2025年12月20日-21日，2025第二屆河南城鄉(xiāng)閱讀推廣交流會在河南省鄭州市迪空間·新能源汽車 科普館舉辦。本次會議是河南省銀齡基金會主辦，鄭州市金水區(qū)晨星社會工作服務(wù)中心、鄭州市上街區(qū)愛益聯(lián)社會工作服務(wù)中心承辦，汝州市愛故鄉(xiāng)文化發(fā)展中心協(xié)辦。

本次交流會以“多元力量參與?閱讀生態(tài)共建”為主題，會議以《全民閱讀促進(jìn)條例》為指引，匯聚更多社會力量助力全民閱讀，共同搭建河南閱讀推廣行動網(wǎng)絡(luò)，共商破解閱讀推廣可持續(xù)發(fā)展與最后一公里問題的可行性方案。會議議程包含主題論壇、案例分享、共創(chuàng)工作坊及公益市集等多種形式。

出席本次活動的主要領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：南京大學(xué)博士、河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院/出版學(xué)院副教授、院長助理、編輯出版系主任郭晶老師，河南省銀齡基金會理事長王云超老師，鄭州47高中圖書館館長、鄭州市文明教師、鄭州市教科研先進(jìn)個人、河南省儒學(xué)促進(jìn)會副秘書長崔晟老師，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院中國傳統(tǒng)文化與市場經(jīng)濟(jì)研究員、鄭州大學(xué)碩士研究生校外導(dǎo)師、河南省禮儀文化促進(jìn)會副會長王程強老師，鳥巢閱讀計劃、萬家公益圖書館計劃與“閱見中國”計劃的發(fā)起人、福建省鳥巢助學(xué)公益服務(wù)中心理事長丁勇老師，福建省擔(dān)當(dāng)者行動教育基金會項目區(qū)域運營官顧明強老師，北京市快樂小陶子社會工作服務(wù)中心負(fù)責(zé)人汪佳玉老師，河南鄉(xiāng)村教育學(xué)習(xí)共同體理事長李志磊老師，閱見中國·全國閱讀與圖書館發(fā)展行動網(wǎng)絡(luò)項目總監(jiān)呂春蕾老師等。

此外，還有與閱讀推廣及城鄉(xiāng)社區(qū)圖書館業(yè)務(wù)相關(guān)的組織或個人，包括社區(qū)圖書館、學(xué)校、公益組織、媒體、書店、閱讀推廣人等，以及部分省外遠(yuǎn)道而來的參會代表，共一百余人現(xiàn)場參加本次交流會。河南新市民之家也參加了本屆閱讀推廣交流會。

12月20日下午2點，2025第二屆河南城鄉(xiāng)閱讀推廣交流會正式開幕，由愛家讀書劉旭靜老師、河南鄉(xiāng)村教育學(xué)習(xí)共同體理事長李志磊老師共同主持。

在開幕環(huán)節(jié)，首屆交流會核心籌備組代表李春愛館長通過視頻寄語，肯定了會議持續(xù)推動行業(yè)交流的橋梁作用。

本屆承辦方代表、鄭州市金水區(qū)晨星社會工作服務(wù)中心理事長張辰宇在題為《豫見書香·閱享美好》的主題致辭中，深刻闡釋了閱讀推廣從“相遇”到“共享”的價值升華，為大會奠定了理論與實踐相結(jié)合的基調(diào)。

河南省銀齡基金會理事長王云超老師的分享真摯而有力。他以自己家庭因深度閱讀而受益的真實故事切入，闡述了投身閱讀推廣的初心。他詳細(xì)介紹了基金會在“一老一小一中青”群體中的服務(wù)基礎(chǔ)，強調(diào)基金會致力于構(gòu)建“社區(qū)慈善+全民閱讀”的閉環(huán)生態(tài)，并誠摯呼吁在場各方力量攜手合作，共同將閱讀服務(wù)下沉至每一個基層社區(qū)。

鄭州47中圖書館館長崔晟的演講激情澎湃，將會議引向閱讀推廣中文化根脈的思考。他提出在“雙減”與AI時代背景下，教育應(yīng)回歸生命本質(zhì)，而中國古代的“詩教”傳統(tǒng)正是以美育人、以文化人的獨特智慧。他現(xiàn)場吟誦《詩經(jīng)》篇章，生動演示了漢語的音韻之美，闡釋了“興于詩，立于禮，成于樂”的教化全過程。崔館長強調(diào)，《詩經(jīng)》的學(xué)習(xí)不僅是文學(xué)欣賞，更是自然認(rèn)知(多識鳥獸草木之名)、品德涵養(yǎng)(思無邪)與家國情懷的培育。他還分享了已開發(fā)成熟的《詩經(jīng)》跨學(xué)科課程體系，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化賦能當(dāng)代教育和全民閱讀的巨大潛力。

