本文是“燃燒的島群”第1478篇原創(chuàng)文章，作者：阿登的苦林。

作者簡(jiǎn)介：阿登的苦林，山東人，喜歡二戰(zhàn)及冷戰(zhàn)軍事，尤其是太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)和冷戰(zhàn)武器裝備，曾在“空軍之翼”等網(wǎng)站發(fā)表過若干文章。

正文共約4400字，配圖13幅，閱讀需要15分鐘， 2025年11月1日首發(fā)。

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按：本文編譯自外文雜志，編譯本文并不表示贊同原作者觀點(diǎn)或證實(shí)文章內(nèi)容，僅供讀者參考。本文可視為上篇的補(bǔ)充。

印度裝甲兵中心與學(xué)校（ACC&S）和機(jī)械化步兵中心與學(xué)校（MIC&S）是印度陸軍裝備維修保障知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，該學(xué)校/中心采用實(shí)踐操作的方式訓(xùn)練學(xué)員。這是一所關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器的大學(xué)。

圖23.學(xué)校內(nèi)停放的車輛

我（編譯者注：指本部分作者Anirjit Hore）小時(shí)候經(jīng)常踢足球，成年后也一直踢，我的球衣號(hào)碼是27號(hào)。雖然不是傳奇般的7號(hào)或10號(hào)，而是27號(hào)，但說真的，我當(dāng)年可是個(gè)不錯(cuò)的左邊鋒。“27”這個(gè)數(shù)字對(duì)十四歲的我來說有種特殊的魔力，仿佛能讓我在一瞬間心領(lǐng)神會(huì)要做什么。今年，我所供職的雜志迎來了創(chuàng)刊27周年，不知為何，這兩個(gè)數(shù)字讓我恍然回望，不禁莞爾。也許是命運(yùn)使然，讓我踏上了一段特殊的采訪之旅，去體驗(yàn)?zāi)莾H有少數(shù)被選中的勇敢者才能體驗(yàn)的軍旅生活片段。

整個(gè)故事的開端可追溯至1924年，這一年，在印度馬哈拉施特拉邦的艾哈邁德納加爾成立了皇家坦克兵學(xué)校（現(xiàn)已改名為艾希利亞納加爾）。這所由英國人建立的學(xué)校設(shè)有駕駛與維護(hù)分部，負(fù)責(zé)訓(xùn)練“克羅斯利”“勞斯萊斯”“蓋伊”等裝甲汽車的車組乘員；此外，學(xué)校還設(shè)有槍炮分部，負(fù)責(zé)訓(xùn)練人員操縱這些車輛的車載武器進(jìn)行射擊。

1938年，印度陸軍的騎兵部隊(duì)開始朝機(jī)械化的方向轉(zhuǎn)型，如今其已發(fā)展成為世界上最先進(jìn)、最強(qiáng)大的機(jī)械化力量之一，我們對(duì)其懷有最崇高的敬意與最深切的尊重。我所供職的雜志正以“（印度）國內(nèi)最具威嚴(yán)的車輛”為主題慶祝27周年紀(jì)念，自然借此機(jī)會(huì)介紹一些軍用坦克裝甲車輛是再合適不過的了，更何況還附帶了前往印度陸軍相關(guān)院校機(jī)構(gòu)一窺真容的福利。這樣的好事足以讓我答應(yīng)下來，而經(jīng)歷了這次前往裝甲兵學(xué)校的采訪之旅后，我愈發(fā)意識(shí)到，倘若錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)該有多么遺憾。

圖24.學(xué)校內(nèi)的汽車剖面模型等教具

我對(duì)這個(gè)故事的看法是站在學(xué)習(xí)者的角度，這讓我首先走進(jìn)了印度裝甲兵中心與學(xué)校（ACC&S）。作為印度陸軍遍布全國的龐大訓(xùn)練機(jī)構(gòu)體系中機(jī)械化裝甲訓(xùn)練的先驅(qū)，該學(xué)校每年都會(huì)吸引數(shù)百名渴望加入印度陸軍裝甲部隊(duì)的新兵前來報(bào)到。

我內(nèi)心那股狂熱的好奇心時(shí)不時(shí)地會(huì)冒出些疑問，而當(dāng)我踏入校園的大門后，所有問題的答案竟都這樣直接地展現(xiàn)在我面前，像一個(gè)個(gè)人一樣直直地望著我。學(xué)校采用的訓(xùn)練方法堪稱典范，印度陸軍使用的每款軍用車輛都以剖面模型的形式陳列于此，車輛的每個(gè)零部件都被拆解得非常徹底，連最后一顆螺母和螺栓也不例外。這些模型通過實(shí)踐操作的方式，幫助學(xué)員掌握車輛的機(jī)械原理，畢竟這是在軍隊(duì)，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。

