為進一步深化課堂教學改革，提升教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，12月12日下午，我校高中語文組舉行了“深掘質(zhì)效尋突破，精繪藍圖明路徑”專題教學研討活動。本次活動圍繞“智（質(zhì)）賦能、析（細）沉淀、聚（據(jù)）優(yōu)化”三個環(huán)節(jié)展開，通過課例展示、經(jīng)驗分享與骨干引領相結合的方式，為下一階段語文教學工作的提質(zhì)增效凝聚智慧、規(guī)劃路徑。

智（質(zhì)）賦能：

以課為鏡，精研教學之道

活動在王堉琪老師執(zhí)教的高二語文專題課《補寫句子：瞻前顧后理邏輯，左右逢源巧成文》中拉開帷幕。本節(jié)課以高考高頻考點為切入點，引導學生通過小組合作探究、語境分析與邏輯推理，逐步掌握補寫句子的核心方法。課堂上，學生積極思考、充分表達，展現(xiàn)出良好的思維品質(zhì)與語言能力。

課后，劉佳琦、馬雨童、薛曉晗三位老師圍繞教學目標達成、課堂互動設計、學生參與深度等方面進行了細致評課。大家一致認為，本節(jié)課教學目標明確、環(huán)節(jié)清晰、講練結合緊密，體現(xiàn)了“以生為本、以思促學”的教學理念，為語言運用類專題復習提供了可借鑒的課堂范式。

析（細）沉淀：

以常為基，夯實教學之根

在教學經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，高一集備組長豐茂安老師介紹了本組在日常備課、教學資源共建、作業(yè)設計等方面的扎實做法，強調(diào)只有將教學各環(huán)節(jié)做實做細，才能筑牢質(zhì)量提升的根基。

青年教師代表王堉琪、明雪純則結合自身成長經(jīng)歷，分享了在課堂管理、學生激勵、復習策略優(yōu)化等方面的實踐與思考。她們表示，青年教師應在教學中不斷反思、勇于嘗試，在育人中用心、在專業(yè)上求精，實現(xiàn)教學能力與教育情懷的雙重成長。

聚（據(jù)）優(yōu)化：

以研為橋，明晰前行之路

在研討總結環(huán)節(jié)，語文教研組長郭立新老師對近期教學情況進行了系統(tǒng)梳理，并結合期中考試數(shù)據(jù)，提出下一階段應著力加強集體備課的針對性與創(chuàng)新性，推動教學從“知識覆蓋”轉向“能力建構”。

常發(fā)友副校長高度肯定語文組在教學改革中取得的成效，特別指出王堉琪老師的課堂示范性強，既精準對接高考改革要求，又充分體現(xiàn)學生主體地位與思維能力的深度培養(yǎng)。他強調(diào)，面對新的教育要求，語文學科要在夯實基礎知識的同時，著力提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面成長奠定堅實基礎。

封強校長作總結指導。他充分肯定了本次教研活動的務實與高效，并提出幾點要求：要充分發(fā)揮骨干教師的引領與輻射作用，構建“傳幫帶”共進機制；扎實落實每日集體備課制度，確保各年級備課組做到時間固定、內(nèi)容聚焦、研討深入，實現(xiàn)集備的常態(tài)化與實效化；主動適應語文學科在新高考背景下難度提升、重要性凸顯的趨勢，持續(xù)加強教師專業(yè)素養(yǎng)的自我提升。封校長還特別對即將到來的期末考試提出了明確的目標要求，鼓勵全體語文教師以研促教、以教促學，在新階段的教學改革與質(zhì)量攻堅中展現(xiàn)更大擔當與作為。

教研有道，步履不停。本次活動既是對語文教學階段性成果的總結反思，更是對未來發(fā)展路徑的主動謀劃。語文組全體教師將繼續(xù)秉持教育初心，以研促教、以教促學，共同推動我校語文教育教學工作再上新臺階、再創(chuàng)新佳績！

撰稿：金曉飛

一審：陳競

二審：姜龍方

三審：常發(fā)友

供稿：教師發(fā)展中心

第3593期

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