福建省鳥巢助學(xué)公益服務(wù)中心理事長丁勇的分享充滿案例與實操智慧。他通過“顏鈺棚與他的廈門港頭村公益圖書館”和“田興福與他的睿德公益圖書館”兩個深刻案例，揭示了“內(nèi)生力量”才是可持續(xù)的關(guān)鍵。他指出當(dāng)前一些圖書館普遍存在的“重建設(shè)、輕運營”和“缺人”的困境。丁勇系統(tǒng)提出了可持續(xù)的核心要素：有使命感的館長(靈魂人物)、兒童友好的空間與圖書、因地制宜的商業(yè)模式(如“小賣部+圖書館”)、多元透明的資金來源等。他也鄭重宣布，鳥巢計劃將開放其全國資源平臺、公益學(xué)院及模式經(jīng)驗等，全力支持河南伙伴。

擔(dān)當(dāng)者行動教育基金會區(qū)域運營官顧明強老師解讀了《全民閱讀促進(jìn)條例》為鄉(xiāng)村閱讀公益帶來的法治化機(jī)遇。他指出，政策推動核心從“物資捐贈”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“閱讀習(xí)慣”與賦能教師，這要求公益模式系統(tǒng)性升級?！皳?dān)當(dāng)者行動”的實踐呼應(yīng)了這一趨勢，經(jīng)歷了從建立[班班有個圖書角]解決“有書讀”，到通過[橡果書院]培訓(xùn)教師解決“讀得好”，最終發(fā)展為以[“益起閱讀”數(shù)智平臺]構(gòu)建生態(tài)的進(jìn)階之路。該平臺核心在于激活“人”的價值：讓教師的實踐被看見、讓捐贈的善意可追蹤，形成了“學(xué)習(xí)-展示-連接”的閉環(huán)。顧明強也展望，真正的數(shù)智化是構(gòu)建“智慧共同體”，通過AI分析閱讀數(shù)據(jù)，能主動調(diào)配資源、精準(zhǔn)推送支持，實現(xiàn)從“一次性捐贈”到“可持續(xù)、精準(zhǔn)化賦能”的轉(zhuǎn)變，為鄉(xiāng)村兒童閱讀注入持久生命力。

舞鋼市鐵山鄉(xiāng)成人教育學(xué)校、河南·完糧書院曹紹明老師，分享了馬作棟老師書屋的故事。馬老師收藏近十萬冊圖書，包含大量珍貴簽名本、手稿信札，其書房向公眾開放，成為當(dāng)?shù)貢咽耆缫蝗者M(jìn)行思想交流的“清泉”。這一案例展現(xiàn)了閱讀推廣的另一種形態(tài)：個人對文化的堅守與收藏，如何轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)一方的公共精神財富，實現(xiàn)了“藏書于私，普惠于公”的境界。

河南青年報刊社(快樂少年報)“梅子姐姐”分享了媒體在青少年閱讀推廣中的獨特角色。她們通過報紙每年講述超過1200個新聞故事，將大國重器、中華文明的故事“翻譯”給孩子。更重要的是，她們創(chuàng)新推動“閱讀+行走”模式：與河南博物院合作專欄，組織孩子帶著故事走進(jìn)博物館，讓文物“活”起來；結(jié)合黃河文化開展研學(xué)，讓知識在可觸可感的實踐中內(nèi)化，從而真正引導(dǎo)青少年建立文化自信。

河南鹿邑縣宏博學(xué)校教師聶佳旎老師，詳細(xì)闡述了一所鄉(xiāng)村學(xué)校構(gòu)建全域閱讀生態(tài)的艱辛與成就。從劉華校長2008年獨自籌建圖書館，到2019年后系統(tǒng)推廣，宏博學(xué)校通過176場持續(xù)不斷的教師讀書會、800余場家長培訓(xùn)，以及“故事媽媽進(jìn)課堂”、“繪本進(jìn)村莊”等活動，將閱讀的根系從校園深植到家庭與村鎮(zhèn)，生動詮釋了“教育者堅持的力量”。

河南鄉(xiāng)村教育學(xué)習(xí)共同體理事長李志磊老師，從公益資源鏈接者的角度分享了經(jīng)驗。他展示了如何通過公益項目為鄉(xiāng)村學(xué)校配備圖書角、建設(shè)溫馨圖書館(如“云丘書屋”)，并推行親子閱讀打卡、線上靜默讀書會等活動。他致力于打通校園、家庭與社區(qū)(如“文春書院”)的閱讀資源，構(gòu)建全域閱讀網(wǎng)絡(luò)，讓閱讀成為孩子日常生活中如陽光、空氣般自然的存在。

商丘睢縣唐學(xué)元希望小學(xué)閱讀負(fù)責(zé)老師楊華老師，用最質(zhì)樸的語言講述了閱讀帶給鄉(xiāng)村孩子的細(xì)微改變。她描繪了孩子們擠在椅子上專注讀書的畫面，分享了學(xué)生主動向她推薦書、將書中句子寫入詩歌的感動。在留守兒童占80%以上的校園里，來自公益組織的優(yōu)質(zhì)圖書和每周固定的閱讀課，成為治愈和滋養(yǎng)孩子心靈的重要力量。她認(rèn)為，閱讀的氛圍本身，就是一種幸福。