圖25.學(xué)校內(nèi)的BMP-2步兵戰(zhàn)車剖面模型

不僅是機(jī)械化的有形硬件流程，在“軟件”技術(shù)上，學(xué)校同樣不甘落后，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）的相關(guān)應(yīng)用早已融入其中。目前，此類體驗(yàn)已經(jīng)變得有趣多了，我戴著VR頭顯，就能對(duì)著一臺(tái)T-90坦克的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行虛擬操作，如拆解零件并修復(fù)出故障的零件等。除此之外，學(xué)校提供的訓(xùn)練方法同樣很全面，在戰(zhàn)場(chǎng)上，無論是坦克、越野吉普車還是運(yùn)輸卡車發(fā)生故障，裝甲部隊(duì)成員都是經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的專家，能夠修復(fù)任何裝備，即便在戰(zhàn)斗的極端壓力下也能從容不迫地應(yīng)對(duì)。

裝甲兵中心與學(xué)校（ACC&S）培養(yǎng)的是坦克兵，或者用通俗的說法稱呼他們?yōu)椤疤箍耸帧?。印度陸軍的坦克兵佩戴黑色貝雷帽，這既象征著他們所能實(shí)施的致命軍事行動(dòng)的程度，也被用來區(qū)別于印度陸軍的其他兵種。學(xué)校的車輛分部負(fù)責(zé)大型裝備，其中“阿瓊”主戰(zhàn)坦克堪稱所有大型裝備中最大號(hào)的。沒錯(cuò)，我說的就是坦克，而一說到坦克，話題往往會(huì)從V12發(fā)動(dòng)機(jī)開始，接著就是采用增壓裝置、功率780馬力的T-72坦克發(fā)動(dòng)機(jī)；T-90坦克的動(dòng)力更加澎湃，其采用的渦輪增壓V12發(fā)動(dòng)機(jī)可輸出1000馬力；而在所有這一切當(dāng)中，功率最大的自然當(dāng)屬傳奇的“阿瓊”主戰(zhàn)坦克，那是只動(dòng)力包功率為1400馬力的猛獸，是一臺(tái)毫無憐憫之心的殺戮機(jī)器。這所坦克學(xué)校負(fù)責(zé)訓(xùn)練操縱印度陸軍的“大玩具”，包括坦克、8×8太脫拉運(yùn)輸車以及阿斯霍克·利蘭（Ashok Leyland）公司生產(chǎn)的6×6越野卡車等。

圖26.學(xué)校內(nèi)的發(fā)動(dòng)機(jī)教具

這次采訪之旅的下一階段將我?guī)У搅藱C(jī)械化步兵中心與學(xué)校（MIC&S）的車輛分部，這所學(xué)校就坐落在裝甲兵中心與學(xué)校（ACC&S）正對(duì)面的街道上。該學(xué)校成立于1979年，是印度陸軍中最年輕的分支機(jī)構(gòu)，專注于印度陸軍使用的比坦克更小、速度更快的車輛。這意味著所謂的“機(jī)械化步兵”本質(zhì)上是一支快速反應(yīng)部隊(duì)，能夠?yàn)閼?zhàn)場(chǎng)上的重裝部隊(duì)提供支援。

機(jī)械化步兵中心與學(xué)校在訓(xùn)練學(xué)員時(shí)采用跟裝甲兵中心與學(xué)校相類似的做法，而且前者也擁有印度陸軍在戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)巡邏中使用的所有車輛，這些車輛也是以剖面模型的形式陳列，每個(gè)零部件也是被拆解得非常徹底。在此，我們得以目睹傳奇的“吉普賽人”越野車，這款車型迄今為止已在印度陸軍中服役了四十多年，也是每個(gè)印度陸軍官兵“發(fā)誓必備”的座駕。這并不意味著印度陸軍落后，請(qǐng)千萬不要在腦袋里存有這種想法；相反，他們現(xiàn)在正在深入研究混合動(dòng)力汽車。

