來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)

本報(bào)記者 | 黃浩 康麗

“2025中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)十大進(jìn)展”

公布

本報(bào)訊（記者 黃浩） 日前，在教育部教師工作司指導(dǎo)下，中國(guó)教師報(bào)選出“2025中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)十大進(jìn)展”。習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)全國(guó)特崗教師代表、教育部開(kāi)展弘揚(yáng)教育家精神系列活動(dòng)等十件新聞入選。

習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)全國(guó)特崗教師代表，“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年成效顯著。今年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)特崗教師代表回信，希望他們繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。

大力弘揚(yáng)教育家精神，教育部開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。這一年，以大力弘揚(yáng)教育家精神為主線(xiàn)，教育部啟動(dòng)教育家精神巡回宣講，評(píng)選發(fā)布全國(guó)“最美教師”，開(kāi)展“教育家精神萬(wàn)里行”活動(dòng)等，立體化展現(xiàn)新時(shí)代教師風(fēng)采，使教育家精神深入人心。

教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成立，發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》。今年11月，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)正式成立，專(zhuān)委會(huì)聚焦重大戰(zhàn)略咨詢(xún)與政策評(píng)估，率先發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，為教師科學(xué)、規(guī)范、高效運(yùn)用AI技術(shù)提供了及時(shí)清晰的操作指南。

啟動(dòng)教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，實(shí)施教師教育能力提升工程。今年4月，作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綜合改革首批試點(diǎn)項(xiàng)目之一，教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革在7省份和4所高校啟動(dòng)。試點(diǎn)直面學(xué)齡人口變化等新形勢(shì)，旨在探索建立教師供需銜接、院校布局、課程模式等新機(jī)制。同期，教師教育能力提升工程啟動(dòng)，對(duì)構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系進(jìn)行系統(tǒng)性部署。

分層分類(lèi)精準(zhǔn)賦能，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。這一年，教育部首次專(zhuān)門(mén)就加強(qiáng)中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)出臺(tái)文件，著力造就一支新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化體育教師隊(duì)伍。同時(shí)實(shí)施縣域普通高中“頭雁教師”崗位計(jì)劃，首批遴選600名優(yōu)秀教師，指向破解縣域教育發(fā)展瓶頸。

數(shù)字化賦能教師發(fā)展，助力教師全面提升數(shù)智素養(yǎng)。今年以來(lái)，教育部組織實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，涵蓋數(shù)字素養(yǎng)提升、教學(xué)改革、發(fā)展模式轉(zhuǎn)型等六個(gè)方面。全年成功舉辦兩期覆蓋近60萬(wàn)人次的專(zhuān)題培訓(xùn)班，顯著提升了教育局長(zhǎng)、書(shū)記校長(zhǎng)和教師的人工智能應(yīng)用能力與意識(shí)。

加強(qiáng)高校一流教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)建強(qiáng)高等教育龍頭。這一年，高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)同步發(fā)力。八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》，打通產(chǎn)教融合人才壁壘。六部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)化高等教育龍頭的生力軍作用。

發(fā)布8條措施為中小學(xué)教師減負(fù)，保障教師專(zhuān)注主責(zé)主業(yè)。為持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，保障教師專(zhuān)注主責(zé)主業(yè)，11月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》，從規(guī)范發(fā)文、清單管理“督檢考”、嚴(yán)控社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、完善課后服務(wù)保障等8個(gè)方面出臺(tái)舉措。

數(shù)字化賦能教師管理，為新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效。今年初，“中國(guó)教師”服務(wù)平臺(tái)及移動(dòng)端“中國(guó)教師”小程序發(fā)布；11月，全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)升級(jí)上線(xiàn)，構(gòu)建了以管理、服務(wù)、業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)分析為核心功能的數(shù)智工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍治理能力的現(xiàn)代化躍升。

全球教師發(fā)展學(xué)院成立，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)教師教育方案。今年3月，教育部依托北京師范大學(xué)成立全球教師發(fā)展學(xué)院，有機(jī)整合首批20余家分院力量，拓展全球教師教育網(wǎng)絡(luò)，旨在為世界貢獻(xiàn)中國(guó)教師教育方案，提升教師教育國(guó)際影響力。