洛陽柳泉璞慧書舍館長王紅嚇老師，分享了一個社區(qū)圖書館的運營智慧。在省道旁、網(wǎng)吧對面，這座圖書館用免押金借閱、豐富的活動吸引孩子。他們圍繞“24節(jié)氣”開發(fā)主題活動，結(jié)合本土文化開設(shè)課程(如龍門石窟與白居易)，并舉辦豐收節(jié)田間體驗，讓圖書館不僅是借書的地方，更成為連接鄰里、傳承文化、提供多元成長選擇的社區(qū)公共客廳。

商丘泊兮堂“故事媽媽”項目執(zhí)行主任楊梅老師，分享了民間自發(fā)力量成長的奇跡。從一個徐韻潔老師發(fā)起，在短短一年半內(nèi)發(fā)展為57名核心成員的媽媽志愿者團(tuán)隊，“故事媽媽”通過專業(yè)共讀與培訓(xùn)，賦能志愿者成為“有協(xié)助能力的大人”，進(jìn)而走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)支持教師，將閱讀的種子播撒在課堂?！肮适聥寢尅鲍@得了2024年度商丘市”4個100”優(yōu)秀志愿服務(wù)項目，是“人人皆可成為閱讀推廣人”的生動實踐。

夜間環(huán)節(jié)是會議從“傾聽”轉(zhuǎn)向“共創(chuàng)”的關(guān)鍵，旨在凝聚共識，促成行動。

廈門鳥巢計劃全國閱讀與圖書館發(fā)展行動網(wǎng)絡(luò)項目總監(jiān)呂春蕾老師，以犀利坦誠的風(fēng)格分享了跨組織協(xié)作的挑戰(zhàn)與心法。她直言跨組織合作“知易行難”，失敗常源于“理念相同卻陷入互相說服”。她系統(tǒng)介紹了健康協(xié)作的關(guān)鍵：找到清晰的共同目標(biāo)與交叉區(qū)、明確各組織能“拿出來”而非“擁有”的資源、保持健康合作邊界、建立平等決策機(jī)制、選擇具備人際平衡能力的帶領(lǐng)者。她的分享為后續(xù)共創(chuàng)提供了寶貴的“工具包”。

在主持人的引導(dǎo)下，全體與會者通過“世界咖啡”形式展開深度研討。首先回顧了本次會議的優(yōu)缺點，隨后圍繞“協(xié)作機(jī)制”、“內(nèi)容設(shè)計”、“資源對接”三大議題，為第三屆會議獻(xiàn)策。討論產(chǎn)生了大量具體建議，如：會議形式可改為“實地參訪+夜間漫談”、設(shè)立兒童志愿者崗位、主題按年度聚焦、利用新媒體平臺提前預(yù)熱與資源對接等。

當(dāng)晚最高潮是“河南閱讀推廣行動網(wǎng)絡(luò)第三屆會議籌備行動小組”的現(xiàn)場自發(fā)成立。在激昂的氛圍中，商丘故事媽媽、汝州愛故鄉(xiāng)、共享閱讀小院、宏博學(xué)校等近二十個機(jī)構(gòu)與個人代表踴躍上臺，將名字簽在承諾海報上，標(biāo)志著河南閱讀推廣力量邁向“網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同”的新階段，現(xiàn)場選舉了召集人，啟動了第三屆會議的籌備工作。

21日上午舉行的“民間圖書館可持續(xù)發(fā)展工作坊”則更加注重實操與資源對接。通過案例深度剖析、公益項目市集展示及分組資源對接共創(chuàng)，與會者直觀了解了“閱讀+”的多元形態(tài)，并在現(xiàn)場促成了多項潛在的合作意向。工作坊最終由資深專家進(jìn)行總結(jié)，系統(tǒng)梳理了構(gòu)建河南“閱讀大生態(tài)”的可行路徑與關(guān)鍵要素。

從宏觀政策到微觀實踐，從數(shù)字創(chuàng)新到文化傳承，從個人表達(dá)到集體共創(chuàng)，本屆交流會完成了一次從理念到行動、從孤立到聯(lián)結(jié)的深度碰撞。它不僅展現(xiàn)了河南乃至全國閱讀推廣領(lǐng)域的勃勃生機(jī)與多元樣態(tài)，更清晰地勾勒出一個正在形成的、有機(jī)協(xié)作的閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星，河南新市民之家受邀參加第二屆河南城鄉(xiāng)閱讀推廣交流會。本屆交流會由此凝聚的智慧、共識與連接，正轉(zhuǎn)化為推動“書香河南”建設(shè)的澎湃動力。一個更有韌性、更具溫度、更可持續(xù)的城鄉(xiāng)閱讀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，正在中原大地嶄露頭角，茁壯生長！

編輯：河南省新市民文化交流中心梁永智