珠江之畔，智慧交響。12月15日，廣交會展館內(nèi)人潮涌動。這里正在舉行2025高?？萍汲晒灰讜ㄒ韵潞喎Q科交會）。

快來看現(xiàn)場照片——

從新一代信息技術(shù)到生物醫(yī)藥，從高端裝備到低空經(jīng)濟，來自638所高校的3332項成果匯聚于此。中國教育報記者走進科交會現(xiàn)場，見證高校求索與產(chǎn)業(yè)所需相遇，新知火花與市場浪潮交融。

科交會有何亮點？ 快和小編一起看——

亮點一

企業(yè)“張榜” 高?！敖野瘛?/strong>

“我們希望能把石英燒結(jié)工藝中爐芯管外表面高溫涂層的壽命，從現(xiàn)在的幾個月延長到兩年?！痹诳平粫捌髽I(yè)揭榜掛帥”主題活動上，面對臺下眾多高校專家，亨通研究院副院長宋保華拋出了13項技術(shù)需求，每一項都直接關(guān)系企業(yè)產(chǎn)品和生產(chǎn)。

作為全球光通信行業(yè)領(lǐng)跑者，亨通集團正在經(jīng)歷由“大”到“強”的轉(zhuǎn)型。“關(guān)鍵還是靠技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動。”宋保華說，“我們在市場上逐步領(lǐng)先，但在關(guān)系未來的前沿、基礎性的技術(shù)攻關(guān)方面，仍需與高?？蒲性核疃群献?。”

企業(yè)“張榜”，高校“揭榜”，正是本次科交會搭建的核心橋梁。過去，高?？蒲谐！皬奈墨I中來”，易與實際脫節(jié)；企業(yè)苦尋技術(shù)，又不知“門”在何方?！皶堋迸c“貨架”之間，似乎總隔著一段看不見的距離。

展館內(nèi)的“高校成果超市區(qū)”，直觀體現(xiàn)了破題思路。走入其中，“貨架”上陳列著一件件高校科技成果實物和模型：北京大學“自驅(qū)式管道機器人”、清華大學“飛展翼變體飛機技術(shù)”、華南師范大學“量子精密測量設備”……企業(yè)“采購員”穿行其間，與高?！凹夹g(shù)掌柜”深入交流，氣氛熱烈。

“今天上午已有幾批高?；锇檫^來探討與‘赤兔’的合作空間?！庇汕迦A大學教授翟季冬團隊和北京清程極智科技有限公司聯(lián)合開源的“赤兔”項目相關(guān)工作人員說，這次來到科交會，就是希望能讓更多人了解“赤兔”，促成與高校諸多科技成果的合作。

亮點二

培養(yǎng)“紅娘” 疏通堵點

“怎么能夠把已經(jīng)有一定商業(yè)化基礎的產(chǎn)品，推向更大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化，還需要更多懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂金融、懂管理的復合型人才?！痹诳平粫翱萍忌虒W院與高校技術(shù)經(jīng)理人體系建設”主題活動上，中國科學技術(shù)大學黨委常委、副校長傅堯開宗明義。

傅堯介紹，2022年，中國科大率先成立科技商學院。學院突破傳統(tǒng)的教學組織形態(tài)和專業(yè)學科局限，積極探索科技產(chǎn)業(yè)組織人才培育新路徑。其開設的“科技投資人”課程，直接帶學員走進本源量子等科技企業(yè)，由負責人現(xiàn)場講解前沿技術(shù)與商業(yè)化挑戰(zhàn)。

設立科技商學院，瞄準的是當前高校成果轉(zhuǎn)化鏈條上公認的“腸梗阻”，實戰(zhàn)化培養(yǎng)人才。教育部科學技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，針對當前高校成果轉(zhuǎn)化存在的“不能轉(zhuǎn)、不好轉(zhuǎn)、不會轉(zhuǎn)、不愿轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)”難題，教育部依托高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，試點建設科技商學院，建強技術(shù)經(jīng)理人隊伍，構(gòu)建“理論+實踐”培養(yǎng)模式，讓學生深入?yún)⑴c成果轉(zhuǎn)化完整流程，提升實戰(zhàn)能力。

“科技成果轉(zhuǎn)化就是和企業(yè)‘談戀愛’?！痹埔砜萍技瘓F項目經(jīng)理諶姚琦此次帶來的，是北京大學教授黎波團隊自主研發(fā)的新能源電池專用多物理仿真平臺。為了講好產(chǎn)品故事，諶姚琦算了一筆“經(jīng)濟賬”：“對于年研發(fā)預算1個億的新能源汽車企業(yè)，我們能從國外軟件授權(quán)、測試設備、實驗場地、物理實驗次數(shù)等方面，為企業(yè)每年至少節(jié)省3000萬元?！?/p>

科交會現(xiàn)場，既懂科技原理、又懂市場邏輯的“科技紅娘”，正在成為疏通轉(zhuǎn)化堵點、鏈接創(chuàng)新兩端的關(guān)鍵力量。

亮點三

學生創(chuàng)業(yè) 高校托舉

“很多人都有這樣的經(jīng)歷：到醫(yī)院做檢查，第二天才能拿到報告?！痹诳平粫按髮W生創(chuàng)業(yè)”主題活動上，清華大學機械系2024級博士生葉宇軒分享的項目，源于這一生活中的切身痛點。

針對這一痛點，葉宇軒團隊開發(fā)了“MINI CRAFT：AI+通用微流控研發(fā)平臺”，將傳統(tǒng)檢測出報告的時間從一天縮短至30分鐘，“原本需要7個人干1個月的活，我們一臺設備一天半就能完成”。這一項目在中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2025）中斬獲金獎，團隊已與北京多家醫(yī)院展開合作。

作為廣東人，葉宇軒來到科交會倍感親切?！爸鬓k方幫我們對接了很多資源?！彼寡裕瑢Τ鮿?chuàng)團隊而言，資金和渠道是最大難點，而科交會提供了寶貴的“敲門磚”。

同濟大學智慧農(nóng)機、中山大學果蠅飼養(yǎng)計數(shù)一體化實驗系統(tǒng)、廣東工業(yè)大學無人機飛行控制器……活動現(xiàn)場，涌動著來自高校的青春創(chuàng)意。

這些項目大多從真實需求出發(fā)，在學校的創(chuàng)業(yè)土壤中萌芽。華南理工大學副校長李正介紹，學校已構(gòu)建覆蓋全過程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。哈爾濱工程大學則依托深厚的國防軍工背景，將行業(yè)一線真實問題轉(zhuǎn)化為學生項目。

展館內(nèi)，交流熱度持續(xù)攀升；會場里，思想碰撞仍在繼續(xù)?？平粫兹?，在這里，高校成果正從“書架”走向“貨架”。

本文來源｜《中國教育報》2025年12月16日02版，原標題《2025高校科技成果交易會首日，638所高校提交成果3332項 在這里，高校成果從“書架”走向“貨架”》

本文作者｜中國教育報記者 楊文軼 劉盾

圖片來源｜2025高?？萍汲晒灰讜?/p>

責任編輯｜王佳實