推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教師隊(duì)伍是最重要的基礎(chǔ)工作。2025年是貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，“2025中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)十大進(jìn)展”系統(tǒng)梳理了全年教師工作的關(guān)鍵脈絡(luò)，展現(xiàn)出新征程上我國(guó)強(qiáng)師工作取得的豐碩成果。

以下為詳細(xì)內(nèi)容——

2025中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)十大進(jìn)展

1. 習(xí)近平總書(shū)記回信勉勵(lì)全國(guó)特崗教師代表，“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年成效顯著

9月，在第四十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平給全國(guó)特崗教師代表回信，提出殷切希望，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候。習(xí)近平在回信中說(shuō)，“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年來(lái)，廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，扎根三尺講臺(tái)，潛心耕耘、默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育大計(jì)，教師為本。希望你們繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。據(jù)悉，“特崗計(jì)劃”由中央財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，專(zhuān)門(mén)用于公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教。該計(jì)劃自2006年實(shí)施以來(lái)，累計(jì)選聘特崗教師約120萬(wàn)人，覆蓋22個(gè)省份、1000多個(gè)縣的3萬(wàn)多所農(nóng)村學(xué)校。

9月，教育部貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)特崗教師代表的重要回信精神，印發(fā)《關(guān)于做好2025年“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》和《關(guān)于做好2025年銀齡講學(xué)計(jì)劃有關(guān)實(shí)施工作的通知》，聚焦脫貧地區(qū)開(kāi)展教師支教幫扶，重點(diǎn)向國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、“三區(qū)三州”等地區(qū)傾斜，幫助提升農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平和育人管理能力，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在政策的號(hào)召和推動(dòng)下，2萬(wàn)余名教師支援鄉(xiāng)村教育，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興之基。

2. 大力弘揚(yáng)教育家精神，教育部開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)

2月25日，教育部在京舉行教育家精神2025年巡回宣講活動(dòng)首場(chǎng)報(bào)告會(huì)，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬表示，舉辦教育家精神2025年巡回宣講活動(dòng)，拉開(kāi)教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)的序幕，是深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要的重要舉措。首場(chǎng)報(bào)告會(huì)后，由25名優(yōu)秀教師代表組成宣講團(tuán)分赴北京、山西、上海、安徽、福建、江西、河南、重慶、貴州、陜西、青海等11個(gè)省市和香港地區(qū)開(kāi)展巡回宣講。中央宣傳部聯(lián)合教育部發(fā)布2025年全國(guó)“最美教師”，24名教師和保定學(xué)院畢業(yè)生赴疆任教群體代表光榮入選。認(rèn)定第三批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)190個(gè)，創(chuàng)建第四批黃大年教師團(tuán)隊(duì)200個(gè)。組織全國(guó)模范教師代表參加中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年大會(huì)紀(jì)念活動(dòng)。教育部在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展“教育家精神萬(wàn)里行”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)“教育家精神萬(wàn)里行”專(zhuān)欄、刊發(fā)一批優(yōu)秀教師事跡報(bào)道、宣發(fā)一系列優(yōu)秀教師微視頻、刊發(fā)一批地方典型經(jīng)驗(yàn)做法、開(kāi)展“講述我的育人故事”展演活動(dòng)、開(kāi)展教師風(fēng)采“感人瞬間”短視頻征集展播活動(dòng)等，全面展示廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人的精神風(fēng)貌，浸潤(rùn)傳承教育家精神。

3. 教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成立，發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》

