賦分制是一種平衡新高考不同選科造成成績(jī)差異的措施，有人說它公平，有人覺得不合理。其實(shí)本質(zhì)上說，賦分制只能保證技術(shù)上的公平，但是細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生身上，因?yàn)檫x科差異造成的總成績(jī)差別，只能由個(gè)人來承擔(dān)了。

比如說，前幾天一個(gè)剛剛經(jīng)歷過期中考試的學(xué)生家長(zhǎng)問：我是在糾結(jié)選生物還是選政治，我發(fā)現(xiàn)選政治孩子可以多賦5-10分，選生物竟然還要倒扣分，實(shí)際考了91分，賦分賦到了89！那我還不如選政治呢。

倒賦分的情況很少會(huì)發(fā)生，只有在參加考試的人數(shù)較少且題目比較簡(jiǎn)單，高分段扎堆的情況下才會(huì)出現(xiàn)，如果僅僅是因?yàn)橘x分這一個(gè)因素就決定選什么，難免太武斷了。

那么賦分制的基本邏輯是什么？

賦分制有兩套計(jì)算尺，第一把尺子叫“原始分”，就是該科目所有學(xué)生的卷面成績(jī)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)從高到低排列起來，然后把這個(gè)尺子不均勻的分為5段，15%，35%，35%，13%，2%，根據(jù)不同比例的考生人數(shù)，標(biāo)注段首分?jǐn)?shù)和段尾分?jǐn)?shù)。

舉個(gè)例子，有100個(gè)學(xué)生參加化學(xué)考試，最高分是98，前15名（前15%）最后一位同學(xué)成績(jī)是87，那么15%這個(gè)等級(jí)的分?jǐn)?shù)段就是87—98，中間橫跨12個(gè)分?jǐn)?shù)段，其他的依次類推。

第二把尺子叫“賦分區(qū)間”，就是根據(jù)考生所在的不同比例，將實(shí)考分轉(zhuǎn)換成賦分成績(jī)，也就是最終呈現(xiàn)給學(xué)生家長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)。賦分區(qū)間也是分為五段，15%，35%，35%，13%，2%，但是這五段的成績(jī)比例是固定的，不管哪一科，也不管題目難易程度如何，賦分區(qū)間始終如此。

比如賦分區(qū)間的前15%，永遠(yuǎn)固定是86—100分，假如某一次考試特別難，最高分只有50分，前15%的最后一名考生只考了41分，那么50分的這位同學(xué)賦分成績(jī)就是100，41分的這位同學(xué)賦分成績(jī)就是86，中間其他分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，根據(jù)賦分公式分別賦予86—100之間的某一分?jǐn)?shù)。

這就不難理解，如果試題過于簡(jiǎn)單，某一分?jǐn)?shù)段過分集中，就會(huì)產(chǎn)生倒賦分，比如實(shí)考分前15%是90—100分，賦分制的前15%是86—100，考90分的同學(xué)只能賦86分：總成績(jī)還少了4分呢。

這種情況極少發(fā)生，除非是某一個(gè)或幾個(gè)學(xué)校參與考試賦分，人數(shù)少，分?jǐn)?shù)段拉不開，題目過于簡(jiǎn)單（為什么題目越難越不會(huì)倒賦分？因?yàn)轭}目越難實(shí)考分越低，而賦分區(qū)間是固定的）。

至于說賦分公式，家長(zhǎng)也不用頭疼，賦分不需要家長(zhǎng)計(jì)算。組織考試的單位根據(jù)學(xué)科的分?jǐn)?shù)段表、考生人數(shù)和分值來計(jì)算賦分。

作為家長(zhǎng)考生只要了解賦分制的計(jì)算公式，能看懂就可以了：

賦分的時(shí)候，先確定你在哪個(gè)區(qū)間（ABCDEF），然后分別用該區(qū)間的兩把尺子（原始分區(qū)間和賦分區(qū)間的最高，最低分）來計(jì)算賦分。

我們以上圖為例，A同學(xué)實(shí)考分80分，首先確定他是A區(qū)間，設(shè)賦分成績(jī)是x，套公式：

(99-80)/(80-75)=(100-x)/(x-86)，解出這個(gè)簡(jiǎn)單的一元一次方程，X=88.9≈89分。

再計(jì)算B同學(xué)實(shí)考分90分，套公式：

(99-90)/(90-75)=(100-x)/(x-86)，X=94.75≈95分。

注意到這個(gè)很有趣的現(xiàn)象：A同學(xué)實(shí)考分80，賦分89，B同學(xué)實(shí)考分90，賦分95，也就是說A同學(xué)的賦分增長(zhǎng)了9分，B同學(xué)只增長(zhǎng)了5分，如果這個(gè)時(shí)候A同學(xué)和B同學(xué)其他科目分值總數(shù)一樣的情況下，A同學(xué)的總分就比B同學(xué)高了4分。

