11月8日，由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)主辦，科大訊飛股份有限公司協(xié)辦的“2025世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇”平行論壇之“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”在杭州召開。學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)原校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A，東北大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士馮夏庭等出席會(huì)議。學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)李楠主持開幕式。教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司副司長(zhǎng)舒華，科大訊飛副總裁汪張龍，阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)阿姆爾?埃扎特?薩拉馬出席論壇并致辭。

舒華致辭

舒華在致辭中指出，人工智能正在以前所未有的廣度和深度改變科研創(chuàng)新模式、拓展人類認(rèn)知邊界，加快知識(shí)創(chuàng)新步伐，推動(dòng)科學(xué)范式根本性轉(zhuǎn)變。中國(guó)政府高度重視人工智能發(fā)展，教育部持續(xù)推進(jìn)實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)、優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)、建設(shè)智能基礎(chǔ)設(shè)施等舉措，一體化推進(jìn)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮高校在促進(jìn)人工智能與科學(xué)研究深度融合方面不可替代的作用。她提出，要更好發(fā)揮高等教育在推進(jìn)科研范式變革中的作用，必須凝聚世界各國(guó)高校的集體智慧和社會(huì)各界的共同力量，深化交流合作，營(yíng)造創(chuàng)新生態(tài)，積極應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，探索人工智能引領(lǐng)科研范式變革的有效途徑。

汪張龍致辭

汪張龍?jiān)谥罗o中表示，當(dāng)前，以大模型為代表的通用人工智能實(shí)現(xiàn)階躍式發(fā)展，科大訊飛依托“認(rèn)知智能全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，持續(xù)推進(jìn)星火大模型迭代升級(jí)。訊飛與中國(guó)教育科學(xué)研究院聯(lián)合打造教育大模型，與多所高校共建學(xué)科大模型，聯(lián)合中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心研發(fā)“科技文獻(xiàn)大模型”與“星火科研助手3.0”，在AI for Science領(lǐng)域也取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。他呼吁高校與企業(yè)攜手，圍繞重點(diǎn)學(xué)科共建領(lǐng)域大模型，推動(dòng)多語(yǔ)言AI融入全球教育，強(qiáng)化人工智能倫理與教育治理，以AI推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與科研范式變革，共建“人機(jī)協(xié)同、共生共進(jìn)”的全球高等教育新生態(tài)。

阿姆爾·埃扎特·薩拉馬致辭

阿姆爾·埃扎特·薩拉馬在題為“擁抱智能未來(lái)：阿拉伯視角下的高等教育人工智能發(fā)展”的致辭中表示，阿拉伯國(guó)家將AI視為巨大機(jī)遇與迫切需求，正將AI納入國(guó)家戰(zhàn)略核心，如阿聯(lián)酋《2031年國(guó)家人工智能戰(zhàn)略》、沙特“2030愿景”，核心任務(wù)是賦予年輕一代適應(yīng)并塑造未來(lái)的技能與信心。為應(yīng)對(duì)數(shù)字鴻溝、隱私倫理等挑戰(zhàn)，他呼吁深化全球合作，堅(jiān)持“共同創(chuàng)造、共享研究、倫理應(yīng)用”三大原則，確保AI賦能教育、服務(wù)人類，培育未來(lái)思想者與引領(lǐng)者。

李楠主持開幕式

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，華南理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士唐洪武，悉尼大學(xué)副校長(zhǎng)喬安妮·賴特，學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、澳門大學(xué)校長(zhǎng)、歐洲科學(xué)院外籍院士、英國(guó)皇家工程院院士宋永華，瑞典皇家理工學(xué)院常務(wù)副校長(zhǎng)米凱爾·林斯特倫，中國(guó)美術(shù)學(xué)院黨委書記金一斌，南昆士蘭大學(xué)校長(zhǎng)凱倫·納爾遜，諾丁漢大學(xué)副校長(zhǎng)、寧波諾丁漢大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)喬納森·加里波第，東京科學(xué)大學(xué)副校長(zhǎng)林宣宏分別作主旨報(bào)告。浙江大學(xué)副校長(zhǎng)陳剛主持主旨報(bào)告。

唐洪武作主旨報(bào)告

唐洪武以“年輕與永恒：人工智能與高等教育融合的華工實(shí)踐”為題作主旨報(bào)告。他指出，華南理工大學(xué)作為首批試點(diǎn)高校，構(gòu)建AI+“6體系”(專業(yè)布局、課程建設(shè)、教材更新、教學(xué)創(chuàng)新、治理變革和思政體系)，建設(shè)統(tǒng)一數(shù)字空間，實(shí)施信息化三年行動(dòng)計(jì)劃，打造智慧教育生態(tài)以及學(xué)科集群與科技創(chuàng)新高地，為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合賦能。

喬安妮·賴特作主旨報(bào)告

喬安妮·賴特以“人工智能時(shí)代的學(xué)術(shù)誠(chéng)信維護(hù)”為題作主旨報(bào)告。她指出，悉尼大學(xué)從數(shù)據(jù)、技術(shù)等四層面布局AI，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，評(píng)估框架的“雙軌”方法科學(xué)有效評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果，應(yīng)對(duì)AI挑戰(zhàn)與機(jī)遇，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

