為推動(dòng)跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新與AI智能技術(shù)在課堂中的深度應(yīng)用，11 月24日上午，包頭市青山區(qū)民主路七小組織開(kāi)展跨學(xué)科融合與AI智能課堂應(yīng)用課例示范呈現(xiàn)活動(dòng)，各年級(jí)組教師代表積極參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)。活動(dòng)當(dāng)天，三節(jié)精彩課例依次呈現(xiàn)。第一節(jié)，是郭麗萍老師帶來(lái)的語(yǔ)文課。課堂上洋溢著溫情與思辨，一堂《雪孩子》精讀課讓學(xué)生在語(yǔ)言探究與情感體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。

課堂伊始，教師通過(guò)畫面排序、動(dòng)詞提煉等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生快速回顧前序內(nèi)容，自然銜接本節(jié)課核心任務(wù)。精讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生聚焦救火片段，圈畫雪孩子的對(duì)話與動(dòng)作，在反復(fù)朗讀與討論中，從“沖”“冒”等關(guān)鍵詞體會(huì)其勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，從感嘆號(hào)中感受對(duì)朋友的牽掛。隨后，師生共同梳理雪孩子“雪→水→水汽→白云”的變化脈絡(luò)，通過(guò)對(duì)比句式體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的情感溫度。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生以小白兔的口吻書寫心聲，用文字表達(dá)對(duì)雪孩子的感激與期待，實(shí)現(xiàn)讀與寫的有機(jī)結(jié)合。整堂課以學(xué)生為主體，通過(guò)圈畫、朗讀、想象、創(chuàng)編等多樣活動(dòng)，讓學(xué)生在品味童話魅力的同時(shí)，深刻理解友誼與勇敢的內(nèi)涵，有效落實(shí)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

歌聲未落，“雪花小劇場(chǎng)” 隨即拉開(kāi)帷幕。孩子們用靈動(dòng)的肢體語(yǔ)言將歌曲中的畫面鮮活呈現(xiàn)。最讓孩子們著迷的，是課堂尾聲的 “科學(xué)小課堂”：老師通過(guò)動(dòng)畫演示，清晰講解了 “水蒸氣遇冷結(jié)晶形成雪花” 的科學(xué)原理，當(dāng)孩子們得知 “每一片雪花都有獨(dú)特的六角形圖案” 時(shí)，眼中滿是驚喜與好奇，藝術(shù)的審美體驗(yàn)與科學(xué)的探索精神在此刻自然融合。

整節(jié)公開(kāi)課以《小雪花》為核心，串聯(lián)起 “唱、創(chuàng)、演、學(xué)” 四大環(huán)節(jié)，既落實(shí)了音樂(lè)學(xué)科的歌唱與表演目標(biāo)，又巧妙融入科學(xué)知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，既學(xué)會(huì)了歌曲，更愛(ài)上了冬天、迷上了探索。這節(jié)跨學(xué)科音樂(lè)課為低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)提供了生動(dòng)范例 —— 用孩子喜歡的方式，讓藝術(shù)與其他學(xué)科 “手拉手”，才能讓課堂真正 “活” 起來(lái)。

第三節(jié)，是李青青老師帶來(lái)的美術(shù)課。這節(jié)美術(shù)課告別單向示范，把課堂還給學(xué)生，讓二年級(jí)的小創(chuàng)客們?cè)诤献髦薪怄i黏土技巧，在交流中碰撞故事靈感！課堂上，同學(xué)們以5人一組，圍繞“雪孩子的專屬造型”展開(kāi)討論：如何用“揉、壓、搓、粘”做出圓腦袋和胖身子？怎樣用彩色黏土設(shè)計(jì)獨(dú)特裝飾？小組分工合作，鉆研細(xì)節(jié)，遇到難題互相支招，在試錯(cuò)中掌握核心技法。老師只做引導(dǎo)者，鼓勵(lì)大家大膽嘗試——給雪孩子加翅膀、做魔法棒，讓每個(gè)作品都藏著小組的奇思妙想。創(chuàng)作后，同學(xué)們續(xù)寫故事，結(jié)合黏土作品的創(chuàng)意元素，故事續(xù)寫展示環(huán)節(jié)，小組代表輪流分享探究過(guò)程與作品故事，在互評(píng)中學(xué)會(huì)欣賞與借鑒

這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有自主探索的快樂(lè)！包頭市青山區(qū)民主路七小的此次跨學(xué)科之旅，讓學(xué)生在小組合作中玩轉(zhuǎn)黏土、創(chuàng)編故事，既提升動(dòng)手能力與表達(dá)力，更收獲協(xié)作與成長(zhǎng)的樂(lè)趣！此次活動(dòng)為教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既展示了跨學(xué)科融合教學(xué)的實(shí)踐成果，也為AI智能技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合提供了鮮活范例，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。