11月27日，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成立活動(dòng)暨教師工作專(zhuān)家座談會(huì)在京舉行。會(huì)議要求，專(zhuān)委會(huì)要為強(qiáng)教強(qiáng)師積極建言獻(xiàn)策，提供理論指導(dǎo)、政策咨詢(xún)、實(shí)踐指引。做好規(guī)劃藍(lán)圖的“獻(xiàn)策者”，將戰(zhàn)略要求、基層經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)期盼結(jié)合起來(lái)，為制定教育“十五五”規(guī)劃提供有力支撐。做好政策研制的“參謀者”，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大政策舉措和重大工程項(xiàng)目等進(jìn)行研究論證、評(píng)議審議，提出咨詢(xún)意見(jiàn)。做好發(fā)展成效的“診斷者”，圍繞貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、過(guò)程指導(dǎo)、階段評(píng)估、結(jié)果評(píng)價(jià)，為推進(jìn)政策舉措落地見(jiàn)效提供有力支撐。其后，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》，著力引導(dǎo)教師科學(xué)、安全、合規(guī)、理性地應(yīng)用生成式人工智能，深入推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)大規(guī)模運(yùn)用，促進(jìn)教育改革創(chuàng)新。

4. 啟動(dòng)教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，實(shí)施教師教育能力提升工程

4月，教育部啟動(dòng)教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，作為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)首批八大項(xiàng)目之一。教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)覆蓋東中西、統(tǒng)籌省與校，在天津、河北、山東、湖北、廣東、重慶、甘肅7個(gè)省份以及清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京大學(xué)4所高校開(kāi)展探索，緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變化新形勢(shì)，支撐創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，從教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭著手，通過(guò)三年左右的試點(diǎn)，探索建立適應(yīng)學(xué)齡人口變化的教師人才供需銜接新機(jī)制，適應(yīng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教師教育院校新布局，適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的教師培養(yǎng)層次新結(jié)構(gòu)，適應(yīng)科學(xué)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師教育專(zhuān)業(yè)與課程新體系，適應(yīng)人工智能等新技術(shù)挑戰(zhàn)的數(shù)字化賦能教師培養(yǎng)新模式，適應(yīng)我國(guó)教育國(guó)際影響力提升的教師教育國(guó)際交流合作新平臺(tái)，為下一步推進(jìn)高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)，在政策完善、模式改革、標(biāo)準(zhǔn)修訂、機(jī)制創(chuàng)新等方面奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考師范教育，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)有力的師資保障。

5月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施教師教育能力提升工程的通知》，對(duì)“十四五”到“十五五”期間完善中國(guó)特色教師教育體系、進(jìn)一步提升教師教育能力有關(guān)工作作出部署，從構(gòu)建教師人才培養(yǎng)新模式、搭建教師教育研究新平臺(tái)、夯實(shí)教師教育改革新支撐、建設(shè)引領(lǐng)服務(wù)社會(huì)新高地及開(kāi)創(chuàng)教育國(guó)際交流新局面等5個(gè)方面對(duì)建設(shè)單位提出要求。

5. 分層分類(lèi)精準(zhǔn)賦能，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1月，教育部印發(fā)首個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的文件《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)若干舉措的通知》。聚焦體育教師師德師風(fēng)、培養(yǎng)培訓(xùn)、師資配置、評(píng)價(jià)激勵(lì)、待遇保障等教師隊(duì)伍建設(shè)全鏈條，著力完善中小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，努力造就一支新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化體育教師隊(duì)伍。

4月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施全國(guó)縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃的通知》，決定在全國(guó)范圍啟動(dòng)實(shí)施縣中頭雁教師崗位計(jì)劃?？h中頭雁教師崗位由政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、育人水平高超、組織協(xié)調(diào)能力突出的縣中優(yōu)秀教師擔(dān)任，支持鼓勵(lì)他們建立工作室，搭建交流成長(zhǎng)平臺(tái)，成立縣域內(nèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，開(kāi)展有組織科研，創(chuàng)新教育理念，鉆研教學(xué)方法，輻射帶動(dòng)縣中教師隊(duì)伍建設(shè)。頭雁教師崗位計(jì)劃實(shí)行聘期制管理，每批聘期3年，首批共600人。9月，教育部公布首批全國(guó)縣域普通高中頭雁教師崗位計(jì)劃入選教師名單。

6. 數(shù)字化賦能教師發(fā)展，助力教師全面提升數(shù)智素養(yǎng)