宋永華作主旨報(bào)告

宋永華以“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”為題作主旨報(bào)告。他指出，澳門大學(xué)在中葡機(jī)器翻譯、智能駕駛、情感人工智能及中醫(yī)藥現(xiàn)代化等取得積極成效，正依托“算力－算法－數(shù)據(jù)”協(xié)同優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建跨學(xué)科科研共同體，并將繼續(xù)深化AI與各領(lǐng)域融合，為大灣區(qū)乃至全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能。

米凱爾·林斯特倫作主旨報(bào)告

米凱爾·林斯特倫以“數(shù)據(jù)共享新范式：沙盒機(jī)制的實(shí)踐探索”為題作主旨報(bào)告。他認(rèn)為，數(shù)字沙盒作為安全隔離環(huán)境，為數(shù)據(jù)共享與測(cè)試提供理想空間，其核心在于推動(dòng) AI 及數(shù)字創(chuàng)新，助力社會(huì)可持續(xù)轉(zhuǎn)型，有效銜接技術(shù)前沿與監(jiān)管規(guī)范。

金一斌作主旨報(bào)告

金一斌以“人工智能與藝術(shù)人才培養(yǎng)模式改革”為題作主旨報(bào)告。他認(rèn)為，人工智能發(fā)展深刻變革藝術(shù)創(chuàng)作，促使人機(jī)協(xié)同、拓展表現(xiàn)形式、重構(gòu)審美評(píng)價(jià)與產(chǎn)業(yè)格局，倒逼藝術(shù)人才培養(yǎng)調(diào)整，推行“AI + 一科一策”，培養(yǎng)兼具技術(shù)與人文素養(yǎng)的藝術(shù)人才。

凱倫·納爾遜作主旨報(bào)告

凱倫·納爾遜以“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”為題作主旨報(bào)告。她指出，南昆士蘭大學(xué)將AI深度融入教學(xué)與研究，推出AI機(jī)構(gòu)行動(dòng)計(jì)劃，從治理架構(gòu)、師生能力提升到創(chuàng)新工具開發(fā)三個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)AI轉(zhuǎn)型。未來(lái)，計(jì)劃建立專項(xiàng)AI研究中心，制定與政府行業(yè)需求對(duì)接的研究戰(zhàn)略，并投資數(shù)字與量子基礎(chǔ)設(shè)施。

喬納森·加里波第作主旨報(bào)告

喬納森·加里波第以“人工智能范式變革：對(duì)科學(xué)研究的影響與啟示”為題作主旨報(bào)告。他認(rèn)為，當(dāng)前公眾常將ChatGPT、DeepSeek等大語(yǔ)言模型等同于“通用人工智能”，實(shí)則它們僅是AI的一個(gè)分支，本質(zhì)是基于海量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)算法，結(jié)果未必可靠，需理性看待與審慎使用。他指出了AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的“濫用”問(wèn)題，認(rèn)為應(yīng)以客觀理性態(tài)度看待AI，既要抓住機(jī)遇也要防范風(fēng)險(xiǎn)。

林宣宏作主旨報(bào)告

林宣宏以“AI賦能科研轉(zhuǎn)化的路徑與模式”為題作主旨報(bào)告。他認(rèn)為，需要構(gòu)建數(shù)據(jù)持續(xù)生成與收集的環(huán)境，并借助科研商業(yè)化模式，為大規(guī)模數(shù)據(jù)處理提供資源支持； AI在疾病預(yù)防、診斷及康復(fù)方面的作用巨大，應(yīng)該以開放姿態(tài)迎接AI時(shí)代科研創(chuàng)新挑戰(zhàn)。

陳剛主持主旨報(bào)告

在圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，浙江省智能教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、浙江大學(xué)教育學(xué)院長(zhǎng)聘教授黃昌勤，科大訊飛股份有限公司副總裁、訊飛研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王士進(jìn)，美國(guó)東北州立大學(xué)副校長(zhǎng)丹·馬伯里，南昆士蘭大學(xué)副校長(zhǎng)、澳大利亞國(guó)際教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)任毅，加納發(fā)展研究大學(xué)校長(zhǎng)塞杜·阿哈桑等5位嘉賓圍繞“人工智能與科研范式的轉(zhuǎn)型”這一主題，針對(duì)高校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)力量支持、當(dāng)前主要困難、未來(lái)發(fā)展方向、政府與社會(huì)需求等內(nèi)容，進(jìn)行了深入的交流。學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)委員、中央民族大學(xué)原校長(zhǎng)郭廣生主持圓桌對(duì)話。

圓桌對(duì)話

本次論壇探討了AI驅(qū)動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、科研范式變革的多元路徑，為高校與政府和企業(yè)加強(qiáng)協(xié)同共建、深化合作共享、強(qiáng)化倫理治理，重塑數(shù)字賦能、跨界協(xié)同、交叉融合的全球高等教育生態(tài)，培育兼具智能素養(yǎng)與人文情懷的新型人才，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)與人類命運(yùn)共同體提供了有益參考。

（科大訊飛股份有限公司供稿）

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