初中有初二，高中有高二，都是中間這一年容易出現(xiàn)分水嶺，很多同學(xué)的成績(jī)會(huì)突然遭遇下滑，但其實(shí)這些都是正常的，只有一種情況需要警惕。

先來(lái)分析一下，為什么高二容易下滑？

1、從知識(shí)點(diǎn)層面來(lái)看，高二考核的題更綜合，它不像單元測(cè)那樣，學(xué)哪個(gè)單元就考哪個(gè)單元，而是所有的都要考，全部融在一起，只要有一個(gè)點(diǎn)沒(méi)學(xué)好，就容易出現(xiàn)不會(huì)做題的現(xiàn)象。

2、從學(xué)習(xí)節(jié)奏上來(lái)看，高二這一年，大部分學(xué)校都要收課，為后面的總復(fù)習(xí)騰出更多時(shí)間，而收課也意味著要趕時(shí)間了，如果前面講得太慢的話，高二就要加倍速，本來(lái)高中老師講課就快，到高二更快了，學(xué)習(xí)能力弱一些的，就容易犯迷糊，上課聽(tīng)不懂，下課就要拼命補(bǔ)。

可還沒(méi)等你把舊的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上來(lái)時(shí)，一堆新的知識(shí)點(diǎn)又涌過(guò)來(lái)，也意味著又有一堆問(wèn)題等著你來(lái)解決，老問(wèn)題加新問(wèn)題，能把學(xué)生壓彎腰。

3、從學(xué)生的心理上來(lái)看，經(jīng)過(guò)了高一這一年的適應(yīng)期，到高二后大多數(shù)同學(xué)都習(xí)慣了，這時(shí)沒(méi)有了高一時(shí)的懵懂，也沒(méi)有高三直面高考的那種緊迫感，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是“混成老油條”了，所以學(xué)習(xí)上容易懈怠，一懈怠，成績(jī)就會(huì)往下掉。

基于這三點(diǎn)，不少同學(xué)在高二這一年，成績(jī)會(huì)有下滑現(xiàn)象。但其實(shí)，下滑是正常的，家長(zhǎng)不必太焦慮，只有一種下滑需要家長(zhǎng)去警惕的。

哪種情況？老樣子，咱們也還是來(lái)逐一分析。

第一種情況，是正常下滑幅度。

比如說(shuō)，孩子在高一的時(shí)候，表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，100分的卷子經(jīng)常能考到八九十分，但到高二之后，只能偶爾考到80分，大部分情況下都在七十多分左右徘徊，這種10分左右的下滑幅度算是正常的。

因?yàn)樵蹅兩厦嬉仓v了，高二的題更綜合一些，如果誰(shuí)的成績(jī)不下滑，反而提高了，那證明這個(gè)人高考穩(wěn)了七八成了。剩下的兩三成，在總復(fù)習(xí)當(dāng)中去鞏固！

那面對(duì)這10分左右的下滑趨勢(shì)，該怎么辦？

1、勤于總結(jié)：總結(jié)自己的錯(cuò)題，找出之前存在漏洞的知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)解決，不讓問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越大。

2、大膽提問(wèn)：增加跟老師的互動(dòng)頻率，有不懂的地方主動(dòng)問(wèn)老師；基礎(chǔ)尚可的學(xué)生，想要拔高成績(jī)，還是離不開(kāi)老師的點(diǎn)撥。

還有一種情況，高一的時(shí)候最多能考80分，到高二掉到了六十多，甚至勉勉強(qiáng)強(qiáng)及格，這樣的孩子，問(wèn)題多數(shù)出在高二。

高一基礎(chǔ)沒(méi)問(wèn)題，高二卻只能考60多分，說(shuō)明孩子對(duì)于題型的總結(jié)不到位，同樣的題，這次做出來(lái)了，下次換個(gè)考法又不會(huì)了。

又或者，一道題做是做出來(lái)了，但是花的時(shí)間特別長(zhǎng)，整個(gè)解題思路處于混亂狀態(tài)，沒(méi)有說(shuō)完全沒(méi)思路，但也沒(méi)有很順的感覺(jué)。

要知道高二的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較少一些，大多數(shù)都在講題型方面的總結(jié)，孩子這方面的能力差了一些，就會(huì)出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。

解決方法，有條件的直接報(bào)個(gè)課給娃補(bǔ)一補(bǔ)，講題型總結(jié)這種，提分是看得到的，聽(tīng)完課后下來(lái)再刷刷題，再自己按照老師講的方法和技巧自己總結(jié)一次，學(xué)習(xí)上就會(huì)越來(lái)越順。

沒(méi)條件的，就找一些講題型總結(jié)的網(wǎng)課去自學(xué)，哪種題型總丟分，你就去搜哪種題型的總結(jié)規(guī)律，聽(tīng)完自己找點(diǎn)題去練，再自己總結(jié)一遍，這樣去下功夫雖然會(huì)慢一些，但能提升就行。

第二種情況，是不正常的下滑現(xiàn)象。

這類孩子，通常在高一就有問(wèn)題了，高一的時(shí)候能考及格的次數(shù)非常少，到了高二，及格線變得越來(lái)越遙遠(yuǎn)，可望而不可及。

這種下滑，是不正常的。高一沒(méi)有學(xué)好，高二只會(huì)更難，高一高二所有問(wèn)題疊加在一起，就造成了孩子成績(jī)?nèi)嫦禄默F(xiàn)象，家長(zhǎng)要引起重視。

解決方法：

高一的內(nèi)容是必補(bǔ)的，別指望后面總復(fù)習(xí)再補(bǔ)，時(shí)間上根本來(lái)不及的，自己先動(dòng)起來(lái)。建議用80%的時(shí)間同步高二學(xué)習(xí)，20%的時(shí)間補(bǔ)高一知識(shí)。

等到了寒假，再反過(guò)來(lái)，用80%的時(shí)間補(bǔ)高一，20%的時(shí)間復(fù)習(xí)高二。

這樣抓一抓，既能確保高二不會(huì)掉得太厲害，還能爭(zhēng)取時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)高一的知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)然了，還是那句話，你要是有條件的直接找個(gè)老師帶一帶，讓老師給規(guī)劃一下應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)哪塊，有針對(duì)性的去補(bǔ)，效率才會(huì)高，效果才會(huì)高。

沒(méi)條件的，就像上面說(shuō)的，自己用教輔和網(wǎng)課結(jié)合，有問(wèn)題多問(wèn)老師，自己也要多總結(jié)，多練習(xí)。

自己悶頭學(xué)，雖然慢點(diǎn)，但只要每天都在進(jìn)步就行了，總比直接放棄不學(xué)，破罐子破摔要強(qiáng)。