7月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)的通知》，計(jì)劃經(jīng)過(guò)3至5年努力，教師數(shù)字素養(yǎng)全面提升，熟練應(yīng)用數(shù)字化手段開(kāi)展教育教學(xué)成為新常態(tài)，探索形成大規(guī)模因材施教和人機(jī)協(xié)同教學(xué)的有效路徑。此次行動(dòng)以提高教師數(shù)字素養(yǎng)為關(guān)鍵，以數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)融合創(chuàng)新應(yīng)用為牽引，通過(guò)六大行動(dòng)推進(jìn)數(shù)字賦能，包括實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)、實(shí)施數(shù)字賦能教育教學(xué)改革行動(dòng)、實(shí)施教師發(fā)展模式數(shù)字轉(zhuǎn)型行動(dòng)、實(shí)施教師發(fā)展數(shù)字資源供給行動(dòng)、實(shí)施教師發(fā)展數(shù)字治理行動(dòng)、實(shí)施數(shù)字教育教師國(guó)際合作行動(dòng)，開(kāi)辟教師發(fā)展新賽道、塑造教師發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

為全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，深入推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，教育部分別于今年4月、10月組織舉辦全國(guó)人工智能校長(zhǎng)局長(zhǎng)專(zhuān)題培訓(xùn)班和中西部中小學(xué)教師人工智能素養(yǎng)提升專(zhuān)題培訓(xùn)班，著力提升書(shū)記校長(zhǎng)、局長(zhǎng)、中小學(xué)教師的人工智能素養(yǎng)，采取“主課堂+分課堂”形式，培訓(xùn)近60萬(wàn)人次，通過(guò)系統(tǒng)化、場(chǎng)景式、案例式培訓(xùn)，全面增強(qiáng)教育局長(zhǎng)、書(shū)記校長(zhǎng)和教師推動(dòng)人工智能與教育深度融合的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，有效激發(fā)了教師運(yùn)用人工智能優(yōu)化教學(xué)、創(chuàng)新教研、改革評(píng)價(jià)的積極性和主動(dòng)性，匯聚了系統(tǒng)應(yīng)用人工智能變革教育觀念和育人目標(biāo)的強(qiáng)大合力。

7. 加強(qiáng)高校一流教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)建強(qiáng)高等教育龍頭

2月，教育部會(huì)同中央組織部、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、國(guó)家稅務(wù)總局印發(fā)《普通本科高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理辦法》，鼓勵(lì)高校聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高技能人才擔(dān)任兼職教師，圍繞產(chǎn)業(yè)兼職教師選聘、不同主體工作任務(wù)、相關(guān)政策支持等方面提出創(chuàng)新舉措，充分調(diào)動(dòng)產(chǎn)業(yè)兼職教師、普通本科高校、企事業(yè)單位參與產(chǎn)教融合的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、科研創(chuàng)新等相互融合，為學(xué)生創(chuàng)新潛能挖掘、實(shí)踐能力鍛造提供良好條件，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術(shù)創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)服務(wù)效能的全面提升。

10月，教育部等六部門(mén)出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，推動(dòng)強(qiáng)化高校青年教師隊(duì)伍全鏈條建設(shè)，全面提升青年教師思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)水平、科研創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)本領(lǐng)、國(guó)際化視野，支持引導(dǎo)青年教師不斷適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、科技變革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，發(fā)揮建強(qiáng)高等教育龍頭生力軍作用，為教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供更為有力的師資保障。文件對(duì)標(biāo)2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出五大任務(wù)舉措，包括加強(qiáng)教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化人才引育競(jìng)爭(zhēng)力，健全教師發(fā)展體系，改革考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高服務(wù)保障水平。

8. 發(fā)布8條措施為中小學(xué)教師減負(fù)，保障教師專(zhuān)注主責(zé)主業(yè)

