余國銘，高新09級汽修專業(yè)校友，來自佛山西樵。如今，他在高新學校的就業(yè)辦擔任機電工程系實習就業(yè)指導老師，將個人的成長軌跡深深融入母校的發(fā)展之中。

職業(yè)經(jīng)歷與發(fā)展

—留校任實訓指導老師、專職班主任

—因在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀（如技能節(jié)獲獎），受老師邀請留?！，F(xiàn)擔任實習就業(yè)指導老師

—帶過多屆班級（11汽修1班、12汽修高技班、13汽修班、14汽修7班、15汽修班、16汽修2班、19機電班、12汽修3班、23機器人班、25機器人班等）

01

「兩代校友，一所高新」

前不久，余國銘的初中母?！鹕轿鏖灾袑W的領導老師一行來到高新學校參觀交流。當見到昔日老師的身影時，他心中頓時涌起一股親切與溫暖，“就像是見到了親人一樣”。

▲佛山西樵中學領導蒞臨我校參觀、交流

從西樵中學畢業(yè)已近二十年，這是他多年來第一次與母校的老師重逢。令他尤為感動的是，幾位老師依然記得他的名字——“余國銘”三個字被念出的那一刻，他難掩內(nèi)心的激動，還見到了當年教他數(shù)學的老師，他主動上前問候。這份對母校的深厚情感，讓他不禁回想起自己人生的重要轉(zhuǎn)折點——那個與高新技校結(jié)緣的秋天。

▲（最后一排 左9為余國銘）

人生的航向，常因一次關鍵的抉擇而改變?！拔乙庾R到需要重新規(guī)劃未來了。”余國銘回憶道，2009年高考落榜，他在信息的海洋中尋覓，高新技校的名字以其出眾的口碑躍入他的視野，這所嶄新的學府以富有活力的師資陣容與前沿現(xiàn)代化的設施設備，深深吸引了他。

▲ 余國銘就讀高新學校的照片

然而，命運的安排總有其精妙的伏筆。直到從高新畢業(yè)又入職高新后，余國銘才得知學校的董事長張?zhí)炫嘞壬?，竟也是西樵中學的校友?！爸篮笪曳浅ｓ@訝，”他說道，“董事長是一位非常優(yōu)秀的人，這無形中在我心里樹立了一個榜樣，讓我告訴自己也要努力，希望能像他一樣優(yōu)秀?！?/strong>

02

「憑實力留校，一待十四年」

對于汽車維修專業(yè)的選擇，余國銘并非一時興起，主要是基于對社會大環(huán)境的判斷?！拔腋杏X隨著社會不斷進步，汽車這個行業(yè)肯定會越來越普及，車輛會越來越多。那既然車多了，必然就會有損壞、需要維修保養(yǎng)的時候。”余國銘看中了汽車修理行業(yè)未來的發(fā)展前景，認定它是一個有“前途”的專業(yè)。

在校期間，余國銘的學習成績優(yōu)秀，人也勤奮，對拆裝、研究這類動手操作很感興趣，每逢技能節(jié)比賽，他總會獲得一等獎、二等獎。這份對專業(yè)的執(zhí)著與熱愛，讓他在眾多學子中脫穎而出。2011年，當實習季來臨，同學們紛紛踏上社會求職之路時，他的人生卻迎來了一個意想不到的轉(zhuǎn)折——母校向他伸出了橄欖枝。

▲ 余國銘就讀高新學校的所獲部分獎項

當時學校正好需要一名實訓室指導老師，輔助教學和指導學生實習，老師找到了他?！爱敃r我覺得這是一個很好的機會，就答應了?！庇鄧憶]想到這一留，就留到了現(xiàn)在的2025年。

▲ 余國銘畢業(yè)時照片

03

「是見證者，亦是參與者」

自留校工作以來，余國銘的崗位經(jīng)歷了一些轉(zhuǎn)變。最初擔任實訓室指導老師，隨后轉(zhuǎn)任專職班主任，如今則在就業(yè)辦擔任實習就業(yè)指導老師。但唯一不變的是，他一直都有帶班、當班主任。

從2009年作為學生入學，到現(xiàn)在作為一名老師工作于此，余國銘可以說是親眼見證并伴隨著學校一起成長。在他看來，高新最大的變化體現(xiàn)在“規(guī)?！焙汀皩嵙Α眱蓚€方面。

