我是占理兒。

95年前后，我三年級(jí)一次放學(xué)后偷溜進(jìn)游戲廳，玩得正歡時(shí)被‘老班’進(jìn)去逮個(gè)正著，在游戲廳門口把我好一頓罵。然后拎著我回家，老爹一聽(tīng)老班‘匯報(bào)’，順手抄起掃把就要揍我。雖然當(dāng)時(shí)被老班攔住了，可老班前腳剛走，老爹的皮帶就抽出來(lái)了。

那個(gè)年代，在學(xué)校不學(xué)好，調(diào)皮搗蛋，女老師罵，男老師踹，回家還不敢跟父母說(shuō)，說(shuō)了大概率會(huì)得到‘男女混合雙打’的優(yōu)待。

如今的孩子們普遍不會(huì)有這么高的待遇了。時(shí)代變了，觀念變了，教育自然也變了。只是，它變得越來(lái)越奇怪。

11月1號(hào)這天，山西大同一中學(xué)門口，發(fā)生了一起小事兒，可正是因?yàn)槭虑楹苄?，才更體現(xiàn)出‘問(wèn)題’的大。

一女生不知是餓了還是饞了，在校門口買了根淀粉腸。這玩意我兒子時(shí)不時(shí)也會(huì)饞，我也沾光吃過(guò)，味道的確不賴，但營(yíng)養(yǎng)、健康嘛，大家都懂的，談不上。但你要說(shuō)危害很大，其實(shí)也算不上。

女生剛把淀粉腸拿到走，就被一身穿黃馬甲類似保安的老哥攔了下來(lái)，不知二人之間發(fā)生了什么對(duì)話，老哥就強(qiáng)行就收走了女孩的電動(dòng)車鑰匙和家門鑰匙，并且語(yǔ)氣強(qiáng)硬地說(shuō)‘看我給不給你’。

女孩當(dāng)場(chǎng)急得直哭，哀求老哥歸還鑰匙。

視頻到此結(jié)束，不知保安老哥有沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)歸還鑰匙。第二天學(xué)校方面注意到了這條輿情，據(jù)說(shuō)成立了專門‘工作組’。澎湃新聞?dòng)浾唠娫挷稍L了該校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)方的意思是，學(xué)校只是不允許校園食品進(jìn)入校園，是正常的管理行為。

其實(shí)，大家也都能看明白，女孩拿著淀粉腸（校外食品），而保安要履行上級(jí)交代的任務(wù)，于是兩人之間自然就產(chǎn)生了‘矛盾’?？墒沁@個(gè)矛盾，需要用強(qiáng)行收走女孩私有物品這種方式來(lái)進(jìn)行‘懲罰’‘震懾’‘威脅’嗎？

這不是解決問(wèn)題，而是擴(kuò)大矛盾：本來(lái)簡(jiǎn)單溝通，等待女孩吃完，就能解決的問(wèn)題。如今上升到了對(duì)女孩權(quán)利侵害的法律問(wèn)題。更重要的是，學(xué)校方似乎并不覺(jué)得保安行為有問(wèn)題，也不覺(jué)得自身管理有問(wèn)題。

而這，才是最大的問(wèn)題。

這種情形在如今校園里很普遍，沒(méi)收手機(jī)，禁止課間玩鬧、禁止帶任何食物進(jìn)校園等等。目的大家也都明白，為了成績(jī)，為了不出事，為了自保。

所以大家都感覺(jué)得到，教育的初衷已經(jīng)變了。咱們小時(shí)候教育的目的是教書育人，如今教育早就成了‘高考教育’和‘自保教育’。

高考教育容易理解，一切為了成績(jī)和升學(xué)率，初高中升學(xué)率影響教師評(píng)級(jí)和獎(jiǎng)金，影響學(xué)校聲譽(yù)、招生，校長(zhǎng)升遷、高中收入等等。

下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)‘自保教育’。

不少家長(zhǎng)朋友都能明顯感覺(jué)到，這些年大家對(duì)教育/校園的不滿越來(lái)越多，各種校園里的亂象頻繁出現(xiàn)，比如校園餐食腐爛變質(zhì)，孩子敢怒不敢言；明里暗里想盡辦法的亂收費(fèi)；好幾百一套的校服質(zhì)量不佳；以及各種學(xué)校和企業(yè)利益關(guān)聯(lián)的丑聞等等。

