最近馬來(lái)西亞出了個(gè)大新聞，前財(cái)長(zhǎng)直接向全國(guó)喊話，語(yǔ)氣特別急切：中國(guó)超越美國(guó)是早晚的事，馬來(lái)西亞人必須抓緊學(xué)中文，趕緊把“三語(yǔ)社會(huì)”建起來(lái)。

他的理由很直接：按現(xiàn)在的趨勢(shì)，未來(lái)十到十五年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和全球影響力就能超過(guò)美國(guó)。

所以現(xiàn)在不抓緊學(xué)中文，不培養(yǎng)下一代的三語(yǔ)能力，等以后就晚了，這里說(shuō)的三語(yǔ)，就是讓年輕人既懂母語(yǔ)馬來(lái)語(yǔ)，也掌握英語(yǔ)和中文。

舊觀念要過(guò)時(shí)了

咱們都知道，過(guò)去幾十年馬來(lái)西亞的教育邏輯很簡(jiǎn)單：學(xué)好馬來(lái)語(yǔ)能融入本土，學(xué)好英語(yǔ)能對(duì)接世界。

尤其是英語(yǔ)，被當(dāng)成了通往高薪工作、跨國(guó)企業(yè)和精英圈的唯一金鑰匙，家長(zhǎng)們都拼命讓孩子學(xué)英語(yǔ)，覺得只要大學(xué)能把英語(yǔ)學(xué)好，找好工作就穩(wěn)了。

但這位前財(cái)長(zhǎng)直接潑了盆冷水：這種想法再過(guò)二十年就不成立了，到那時(shí)候，中文大概率會(huì)超越英語(yǔ)，成為商業(yè)貿(mào)易和知識(shí)交流的主要語(yǔ)言。

要是孩子成年后還一點(diǎn)中文都不懂，那不是找不到好工作那么簡(jiǎn)單，是真的會(huì)陷入發(fā)展困境，說(shuō)這話的不是別人，是馬來(lái)西亞前經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)拉菲茲·拉姆利。

他最近在自己的節(jié)目里拋出了這通言論：中國(guó)超越美國(guó)不是能不能成的問(wèn)題，而是什么時(shí)候成的問(wèn)題，咱們常說(shuō)“百年未有之大變局”，在他眼里，這個(gè)變局的時(shí)間表特別清晰，最多十五年。

他在節(jié)目里算得很明白，按當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，不出十五年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)體量和全球影響力就會(huì)全面超過(guò)美國(guó)。

用孩子的未來(lái)舉個(gè)例子

他還提了個(gè)直擊靈魂的問(wèn)題：馬來(lái)西亞因?yàn)檎嗡阌?jì)就拒絕統(tǒng)考，這不是自斷雙臂嗎？既放棄了培養(yǎng)中文人才的好機(jī)會(huì)，也否定了華文教育在這片土地上生根發(fā)芽的奮斗歷史。

商業(yè)貿(mào)易的規(guī)則會(huì)用中文寫，前沿的知識(shí)交流要用中文，這不僅僅是語(yǔ)言的變化，更是“知識(shí)霸權(quán)”的轉(zhuǎn)移。

他還說(shuō)要是把中文當(dāng)成可有可無(wú)的選修課就是拿下一代的前途開玩笑，這么說(shuō)就是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)世界的“底層代碼”要換了。

過(guò)去流行英語(yǔ)的時(shí)候，不管是什么都是用英文寫的，那個(gè)時(shí)候如果不懂英語(yǔ)就沒法跟上時(shí)代的節(jié)奏。

但拉菲茲敏銳地發(fā)現(xiàn)，這種情況在未來(lái)二十年會(huì)徹底改變，所以拉菲茲提出了一個(gè)特別務(wù)實(shí)的解決方案：馬來(lái)西亞必須從“馬來(lái)語(yǔ)+英語(yǔ)”的雙語(yǔ)社會(huì)，升級(jí)成“馬來(lái)語(yǔ)+英語(yǔ)+中文”的三語(yǔ)社會(huì)。

從“雙語(yǔ)”到“三語(yǔ)”

