本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-江西頻道

近年來，豫章師范學院數(shù)字媒體與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院始終將黨建工作與中心工作深度融合，奮力書寫育人新篇章。

黨建引領(lǐng)

一方面大力實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，選拔政治素質(zhì)強、學術(shù)水平高、育人情懷深的黨員骨干教師擔任支部書記和專業(yè)負責人，推動黨建工作與教學科研、創(chuàng)作實踐深度融合、同向發(fā)力。

另一方面，學院創(chuàng)新基層組織形態(tài)與活動載體，打造由黨員教師牽頭、學生黨員和入黨積極分子為主體的“薪傳文宣團”，聚焦重要時間節(jié)點和重大主題宣傳任務，將理論學習成果轉(zhuǎn)化為生動的育人實踐。

產(chǎn)教協(xié)同

學院將建設高水平數(shù)字化教學基礎(chǔ)設施作為支撐產(chǎn)教融合的基石。建設智能融媒體演播中心，常態(tài)化邀請業(yè)界資深專家參與課堂教學、作品點評與項目指導。

在課堂教學中，指導學生熟練運用AI工具進行高效信息檢索、可視化生成等專項訓練；在實踐教學中，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在播音主持與藝術(shù)專業(yè)開發(fā)“沉浸式情境播報訓練系統(tǒng)”，模擬新聞發(fā)布會、大型慶典等高壓復雜場景，指導學生開展基于數(shù)據(jù)的選題策劃、傳播效果評估等實戰(zhàn)項目。

推行“真題真做、實崗實戰(zhàn)”的項目制教學模式，以解決產(chǎn)業(yè)真實問題作為能力鍛造的磨刀石。一是建立“需求庫-項目池-課程鏈”對接機制。學院廣泛對接省市融媒體中心，系統(tǒng)收集其在內(nèi)容生產(chǎn)、技術(shù)應用、傳播創(chuàng)新等方面的真實需求和痛點問題，形成動態(tài)更新的“產(chǎn)業(yè)需求庫”；二是打造“雙導師制”項目驅(qū)動課堂。每個實戰(zhàn)項目均配備校內(nèi)專業(yè)教師與業(yè)界資深專家擔任雙導師，完成從需求分析、方案策劃、內(nèi)容創(chuàng)作、技術(shù)應用到效果評估的全流程訓練；三是共建高水平產(chǎn)學研用聯(lián)合體。擬與省市級廣電集團共建“智能傳播聯(lián)合實驗室”等實體平臺，實現(xiàn)人才共育、過程共管、成果共享的深度融合。

匠心育人

構(gòu)建“基礎(chǔ)-核心-前沿”遞進式課程鏈，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，精進核心能力。依托智能演播中心精準化提升專業(yè)本領(lǐng)；引入“高壓情境模擬室”，在真實復雜環(huán)境中錘煉學生臨場應變與穩(wěn)定輸出能力；引入行業(yè)大師“傳幫帶”機制，定期邀請國家級播音員、資深評論員、優(yōu)秀節(jié)目制作人等走進課堂、駐校指導，通過“一對一”糾偏、項目制帶徒、“大師公開課”等形式，將業(yè)界積淀的寶貴經(jīng)驗傳遞給學生。

學院搭建多元實踐平臺，推動學生在廣闊天地中感知時代脈動、回應社會關(guān)切、創(chuàng)作有生命力的作品。一是深耕“行走的課堂”。組織學生深入縣區(qū)鄉(xiāng)村、社區(qū)街巷，挖掘鮮活故事，采寫有溫度、有深度、有力度的報道；二是打造“服務型創(chuàng)作”品牌項目。學院與省市主流媒體、文化機構(gòu)深度合作，承接真實傳播任務，學生在“真題真做”中直面挑戰(zhàn)、錘煉綜合能力，實現(xiàn)價值轉(zhuǎn)化。三是構(gòu)筑“成果孵化”平臺。學院常態(tài)化生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)影音內(nèi)容，與省級廣電新媒體矩陣、重點新聞網(wǎng)站共建，優(yōu)先推送學生創(chuàng)作的弘揚主旋律、傳播正能量的精品力作；積極組織學生參與“挑戰(zhàn)杯”、全國大學生網(wǎng)絡文化節(jié)等高規(guī)格賽事，實現(xiàn)以賽促學、以賽促創(chuàng)，在更高平臺上檢驗育人成效、展示時代擔當。（封亞玲）