讓原本純凈的校園，沾染上了骯臟的利益勾結(jié)。商人都是黑心的，一旦扯上利益，勢(shì)必存在見(jiàn)不得光的貓膩，這是誰(shuí)都知道的真理。

于是，大家都對(duì)教育/校園祛魅了，老師也不再是以前那種高高在上‘為人師表’的形象了。尤其是教師隊(duì)伍中個(gè)別喪盡天良‘處牲’的存在，利用教師身份侵害、騷擾學(xué)生的現(xiàn)象一再出現(xiàn)，家長(zhǎng)們自然而然產(chǎn)生了質(zhì)疑和防備。

這是人之常情，行不端坐不正，別人當(dāng)然有理由懷疑你品行有問(wèn)題。就像你看見(jiàn)一個(gè)人欺負(fù)盲人，你一定不會(huì)覺(jué)得那個(gè)人是好人。

其次，自從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起以來(lái)，社會(huì)上的種種不正之風(fēng)接連出現(xiàn)并越刮越烈。以前幾千公里外發(fā)生的事，傳播范圍非常有限，當(dāng)?shù)厝硕疾灰欢ㄖ?。移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)出來(lái)后，幾分鐘就能傳遍全國(guó)。

于是，大家看到很多新鮮、離奇的事。東邊醫(yī)鬧訛了不少錢，西邊扯白布要來(lái)了很多賠償，南邊政府門口哭訴得到了想要的結(jié)果，北邊孩子在學(xué)校摔傷，家長(zhǎng)逼著學(xué)校賠了幾萬(wàn)。

這些事，咱大多數(shù)人看個(gè)熱鬧，罵兩句世風(fēng)日下就過(guò)去了。但個(gè)別人看在眼里，記在心里，并學(xué)以致用。這種人整體比例其實(shí)非常低，可架不住咱們?nèi)丝诳倲?shù)太大，所以這種人整體數(shù)量也相當(dāng)可觀。

環(huán)境中一些不良現(xiàn)象被放任存在，就會(huì)誘惑一些人效仿，這是心理學(xué)的破窗效應(yīng)，別人這么干拿到好處了，自己為啥不能這么干呢？沒(méi)有懲罰，人們的道德約束感也就降低了。

這些年孩子在學(xué)校出事，不分青紅皂白就把責(zé)任怪到學(xué)校，疊加短視頻的推動(dòng)，家長(zhǎng)只要單方面發(fā)布控訴學(xué)?！镄小膬?nèi)容，很容易就能得到全面的聲援，將學(xué)校置于‘死地’，鬧大了甚至當(dāng)?shù)亟逃侄嫉冒ぬ幏帧?/p>

漸漸地，學(xué)校進(jìn)化出了‘自?！娣▌t。

孩子在學(xué)校受傷，學(xué)校被訛怕了，不想當(dāng)冤大頭，那就讓孩子在校期間盡量都坐著；孩子吃出問(wèn)題責(zé)任劃分不清，那就避免孩子吃外面的東西；手機(jī)影響教學(xué)質(zhì)量，那就禁止帶到學(xué)校，至于上下學(xué)路上的安全問(wèn)題，孩子出了校園，跟學(xué)校就沒(méi)關(guān)系了。

咱們知道這樣不好，學(xué)校也知道這樣不好，可是當(dāng)前這個(gè)情形，學(xué)校屬于惹不起，只能躲。

咱們知道這種情況是極其個(gè)別家長(zhǎng)造成的，學(xué)校也知道，但誰(shuí)都不知道哪個(gè)孩子家長(zhǎng)是這種‘個(gè)別’，所以只能一刀切了。

這種極少數(shù)負(fù)面因素對(duì)整體造成的影響，其實(shí)遠(yuǎn)比咱們想象的嚴(yán)重，因?yàn)楹茈y被糾正過(guò)來(lái)。

有個(gè)著名的‘酒與污水定律’，很好地解釋了這種現(xiàn)象：一勺酒倒進(jìn)一桶污水中，得到的是一桶污水；而一勺污水倒進(jìn)一桶酒中，同樣得到一桶污水。無(wú)論正面因素（“酒”）數(shù)量是多還是少，只要存在少量負(fù)面因素（“污水”），整體就會(huì)被徹底破壞。

幾十年前，其實(shí)也有這種情況，只不過(guò)一方面信息傳播慢，破窗效應(yīng)影響沒(méi)這么大；另一方面那時(shí)候的人相對(duì)單純，你干點(diǎn)違背道德的事，罵老師訛學(xué)校，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親街坊鄰居白眼就能瞪死你；

再加上那時(shí)候人們對(duì)老師和知識(shí)分子普遍比較崇拜，所以學(xué)校和老師通常不會(huì)遭到質(zhì)疑，反而家長(zhǎng)們會(huì)和老師們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，因?yàn)椤饚熤氐馈谀菚r(shí)是絕對(duì)正確的價(jià)值觀。