他還特別強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在的雙語(yǔ)模式已經(jīng)跟不上世界發(fā)展的節(jié)奏了，不升級(jí)以后在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)吃虧。

誰(shuí)要是還抱著“英語(yǔ)至上”的舊觀念不放，就相當(dāng)于拿著一張舊船票，想登上下一班開往未來(lái)的新客船，根本不可能。

除此之外，他還在節(jié)目中提到了華文獨(dú)立中學(xué)的“統(tǒng)考”，熟悉馬來(lái)西亞情況的人都知道，統(tǒng)考文憑長(zhǎng)期以來(lái)都是政治斗爭(zhēng)的犧牲品，能不能被承認(rèn)，看的不是文憑的學(xué)術(shù)價(jià)值，而是政客的政治站位。

他還擺了組數(shù)據(jù)：現(xiàn)在馬來(lái)西亞大概有四十萬(wàn)華裔中學(xué)生，但真正讀華文獨(dú)立中學(xué)、參加統(tǒng)考的只有九萬(wàn)人左右，占比還不到百分之二十。

絕大多數(shù)華裔學(xué)生，其實(shí)都在國(guó)家教育體系里讀書，既然統(tǒng)考只是少數(shù)人的選擇，為啥有些政客還死死咬住不放？拉菲茲直接點(diǎn)破：把統(tǒng)考妖魔化，符合這些人的狹隘利益。

拉菲茲這次展現(xiàn)了難得的勇氣，把政客們拿統(tǒng)考話題煽動(dòng)情緒、拉選票的行為，比作“政治多巴胺”，意思就是這種操作只能帶來(lái)短暫的政治快感，本質(zhì)上又廉價(jià)又有害。

不管有些人承認(rèn)不承認(rèn)，時(shí)代的浪潮已經(jīng)在往東方奔流了，拉菲茲的這番話，或許只是全球中文熱里的一朵小浪花，但它折射出的趨勢(shì)是擋不住的。

在他看來(lái)，中國(guó)復(fù)興是不可逆轉(zhuǎn)、不可否認(rèn)的客觀現(xiàn)實(shí)，而馬來(lái)西亞剛好有完善的華文教育體系，這本來(lái)是大馬手里最硬的一張王牌。

結(jié)果現(xiàn)在因?yàn)閮?nèi)部的政治內(nèi)耗，這張王牌都快被自己人撕成碎片了，實(shí)在可惜。

學(xué)中文不代表背叛母語(yǔ)

拉菲茲最后強(qiáng)調(diào)，馬來(lái)西亞的領(lǐng)導(dǎo)層不能再假裝中文不重要了，這句話其實(shí)不光說(shuō)給馬來(lái)西亞聽，也說(shuō)給所有中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)者和合作者聽。

他想告訴所有人：學(xué)中文不是背叛自己的母語(yǔ)，承認(rèn)統(tǒng)考也不是削弱國(guó)家認(rèn)同，恰恰相反這是給孩子的頭腦裝更先進(jìn)的“武器”，讓他們以后能在由中國(guó)主導(dǎo)的世界經(jīng)濟(jì)秩序里游刃有余。

作為馬來(lái)政治精英，拉菲茲也很懂平衡，沒有一味強(qiáng)調(diào)學(xué)中文，而是明確說(shuō)馬來(lái)語(yǔ)作為國(guó)語(yǔ)的核心地位不能動(dòng)搖。

他提出了一條中間道路：馬來(lái)西亞應(yīng)該承認(rèn)統(tǒng)考，擁抱華文教育，但同時(shí)要在統(tǒng)考課程里融入馬來(lái)西亞的歷史觀，確保學(xué)生能學(xué)好馬來(lái)語(yǔ)。

1840年之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，英語(yǔ)確實(shí)更吃香，受這種觀念影響咱們的教育體系也長(zhǎng)期處在西方的話語(yǔ)體系邊緣。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)馬來(lái)西亞人來(lái)說(shuō)，只有放下刻板印象，主動(dòng)擁抱時(shí)代潮流，才能拿到新時(shí)代的入場(chǎng)券。