11月，為深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署，全面落實(shí)《整治形式主義為基層減負(fù)若干規(guī)定》工作要求，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，保障教師專(zhuān)注主責(zé)主業(yè)，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》，從嚴(yán)格規(guī)范涉師發(fā)文審核、清單管理“督檢考”、規(guī)范社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“白名單”、嚴(yán)控借調(diào)借用教師、精簡(jiǎn)數(shù)據(jù)填報(bào)、健全課后服務(wù)保障、完善監(jiān)測(cè)核查及強(qiáng)化部門(mén)工作協(xié)同等方面提出8條措施，為各地推進(jìn)教師減負(fù)工作提供明確指引，推動(dòng)教師減負(fù)工作制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化?！锻ㄖ吩诨鶎咏逃ぷ髡咧幸l(fā)熱烈反響，有中學(xué)校長(zhǎng)表示，8條措施“為教師劃出一道清晰的‘隔離帶’，筑起一道堅(jiān)實(shí)的‘防火墻’”。

9. 數(shù)字化賦能教師管理，為新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效

3月，教育部在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2025年部署會(huì)上正式發(fā)布“中國(guó)教師”服務(wù)平臺(tái)及移動(dòng)端“中國(guó)教師”小程序，為全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師提供教師政策資訊、教師培訓(xùn)查詢(xún)、惠師服務(wù)、電子工作證照等多元化服務(wù)，增加職業(yè)生涯發(fā)展、地方特色應(yīng)用等功能，豐富惠師服務(wù)，強(qiáng)化應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，不斷提升服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)教師獲得感和幸福感。12月，升級(jí)上線(xiàn)全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)，將教師系統(tǒng)與教師業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，形成以教師管理、教師服務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)分析為核心的四大功能模塊體系。優(yōu)化升級(jí)教師系統(tǒng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化治理，是推動(dòng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。教師系統(tǒng)采用“統(tǒng)一部署、多級(jí)應(yīng)用”的模式，深度對(duì)接國(guó)家教育治理公共服務(wù)平臺(tái)等數(shù)據(jù)資源，為各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校搭建起標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、數(shù)據(jù)集中、業(yè)務(wù)協(xié)同、服務(wù)便捷的教師管理數(shù)智工作平臺(tái)，覆蓋教師管理和各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景，切實(shí)賦能教師隊(duì)伍建設(shè)。

10. 全球教師發(fā)展學(xué)院成立，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)教師教育方案

3月27日，全球教師發(fā)展學(xué)院首期國(guó)際教師研修活動(dòng)在北京師范大學(xué)舉行。教育部依托北京師范大學(xué)成立全球教師發(fā)展學(xué)院，有機(jī)整合首批20余家分院力量，拓展全球教師教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)教師國(guó)際交流合作有組織、有計(jì)劃，成規(guī)模、成體系開(kāi)展。學(xué)院首年推動(dòng)實(shí)施教師國(guó)際交流項(xiàng)目120余項(xiàng)，遴選10個(gè)國(guó)際教師來(lái)華培訓(xùn)精品項(xiàng)目，超6200人次教師雙向交流，覆蓋50余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，形成更全方位、更寬領(lǐng)域、更深層次、更加主動(dòng)的教師國(guó)際交流合作新局面。未來(lái)將有機(jī)整合首批22家分院力量，整合教師國(guó)際交流項(xiàng)目、教師培訓(xùn)資源，深入研究不同區(qū)域、國(guó)家教師教育特點(diǎn)，明確教師國(guó)際交流合作的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)，強(qiáng)化部門(mén)、高校、社團(tuán)等的協(xié)同，積極搭建國(guó)際合作平臺(tái)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，積極參與全球教育治理，彰顯中國(guó)教師擔(dān)當(dāng)，貢獻(xiàn)中國(guó)教師教育方案，提升教師教育國(guó)際影響力。

| 本報(bào)記者 黃浩 康麗 整理

歡迎訂閱

《中國(guó)教師報(bào)》

方式一：郵局訂閱，郵發(fā)代號(hào)

1-192

方式二：掃描二維碼一鍵訂閱

如果你覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)的話(huà)

歡迎【關(guān)注】&【星標(biāo)】&【轉(zhuǎn)發(fā)】

來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）