在一片汽車的海洋中，我們得以一窺“吉普賽人”、塔塔集團(tuán)的“狩獵風(fēng)暴”乃至混合動(dòng)力版大維特拉的內(nèi)部構(gòu)造。阿斯霍克·利蘭軍用卡車和運(yùn)輸車等大型貨運(yùn)車輛的模型也以剖面模型的形式展出，通過完整的剖解展示，可以方便地讓學(xué)員更好地理解其結(jié)構(gòu)。如此一來，4×4越野車的內(nèi)部構(gòu)造無需言語說明便能完美呈現(xiàn)，其細(xì)節(jié)之精妙、結(jié)構(gòu)之復(fù)雜，一眼就能看得清清楚楚。這些剖面模型完全像正常汽車一樣工作，隨著擋位的切換，我能看到4×4“吉普賽人”越野車和塔塔“狩獵風(fēng)暴”的傳動(dòng)系統(tǒng)從后輪驅(qū)動(dòng)切換為四輪驅(qū)動(dòng)，而且這兩款車采用不同的機(jī)制實(shí)現(xiàn)換擋。其不僅直接涉及機(jī)械原理，連安全因素也考慮在內(nèi)：現(xiàn)場(chǎng)展示的有一套配備了轉(zhuǎn)向裝置的完整座椅系統(tǒng)，通過滑動(dòng)座椅與前置傳感器的配合，演示了碰撞觸發(fā)安全氣囊展開的原理。印度軍隊(duì)做事并不敷衍，因?yàn)檫@關(guān)乎人的生死與國家安全，因此每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)角落都必須覆蓋到位，這也確實(shí)令人大開眼界。

圖27.校內(nèi)展出的塔塔“狩獵風(fēng)暴”汽車剖面模型

最后展示的是一款別致的戰(zhàn)車：一輛威風(fēng)凜凜的BMP步兵戰(zhàn)車靜靜地佇立著，涂成橄欖綠色的車身散發(fā)著冷酷的殺氣。對(duì)那些還不清楚BMP步兵戰(zhàn)車是什么的人，在此簡(jiǎn)單介紹一下：這是一款體積較小但速度更快的裝甲戰(zhàn)斗車輛，幾乎能勝任各種任務(wù)。我在這里說的“各種任務(wù)”單指針對(duì)陸軍而言，而且是戰(zhàn)場(chǎng)上的任務(wù)，而非針對(duì)你周末的自駕兜風(fēng)。

圖28.校內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)上的BMP-2步兵戰(zhàn)車

目前印度陸軍裝備使用的BMP系列戰(zhàn)車是BMP-1和BMP-2，這兩款戰(zhàn)車都是多用途的殺戮機(jī)器，具備水上浮渡能力，因此它們也被稱為水陸兩棲戰(zhàn)車。BMP-1和BMP-2戰(zhàn)車還可以通過空運(yùn)的方式進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”輸送，這讓它們具備了“準(zhǔn)空降”能力。這款戰(zhàn)車確實(shí)功能全面，能夠滿足多種需求。在其300馬力發(fā)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，14噸重的金屬車身可以飆到最高65公里/小時(shí)的速度。該車具備攻擊各類地面及低空軍事目標(biāo)的能力（可使用機(jī)關(guān)炮彈和導(dǎo)彈進(jìn)行攻擊），并能通過制造濃密的煙幕來干擾敵人的觀測(cè)。我甚至親眼目睹過這款步兵戰(zhàn)車在射擊場(chǎng)上以激光般的精準(zhǔn)度和極端殘酷的方式消滅目標(biāo)。

圖29.正在進(jìn)行導(dǎo)彈發(fā)射訓(xùn)練的BMP-2步兵戰(zhàn)車。該款戰(zhàn)車是一種多用途平臺(tái)，可為印度陸軍的其他武器系統(tǒng)提供支援

圖30.這輛印度陸軍的BMP-2步兵戰(zhàn)車正在釋放煙幕

根據(jù)我與印度裝甲兵中心與學(xué)校（ACC&S）和機(jī)械化步兵中心與學(xué)校（MIC&S）教官的交流，未來將出現(xiàn)更具戰(zhàn)術(shù)性、更精準(zhǔn)的高端技術(shù)，需要采用先進(jìn)的培訓(xùn)模塊模式，而這些內(nèi)容均由這兩所學(xué)校教授。隨著時(shí)間的推移，相關(guān)系統(tǒng)也將不斷演進(jìn)，進(jìn)入新時(shí)代的印度陸軍正為未來的戰(zhàn)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備，它們將變得不可阻擋。

印度陸軍是目前世界上規(guī)模最大、實(shí)力最雄厚的陸軍之一，具有其獨(dú)有的作戰(zhàn)能力。為什么這樣說？看看現(xiàn)在的印度地圖就知道了：看看它呈現(xiàn)出來的豐富多樣的地形，為了守護(hù)這片土地，印度陸軍必須具備適應(yīng)各種地形的能力、機(jī)械化作戰(zhàn)、靈活的戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)然還需要有強(qiáng)大的火力。在這方面，印度陸軍的裝甲部隊(duì)和機(jī)械化步兵堪稱典范，它們作為印度陸軍不可或缺的組成部分，承擔(dān)著機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)任務(wù)——沒有機(jī)動(dòng)能力，作戰(zhàn)行動(dòng)便無從談起。