“我記得剛來高新的時候，校園雖然大，但學生人數(shù)還不多，只有零零散散的幾百人，感覺校園里有些空曠。但現(xiàn)在，我們已經(jīng)是名副其實的“萬人學?！绷恕?，如今，余國銘早已習慣了在處處充盈著學生們歡聲笑語的高新校園工作。

在辦學實力方面，余國銘親眼見證了學校從一所新興院校，逐步發(fā)展成為備受認可的省重點學校?！皩W校的聲譽和社會影響力在持續(xù)提升，”他補充道，“同時，我們的硬件設施和教學設備也在不斷升級換代，為師生創(chuàng)造了越來越好的教學環(huán)境?！?/p>

自2011年正式留校起，余國銘至今已積累了長達十二年的帶班經(jīng)驗。十余年間，他帶過的班級數(shù)量眾多，包括：11汽修1班、12汽修高技班、13汽修班、14汽修7班、15汽修班、16汽修2班，以及后來的19機電班、12汽修3班等，目前還負責23機器人班、25機器人班等班級。

04

「像兄長，勝師長」

剛開始留校那會，21歲的余國銘僅比學生大四五歲，班上學生甚至喊他“余哥”?！半m然年齡相近，但我很清楚，作為班主任，在班級管理上必須要有威信，學校定下的規(guī)章制度，我們必須帶著學生嚴格執(zhí)行。”

“第一次當班主任，確實是毫無經(jīng)驗。我非常感謝大國老師那時候給予我的幫助和指導。無論是學生上課睡覺、學習積極性不高等常見問題，我都會虛心向他請教處理辦法?！泵看谓邮值陌嗬?，總會有幾個比較調(diào)皮、不太聽話的學生，對于他們，余國銘從一開始束手無策到嫻熟處理，耐心地去指導、去引導，從2011年帶班到現(xiàn)在，形成了一套自己的帶班方法，并且也在不斷調(diào)整和完善：

立規(guī)矩：新生一入學，首要任務就是建立班規(guī)制度。讓學生明確，無論在哪里、做什么，都有相應的規(guī)矩和要求，這是快速融入集體生活的基礎。

付關愛：給予學生足夠的關心和愛護。他們遠離父母來到學校，班主任就是他們在學校的“父母”。班主任們要細心到能察覺學生情緒的臉色變化，主動去了解他們是否遇到了不開心的事，讓他們感受到被愛和關注。

引方向：密切關注學生的學習情況。對于學習跟不上的學生，要組織同學進行“一幫一”的輔導，不能讓任何一個學生感到被放棄。同時，結(jié)合專業(yè)前景，提前為他們做好職業(yè)規(guī)劃，讓他們學習有目標，未來有方向。

對此他總結(jié)道：“學生其實很容易被老師的真誠所感染，只要你用對方法，他們是可以慢慢轉(zhuǎn)變過來的。沒有教不好的學生，他們很多時候缺的只是一個正確的引路人。”

05

「黨徽別胸前，心貼學生」

自2017年擔任實習就業(yè)指導老師至今，余國銘在這個平凡的崗位上已堅守八年。作為從高新走出去的學子，他對學生面臨的迷茫與挑戰(zhàn)感同身受。這份獨特的共情能力，讓他的指導總能穿透說教，直抵心靈，他敏銳地察覺到當代年輕人的困境：“在溫室中成長的一代，往往缺少吃苦耐勞的韌性和應對挫折的能力。初入職場時，壓力與困難常常讓他們萌生退意?！?/p>

肩負著機電工程系300-400名實習生的指導重任，他的工作日復一日卻從不單調(diào)：電話里的耐心開導，微信上的及時回復，每周簽到的仔細核查，實習周報的用心批閱——這些看似瑣碎的工作，構(gòu)筑起學生從校園到職場的過渡橋梁。

“每個初出茅廬的年輕人，最需要的是一個真誠的引路人?！庇鄧懺俅翁崞鹆恕耙啡恕比齻€字，這是余國銘堅守多年的信念。八年間，他欣慰地見證著學生們在各行各業(yè)嶄露頭角——有人創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，有人成為公司高管，有人成為合伙人。