如今不同了，幾十年發(fā)展，人們文化水平提高了，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，一切向錢看了。老師在很多人眼里，僅僅成了一個(gè)職業(yè)，雖然穩(wěn)定但收入不高，自然社會(huì)地位也高不到哪去。

而新一代有文化的家長(zhǎng)，對(duì)教育更加重視，對(duì)權(quán)利也更加重視，因此需求也不僅僅停留在教育這個(gè)單一的問(wèn)題上，像孩子的自尊、心理、生理等方面，也都格外關(guān)注。

可教育呢，明顯有點(diǎn)跟不上。

于是，矛盾和沖突自然就多了起來(lái)。這不是家長(zhǎng)的錯(cuò)，也不是教育本身的錯(cuò)，是時(shí)代發(fā)展了，年輕一代家長(zhǎng)對(duì)教育有了更高要求，但是教育的初衷，卻依然停留在‘應(yīng)試教育’這個(gè)唯一層面，雙方‘供需’不平衡。

就拿這個(gè)‘淀粉腸’來(lái)說(shuō)，學(xué)校這么管理的原因，許多家長(zhǎng)其實(shí)心里明白，可明白不代表這么做就是對(duì)的。學(xué)校不應(yīng)該用‘禁止’這種對(duì)抗的方式，來(lái)管理和約束學(xué)生，更不應(yīng)該默認(rèn)保安沒(méi)收女孩私人物品的行為是合理的。

就像曾經(jīng)某段時(shí)間，地鐵偷拍事件頻發(fā)，最初一些女生僅憑猜測(cè)，就可以公開(kāi)質(zhì)疑，要求對(duì)對(duì)方搜身檢查，讓對(duì)方脫鞋自證，強(qiáng)行查看別人手機(jī)找證據(jù)；

后來(lái)事情發(fā)生得多了，一些女生無(wú)端猜測(cè)，態(tài)度蠻橫，冤枉別人后不道歉，大家越來(lái)越反感，然后漸漸意識(shí)到，女生可以提出質(zhì)疑，但沒(méi)有權(quán)力搜身。

也就是說(shuō)，一件合理正確的事，并不意味著你想怎么干就怎么干。學(xué)校出于安全考慮，禁止校園食物進(jìn)校園，在當(dāng)下存在合理性?？墒悄銢](méi)收別人私人物品，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)這都算搶劫了。

女孩吃淀粉腸，這行為本身是女孩的權(quán)利和自由，可學(xué)校卻非常擔(dān)憂，比女孩自己、女孩父母都害怕，這才是問(wèn)題的根本。

而造成這個(gè)問(wèn)題的原因，就是極個(gè)別的‘老鼠屎’。而這種問(wèn)題，出現(xiàn)也已經(jīng)不是一兩天了。就因?yàn)檫@極個(gè)別的‘老鼠屎’，教育系統(tǒng)一直在妥協(xié)，學(xué)校一再使用‘對(duì)抗’形式的管理，來(lái)約束絕大多數(shù)無(wú)辜的孩子，犧牲他們的利益。

下課不能出去玩，上廁所必須跑著去，教室里不能大聲說(shuō)話，餓肚子時(shí)沒(méi)得吃，壞學(xué)生上課搗亂老師不敢批評(píng)，一個(gè)學(xué)生擾亂一個(gè)班級(jí)；

我就在想，對(duì)于那些一哭二鬧三上吊，遇事就把責(zé)任全往學(xué)校身上推的極個(gè)別‘學(xué)生家長(zhǎng)’，學(xué)校、教育和法律，就不能硬氣一點(diǎn)嘛。凡事都得講道理，講法律吧，是誰(shuí)的責(zé)任就是誰(shuí)的責(zé)任，該誰(shuí)承擔(dān)就誰(shuí)承擔(dān)。

現(xiàn)在很多方面都做出了表率，比如騎電動(dòng)車闖紅燈被撞，自己活該還要給別人修車，交通事故交警都不再‘和稀泥’了。

教育系統(tǒng)也該出手了，抓幾個(gè)典型，告他們誣告敲詐，以震不正之風(fēng)。更重要的是，別再用對(duì)抗的方式管理校園，還給絕大多數(shù)善良的孩子，一個(gè)正常的校園。

別讓孩子們?cè)诨貞浧鹦@時(shí)光時(shí)，印象最深的只是課間大家都安靜地呆坐著，沒(méi)有一絲青春活力與悸動(dòng)。

全文完，感謝閱讀，如果喜歡請(qǐng)點(diǎn)贊。