圖31.學(xué)校內(nèi)的教學(xué)場(chǎng)景

這次深入印度陸軍技術(shù)訓(xùn)練中心的采訪之旅，在許多方面都讓我大開眼界。這兩所學(xué)校開設(shè)的課程緊跟最新科技與系統(tǒng)發(fā)展，應(yīng)該會(huì)吸引印度青年踴躍加入印度陸軍，開啟自己與眾不同的人生，一段充滿驕傲、榮譽(yù)、犧牲與勇氣的人生。這是印度陸軍獨(dú)有的特質(zhì)，一種不經(jīng)意間讓人振奮、充滿向往的力量。

在此次特殊的旅程中，我還順便采訪了機(jī)械化步兵中心與學(xué)校校長(zhǎng)蘇尼爾·庫馬爾（Sunil Kumar）準(zhǔn)將和學(xué)校車輛分部主管蘭維杰·辛格·帕塔尼亞（Ranvijay Singh Pathania）上校，以下是對(duì)他們二人的采訪。

圖32.對(duì)校內(nèi)人員的采訪

采訪庫馬爾校長(zhǎng)時(shí)，我問了他兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是：“貴校在培養(yǎng)年輕士兵方面一直處于領(lǐng)先地位。隨著科技的快速發(fā)展，您如何展望印度陸軍未來運(yùn)用最新科技的發(fā)展前景？”對(duì)此，他回答說：“技術(shù)每天都在改變，我們必須保持與時(shí)俱進(jìn)。步兵戰(zhàn)車雖仍是基礎(chǔ)作戰(zhàn)平臺(tái)，但所有前沿技術(shù)正被不斷整合到其上面。無論是無人機(jī)、有人或無人系統(tǒng)，還是人工智能，這些技術(shù)都正與基礎(chǔ)作戰(zhàn)平臺(tái)深度融合，使我們能夠運(yùn)用今天可用的技術(shù)打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)。”第二個(gè)問題是：“對(duì)此刻正在我們雜志的頻道上觀看節(jié)目的汽車愛好者和發(fā)燒友們，您有什么想對(duì)他們說的？”對(duì)此，他回答說：“就機(jī)械化步兵而言，我們?nèi)诤狭藱C(jī)械化部隊(duì)與步兵的雙重優(yōu)勢(shì)。在這里，你既能駕駛機(jī)械化平臺(tái)，也能執(zhí)行地面戰(zhàn)斗任務(wù)。倘若你想體驗(yàn)別處難以想象的生活，那么這里正是你的理想之地?！?/p>

圖33.校內(nèi)機(jī)械化步兵的訓(xùn)練場(chǎng)景

采訪帕塔尼亞主管時(shí)，我也問了他兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是：“專門成立的車輛分部的角色定位是什么？”對(duì)此，他回答說：“車輛分部是機(jī)械化步兵中心與學(xué)?，F(xiàn)有的三個(gè)分部之一，其與軍械分部和電子分部相互獨(dú)立。車輛分部負(fù)責(zé)在坦克的‘車輛屬性’方面對(duì)所有的士兵展開訓(xùn)練。不只是坦克，還包括BMP步兵戰(zhàn)車、裝甲車和諸如‘吉普賽人’一類的B類車輛，以及阿斯霍克·利蘭軍用卡車和其他小型車輛。該分部的獨(dú)特性不僅在于車輛的駕駛和功能掌握方面，還在于保養(yǎng)維護(hù)方面。這一系列訓(xùn)練的目的是讓從這里畢業(yè)的學(xué)員能夠以頂級(jí)專家的身份走上戰(zhàn)場(chǎng)?！钡诙€(gè)問題是：“任何對(duì)機(jī)械感興趣且渴望為國效力、加入裝甲部隊(duì)的汽車愛好者該如何如愿？具體流程是什么？”對(duì)此，他回答說：“被印度陸軍委任的軍官會(huì)被分配到不同的兵種服役，如裝甲兵、步兵、炮兵、工兵等，這取決于諸多因素。對(duì)一名軍官來說，沒有加入裝甲兵或機(jī)械化步兵的直接途徑。不過，通過在全國范圍內(nèi)開展的征兵會(huì)，假如你成為一名普通士兵的話，你可以直接加入你選擇的兵種（裝甲兵、步兵、炮兵等）?！?/p>

圖34.試車場(chǎng)上的軍用卡車

圖35.試車場(chǎng)上的軍用卡車后部

- 未完待續(xù)，敬請(qǐng)期待！ -

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