今日，廣西百色那起教師侵害學(xué)生的案子，一審終于有結(jié)果了，不少人一直盯著這事，就盼著能給逝去的女孩一個說法，也盼著讓那個禽獸不如的老師得到該有的懲罰，畢竟這案子里的女孩，才23歲，正值青春年華，背后的遭遇實(shí)在太讓人揪心。

事情得從2025年1月說起，那個叫符某某的女孩，因?yàn)橹囟纫钟舭Y發(fā)作，在家自殺了，生命永遠(yuǎn)停在了23歲。女孩平時文靜又懂事，話不多，活著的時候，從沒跟家里人提過，自己高中時跟班主任之間發(fā)生過難以啟齒的事。直到她走后，三位堂表姐幫著整理遺物，翻到她的日記和微信記錄，才看清了妹妹這些年精神狀態(tài)一直不好的原因——高中班主任唐毓文，借著老師的身份和職權(quán)，不僅對她進(jìn)行情感操控，還做了更過分的事。

后來查清楚，唐毓文在當(dāng)女孩班主任的時候，也就是2019年9月到11月之間，那時候女孩已經(jīng)患有抑郁癥，他卻不管不顧，對女孩實(shí)施了兩次強(qiáng)奸、一次強(qiáng)制猥褻。女孩的高中三年，就因?yàn)檫@事兒，成了她最陰暗的時光，哪怕畢業(yè)之后也走不出陰影。2020年6月女孩高中畢業(yè)，之后去別的學(xué)校復(fù)讀了一年，2021年9月總算考上了大學(xué)，本以為能開始新的生活，可2023年9月，還是因?yàn)樯眢w和精神的問題退了學(xué)，最后在2025年1月沒能熬過去。之后鑒定也說了，唐毓文的性侵行為雖然沒直接讓女孩因?yàn)橐钟舭Y自殺，但確實(shí)讓她的病情加重了，等于一點(diǎn)點(diǎn)把她推向了絕路。

女孩走后，家屬們沒打算就這么算了，2025年2月，他們實(shí)名舉報了唐毓文，說他在2017到2020年間，對當(dāng)時還未滿16歲的女孩長期性侵，還說女孩2018到2024年之間，已經(jīng)多次輕生被救，也做過好多次精神治療，最后還是沒留住。可舉報之后，家屬們沒等來太多同情，反而遭了不少網(wǎng)絡(luò)暴力。有人造謠說“女孩是跟唐毓文談戀愛”，還有人怪“女孩父母沒看管好女兒”，甚至有人潑冷水，說“你們根本斗不過對方”。女孩的父母不懂網(wǎng)絡(luò)，身體也不好，這些糟心事全靠幾個堂姐扛著，她們盡量不讓老人接觸到這些話，就怕兩位老人剛失去女兒，心里的傷口再被撒鹽，畢竟他們要是早點(diǎn)知道女兒高中時的遭遇，多照顧照顧，多做些心理輔導(dǎo)，說不定就能留住女兒了。

舉報之后沒幾天，百色當(dāng)?shù)鼐陀辛朔磻?yīng)，2月11日官方通報說，成立了由教育、公安、紀(jì)檢監(jiān)察這些部門組成的聯(lián)合工作組，專門查這事。查清楚之后，先把唐毓文的黨籍和公職都開除了，說他嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，之后公安也立案偵查，把他采取了刑事強(qiáng)制措施，案子一步步推進(jìn)，大家都等著開庭和宣判。

11月30日，案子在百色市右江區(qū)人民法院一審開庭，12月9日的時候，家屬就說12月11日會宣判，他們的訴求特別簡單，就是希望法院能給唐毓文頂格判刑。庭審的時候，唐毓文倒是道歉了，說對不起女孩的父親，對不起女孩，還對不起學(xué)校這么多年的栽培，可家屬根本不接受。因?yàn)橹巴徴{(diào)解的時候，唐毓文還在為自己開脫，說自己上有老下有小，只愿意賠償10萬塊，全程沒看出一點(diǎn)悔意，家屬都明白，他開庭時道歉，根本不是真心的，就是想讓法院輕判而已。

12月15日上午，一審宣判結(jié)果出來了：唐毓文犯強(qiáng)奸罪，判了15年，還剝奪政治權(quán)利5年；犯強(qiáng)制猥褻罪，判了5年；最后數(shù)罪并罰，決定執(zhí)行18年有期徒刑，剝奪政治權(quán)利5年。除此之外，還禁止他以后從事任何密切接觸未成年人的工作，同時要賠償女孩父母的經(jīng)濟(jì)損失。法院也說了，唐毓文的犯罪行為性質(zhì)太惡劣，后果嚴(yán)重，社會影響也極壞，必須依法從重處罰，這個判決也是根據(jù)他的犯罪事實(shí)、性質(zhì)和對社會的危害程度定的。

這起案子的判決，總算給了家屬和所有關(guān)注這事的人一個階段性的交代，18年的刑期，也讓大家看到了對教師性侵學(xué)生這類惡行的從重態(tài)度，算是給逝去的女孩一點(diǎn)安慰。但最讓人遺憾的是，那個文靜懂事的女孩再也回不來了，她本該有完整的大學(xué)時光，本該有屬于自己的人生，卻因?yàn)榘嘀魅蔚膼盒校焕г谝钟舭Y的陰影里，一步步走向絕路。家屬們承受的痛苦也遠(yuǎn)不止失去女兒，還有舉報時的網(wǎng)絡(luò)暴力、處理事情的奔波，以及“早知道真相就好了”的無盡遺憾。希望這個案子能給所有教育從業(yè)者敲醒警鐘，教師的職責(zé)是守護(hù)學(xué)生，不是利用身份傷害學(xué)生；也希望少些冷漠的網(wǎng)絡(luò)暴力，多些對受害者家屬的體諒，別再讓他們在傷口上被撒鹽。