近日，電影《體育老師》劇本研討會(huì)在武漢體育學(xué)院舉行。會(huì)議匯聚了來(lái)自電影、教育及文化領(lǐng)域的十余位專(zhuān)家學(xué)者，圍繞劇本的主題立意、現(xiàn)實(shí)觀照與藝術(shù)表達(dá)展開(kāi)深入探討，共話新時(shí)代體育教育的深層價(jià)值與實(shí)踐探索。

與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為，劇本以三位體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生赴山區(qū)支教的獨(dú)特視角，生動(dòng)切入“體教融合”的時(shí)代命題。故事構(gòu)思扎實(shí)，人物塑造鮮活，情感真摯動(dòng)人，不僅展現(xiàn)了一段鮮活的支教圖景，更深刻折射出體育在立德樹(shù)人、促進(jìn)青少年全面發(fā)展中的獨(dú)特功能與時(shí)代意義。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，專(zhuān)家學(xué)者們從多維視角對(duì)劇本進(jìn)行剖析。大家一致認(rèn)為，作品成功地將傳統(tǒng)武術(shù)精神與當(dāng)代教育現(xiàn)實(shí)有機(jī)融合，敘事脈絡(luò)清晰，戲劇沖突真實(shí)可感，具備轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀影視作品的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與會(huì)專(zhuān)家建議，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)可進(jìn)一步深入校園生活，在細(xì)節(jié)中增強(qiáng)作品的現(xiàn)實(shí)質(zhì)感與生活回響，提升藝術(shù)感染力與思想穿透力。

劇本中“馬燈”意象的設(shè)計(jì)成為討論焦點(diǎn)。專(zhuān)家指出，這一核心意象從具象道具升華為精神象征，巧妙詮釋了“傳承”與“照亮”的主題，賦予影片溫暖而深邃的文化內(nèi)涵，使其超越了單純的故事敘述，具備了觸動(dòng)心靈的精神品格。

該劇本作為一部由武漢體育學(xué)院新聞傳播學(xué)院戲劇影視學(xué)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)作的成果，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)將專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作與體育教育特色深度融合的探索。創(chuàng)作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)深入基層采風(fēng)，反復(fù)打磨細(xì)節(jié)，力求在真實(shí)反映體育教育現(xiàn)狀的同時(shí)，提升作品的藝術(shù)水準(zhǔn)與思想深度。這一實(shí)踐不僅是學(xué)院“以專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)”辦學(xué)理念的生動(dòng)體現(xiàn)，也為講好中國(guó)體育故事、傳播積極健康的育人觀貢獻(xiàn)了專(zhuān)業(yè)智慧。

在交流環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與專(zhuān)家們就“如何平衡戲劇性與真實(shí)性”、“如何藝術(shù)化呈現(xiàn)體育的育人價(jià)值”等核心問(wèn)題進(jìn)行了坦誠(chéng)而富有成效的對(duì)話。專(zhuān)家們也從敘事節(jié)奏、人物弧光、現(xiàn)實(shí)觀照等角度提出了諸多建設(shè)性意見(jiàn)。

會(huì)議最后，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)與會(huì)專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)表示感謝，并表示將以此次研討會(huì)為新的起點(diǎn)，充分吸收寶貴建議，潛心創(chuàng)作，精雕細(xì)琢，力爭(zhēng)將《體育老師》打造成為一部弘揚(yáng)體育精神、回應(yīng)時(shí)代關(guān)切、能夠引發(fā)社會(huì)共鳴與思考的影視精品，為推動(dòng)全社會(huì)更加關(guān)注青少年身心健康全面發(fā)展貢獻(xiàn)文藝力量。（通訊員：侯小琴 呂金龍）