賦分制的神奇之處就在這里：當(dāng)你努力提升賦分科目的實(shí)考分成績(jī)時(shí)，賦分反而增長(zhǎng)緩慢，這時(shí)候其他學(xué)生只要在主三科和物理或歷史上稍稍高于你，立刻可以反超。

還有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我們可以從原始分和賦分區(qū)間的跨度來看哪個(gè)分?jǐn)?shù)段的賦分收益最大，賦分區(qū)間的分?jǐn)?shù)跨度都是固定的（15、15、15、15、10分，共70分，從30到100），原始分的分?jǐn)?shù)跨度變化就大了。如果某個(gè)層次的原始分跨度大，那這個(gè)分段賦分就最沾光！

怎么理解呢？

上圖中A段原始分?jǐn)?shù)跨度從75到99，分?jǐn)?shù)跨度25分，A段賦分區(qū)間跨度15分，也就是說，這25分段中的學(xué)生，要分配給15個(gè)賦分分段，那么A段中分值稍低的考生一定沾了很大便宜：75分的學(xué)生賦分之后是86，增加了11分，而我們上面90分的學(xué)生賦分后只增加了5分，意味著后者的其他科目必須多考6分才能追上賦分差異。

從這個(gè)思路出發(fā)，一些頂尖學(xué)霸化生達(dá)到95分左右的時(shí)候，是不是要考慮去提升自己的主三科和物理呢？

而且從2025年統(tǒng)計(jì)到的高考成績(jī)結(jié)果來看，主三科羸弱的學(xué)生，即使小科考的很高但是總分和位次也很難有較大的提升。

老高考只計(jì)入實(shí)考分，理綜能考到270以上（平均90）就是妥妥的985水平，現(xiàn)在賦分制下，只要物理還不差，小三科賦分總分270+，280+的一大把，若想再上好學(xué)校，主三科沒有360+（語(yǔ)數(shù)外123，語(yǔ)文110，數(shù)學(xué)120，外語(yǔ)130）很難，這樣270+360=630（省排名18000左右），基本上跟我們河南物理類的中低檔985水平相當(dāng)。

高三的理科孩子，物理保證85+，其他兩科維持在學(xué)科前10%，這是中分段孩子的基本目標(biāo)。這時(shí)候如果你的賦分科目已經(jīng)非常好了，建議就不要再投入更多的時(shí)間和精力，因?yàn)檫呺H收益在遞減，不管有多么不喜歡英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，必須要把自己的精力更多的放在2+1上面（數(shù)外和物理），語(yǔ)文成績(jī)即使只有110分，也可以上211,985，這完全取決于其他幾科的水平。

高一的孩子選科，也不要太糾結(jié)，即使你當(dāng)下某科賦分比較高，大概率是因?yàn)楦咭粵]什么含金量高的聯(lián)考，選科是看哪一科將來學(xué)起來后勁大。比如同樣是生物和地理，生物花了很長(zhǎng)時(shí)間，地理基本上沒怎么學(xué)，兩科成績(jī)相差不大，那么建議可以考慮地理，因?yàn)榈乩淼膶W(xué)習(xí)效率高，勻下來的時(shí)間給你的主三科不是更好嗎？！當(dāng)然選科還要考慮到班型師資，考慮因素應(yīng)該是：學(xué)習(xí)效率＞班型＞成績(jī)，如果所在的班型更優(yōu)秀，可以考慮先優(yōu)先班型。

賦分制對(duì)我們的影響，歸根到底是去幫助孩子分析他的賦分學(xué)科所處的位置，當(dāng)處于高原地帶時(shí)，付出與成績(jī)收益相對(duì)就比較低了，如果賦分總是在90-95以上，沒有必要再投入更多的時(shí)間，好好顧及一下自己的主三科。

對(duì)于中低分段，如果成績(jī)?cè)?0-60分，收益率是最高的，因?yàn)榛旧厦刻岣?分，賦分增加7-9分，甚至更多，當(dāng)成績(jī)提高到75+的時(shí)候，剩下的時(shí)間可以鞏固下主三科和首選科目。