這份甘為人梯的奉獻精神，也體現(xiàn)在他的另一個重要身份中。2014年，余國銘光榮加入中國共產(chǎn)黨。這既是對他過往工作的認可，更是新征程的起點。疫情期間，他挺身而出投身核酸檢測等防疫一線，讓黨徽在戰(zhàn)疫前沿閃光；平日里，他持續(xù)參與幫扶工作，用行動詮釋黨員擔當。

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「愛情在這，孩子也長在這」

這份對事業(yè)的執(zhí)著與對集體的奉獻，也悄然塑造著他的生活。在高新大家庭里，余國銘也完成了自己小家的構(gòu)建。他與妻子黃嘉儀老師的故事，是一段以高新為背景的美麗緣分。他們初識于學生時期校團委活動，從校友到同事，最終成為相伴一生的伴侶。妻子黃老師畢業(yè)后因余國銘的緣故選擇回到學校工作，“可以說為了這份感情，她來回奔波了很多次?！庇鄧懜锌馈?/p>

如今，這份扎根于高新的感情早已開花結(jié)果。他們的孩子從出生到入園、讀書，都未曾離開過高新的環(huán)境。“因為學校有自己的幼教中心，孩子從小就能在我身邊長大?！?/strong>

現(xiàn)在，他們一家人已深深扎根于此。余國銘將母親也接了過來，生活、工作、學習都圍繞著高新展開?！斑@里環(huán)境優(yōu)美，氛圍也很好，非常利于孩子成長。”他欣慰地分享道，自己的兩個孩子在這個充滿活力的校園里變得開朗大方。

余國銘深深體會到：高新于他，早已不只是一所 workplace，更是承載著全家幸福的家園。“這就是歸屬感吧。”他坦言，學校充滿人文關懷的工作氛圍，特別是董事長對教職工的深切關愛，讓他感受到家一般的溫暖。

若將高新比作一個大家庭，余國銘完美詮釋了“長大后我就成了你”的動人故事——從當年青澀的求學者，蛻變?yōu)槿缃裰螌W校發(fā)展的中堅力量。

作為走過彎路的師者，余國銘對學子們寄予厚望：“在這個多元的時代，‘三百六十行，行行出狀元’不是句空話?！彼膭顚W生摒棄對職業(yè)教育的偏見，在每個領域都能發(fā)現(xiàn)獨特的價值，找到綻放自我的舞臺。他的親身經(jīng)歷就是最好的證明——從高考落榜的失意少年，到憑借對汽修專業(yè)的熱愛與堅持，最終在母校扎根教育行業(yè)，蛻變?yōu)橐晃痪蜆I(yè)引路人。

視頻|招生宣傳辦 楊寧粵

撰文|招生宣傳辦 盧偉鈞

排版|招生宣傳辦 陳英杰

審核|招生宣傳辦 盧偉鈞

終審|招生宣傳辦 吳華梅

「高新隨手拍」｜

拍下溫暖瞬間，

賺取德育分！

在校園里，總有一些不經(jīng)意的瞬間，讓我們的心頭一暖?，F(xiàn)在，請舉起你的手機，定格這些美好，上傳照片還能為個人和班級贏取德育分！

01

【哪些瞬間值得拍？】

別想太復雜！只要你覺得“這很贊”、“很暖心”，就值得記錄。比如：

? 同學耐心給你講題，直到你聽懂

? 有人默默撿起走廊的垃圾

? 食堂里自覺排隊，不插隊不擁擠

? 同學不舒服，身邊人主動攙扶幫忙

? 實訓室里，為了一個細節(jié)反復打磨的專注身影

? 下課后，主動幫老師整理教室

……任何讓你想點贊的文明行為，都算數(shù)！

02

【如何參與？超簡單！】

拍張照（記得要征得對方同意哦）

寫幾句說明（說說發(fā)生了什么、在哪里、你的感受）

附上你的“班級+姓名”

直接發(fā)送到本公眾號對話框

03

【獎勵是什么？】

每月我們將精選3-5張最佳照片，在公眾號展示表揚，并為作者加德育分！讓你的發(fā)現(xiàn)，成為全校的榜樣。

美好校園，共同記錄?？靵沓蔀楦咝抡芰康膫鞑フ甙?！

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