最近中科院院士，無機化學家，清華大學教授李亞棟，在采訪中說：教育要解放人，要整體降低高考難度，尤其是降低數(shù)學與物理的難度，大學以后可以在研究生階段拔高。本來學生可以學得很輕松，我們現(xiàn)在是在中學階段“虛拔”，導致基礎教育階段很“卷”，這樣很容易讓他們對學習失去興趣.

李亞棟，無機化學家，中國科學院院士、發(fā)展中國家科學院院士，清華大學化學系教授，清華大學校學術委員會副主任（2021—2025年)，（2022—2024年）受聘兼任安徽師范大學校長，2024年獲未來科學大獎物質(zhì)科學獎。

首先，要減輕學生的學業(yè)壓力和考試負擔，為好奇心與興趣的產(chǎn)生留出空間。要激發(fā)學生的“兩個熱愛”——熱愛讀書、熱愛運動。創(chuàng)造力來源于悟性，悟性的基礎是知識的積累，當悟性提高了，學生執(zhí)著于對某個方面、某類問題的探究和解決，學習乃至科研興趣則會自然地生發(fā)出來。熱愛運動能讓學生變得陽光自信、抗壓能力強，有助于培養(yǎng)自律習慣和自主學習能力。愛好體育的學生不缺自信，他們往往耐得住寂寞、扛得住挫折，現(xiàn)實搞不垮他們。
其次，要培養(yǎng)學生的獨立思考能力。科研過程的起點是“懷疑”，然后通過假設去證明“懷疑”，過程中可能還會有其他新的發(fā)現(xiàn)。好的教育要激發(fā)學生的好奇心，引導他們進行批判性思考，產(chǎn)生“懷疑“。
最后，允許學生發(fā)展個性。很多成功人士諸如企業(yè)家、科學家、政治領袖等，都是有個性的、獨立思考能力強的人。家長、教師要允許學生說“不”，善于發(fā)現(xiàn)學生的個性，守護、培養(yǎng)他們的好奇心，不能武斷地說某個人行、某個人不行，不要毀了他們的自信。

（來源：光明日報節(jié)選版權屬原作者 謹致謝意）