育理想，為教育事業(yè)、為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)”。2023年，袁金淑轉(zhuǎn)任東南學(xué)校，2025年擔(dān)任德育處助理主任，一路走來(lái)，華師校訓(xùn)一直指引她不斷向前。

多年來(lái)，她持續(xù)關(guān)注青少年成長(zhǎng)與教育發(fā)展，在《澳門(mén)日?qǐng)?bào)》等刊物發(fā)表文章逾百篇，還出版了3部個(gè)人專著，努力將教學(xué)實(shí)踐與理論研究緊密結(jié)合。作為一位教育工作者，她也始終將“愛(ài)國(guó)愛(ài)澳”這一核心素養(yǎng)的培育作為重要使命?；厥捉逃?，袁金淑很感激恩師的指引和華師校訓(xùn)的滋養(yǎng)，她相信，通過(guò)持續(xù)的教育實(shí)踐，能夠?yàn)榘拈T(mén)培養(yǎng)更多心懷家國(guó)、面向未來(lái)的優(yōu)秀人才。袁金淑說(shuō)：“我愿繼續(xù)做一名點(diǎn)燈人，讓更多微光匯聚，照亮澳門(mén)和國(guó)家的未來(lái)。”

現(xiàn)任職于澳門(mén)中華總商會(huì)附設(shè)商訓(xùn)夜中學(xué)的教師黎潔誼，曾是全國(guó)首批教育部“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)名師領(lǐng)航工程華南師范大學(xué)培養(yǎng)基地學(xué)員， 對(duì)于那一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她深感難忘?！白鳛榘拈T(mén)教師，我既是華師教育學(xué)學(xué)士畢業(yè)，又曾參與華師的名師培訓(xùn)，深覺(jué)華師與澳門(mén)的合作辦學(xué)滿含溫度與堅(jiān)實(shí)力量?！崩铦嵳x說(shuō)，澳門(mén)不少同行都是華師畢業(yè)，這份特別的“華師緣”讓他們十分清楚，華師的課程不只是給澳門(mén)教師“充電”賦能，更精準(zhǔn)對(duì)接澳門(mén)教育發(fā)展的實(shí)際需求，“它用專業(yè)的深耕，見(jiàn)證并認(rèn)可澳門(mén)教師的每一步成長(zhǎng)，也為澳門(mén)教育注入了鮮活養(yǎng)分?！?br/>

辦學(xué)研究拓新境

融合發(fā)展新路徑

承載殷切希望

華師攜澳不斷前行

探索粵澳教育融合發(fā)展新路徑

今年10月25日，“國(guó)際教育創(chuàng)新港（中國(guó)澳門(mén)）”授牌儀式在澳門(mén)舉行，標(biāo)志著華師國(guó)際教育創(chuàng)新港（中國(guó)澳門(mén)）正式落戶澳門(mén)。未來(lái)，華師將牢牢把準(zhǔn)“一國(guó)兩制”實(shí)踐新階段的使命任務(wù)，強(qiáng)化大灣區(qū)“雙一流”高校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，立足中國(guó)澳門(mén)“一中心、一平臺(tái)、一基地”的發(fā)展定位，以“政府一高校-社會(huì)”協(xié)同機(jī)制推進(jìn)華師國(guó)際教育創(chuàng)新港建設(shè)。發(fā)揮國(guó)優(yōu)書(shū)院、創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心、港澳研究中心、教師發(fā)展中心等機(jī)構(gòu)和單位的優(yōu)勢(shì)，以“三中心+一書(shū)院”創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資培訓(xùn)工作模式，探索粵澳跨境高質(zhì)量教育融合辦學(xué)路徑，開(kāi)拓華南師范大學(xué)國(guó)際化辦學(xué)新格局。

“四十年前，前輩們以‘改變求學(xué)不易’的初心開(kāi)啟了合作篇章，四十年后，愿新時(shí)代的教育人能以‘引領(lǐng)融合發(fā)展’的擔(dān)當(dāng)續(xù)寫(xiě)新篇。為澳門(mén)教育高質(zhì)量發(fā)展、灣區(qū)教育一體化建設(shè)乃至教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施，貢獻(xiàn)更堅(jiān)實(shí)的‘華師力量’?！崩钆媪貙?duì)新時(shí)代教育人提出殷切期盼。華師在澳辦學(xué)的突出成效令華師澳門(mén)校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊燦基深感振奮，他說(shuō)：“華師與澳門(mén)的合作辦學(xué)使澳門(mén)的教育逐步走向高質(zhì)量發(fā)展局面，培養(yǎng)出一批批有家國(guó)情懷的澳門(mén)學(xué)生，為建澳治澳儲(chǔ)備了豐富的人才資源?！睏顮N基祝愿華師能在未來(lái)為澳門(mén)的教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展提供更多華師智慧與力量，為灣區(qū)建設(shè)、國(guó)家振興、強(qiáng)國(guó)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

四十年光陰流轉(zhuǎn)

合作辦學(xué)的情誼歷久彌新

在歷史脈絡(luò)中熠熠生輝

邁向未來(lái)

華師將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

為澳門(mén)教育事業(yè)深入發(fā)展

注入智慧與動(dòng)能

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采寫(xiě)丨黃一燦 王旭初 盧梓穎

林靜紅 凌恩昀 吳夢(mèng)萌

攝影丨劉曉晴 謝詠茹 徐詩(shī)緣

劉滟翎 龐家金 吳鍵鑫 梁倩寧

執(zhí)行編輯丨凌恩昀 吳夢(mèng)萌

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

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