大象新聞記者 李書恒

為持續(xù)提升名師工作室成員專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮工作室輻射引領(lǐng)作用，2025年12月30日上午，由中原名師培育對象史國偉、李媛、宋紹華三位小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室聯(lián)合主辦，鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)普慶校區(qū)承辦的2025年度工作室建設(shè)學(xué)術(shù)年會順利舉行。鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂、《小學(xué)數(shù)學(xué)》主編殷現(xiàn)賓、編輯胡遠春、黃柯穎，金水區(qū)教師教育發(fā)展中心教學(xué)研究室主任孫鵬，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王玨等專家蒞臨指導(dǎo)，各名師工作室成員及數(shù)學(xué)教育工作者齊聚一堂，共探教學(xué)改革新路徑，共繪工作室建設(shè)新藍圖。

課例展示：任務(wù)驅(qū)動下的思維進階

活動伊始，名師工作室主持人李媛老師帶來《有趣的密鋪》課例展示。課堂以“為老師家選地磚”的真實任務(wù)為切入點，引導(dǎo)學(xué)生在猜想、操作、驗證、歸納的過程中自然建構(gòu)概念。課后，李媛老師以“‘輸出為本’導(dǎo)向下幾何思維的進階式貫通”為主題展開深度解讀，詳細闡述了如何在教學(xué)中夯實核心基礎(chǔ)，通過多樣化輸出活動促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維與綜合能力協(xié)同發(fā)展。

成果分享：實踐探索中的經(jīng)驗沉淀

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人史國偉校長以《小學(xué)數(shù)學(xué)前置性學(xué)習任務(wù)設(shè)計與實踐》為題作分享，聚焦前置性學(xué)習任務(wù)的設(shè)計邏輯與落地路徑，提出讓課堂從“等待開始”轉(zhuǎn)向“從準備開始”的創(chuàng)新教學(xué)理念，為優(yōu)化課堂教學(xué)流程提供了全新思路。

宋紹華校長圍繞《錨定輸出為本，助力工作室建設(shè)提質(zhì)進階》進行匯報，在工作室建設(shè)方面提出“輸出導(dǎo)向”三大核心路徑，展示了工作室建設(shè)的模型，分享了工作項目研究的階段性成果，為教學(xué)資源共享、教師交流研討搭建了橋梁，其寶貴的實踐經(jīng)驗為與會教師提供了堅實的理論支撐與可借鑒的實踐經(jīng)驗。

專家引領(lǐng)：精準導(dǎo)航教學(xué)改革方向

鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室副主任連珂對課例和微分享給予高度評價，連主任提出輸出為本是逆向教學(xué)的一個思路，是考察學(xué)生最后輸出的成果如何？過去的教學(xué)強調(diào)知識的學(xué)習和技能的掌握，現(xiàn)在的教學(xué)更關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展，這是新課標中一個邏輯的變化，更強調(diào)了學(xué)科實踐的這一理念；連主任還針對課堂教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)科實踐與技術(shù)驅(qū)動融合、促進師生共同成長等關(guān)鍵問題，給出前瞻性指導(dǎo)。

《小學(xué)數(shù)學(xué)》主編殷現(xiàn)賓圍繞綜合與實踐領(lǐng)域的課程設(shè)計以及《有趣的密鋪》這節(jié)課進行了指導(dǎo)，殷主編指出綜合與實踐首先要有明確的主題，其次要有研究的路徑，接著要有研究的實施，最后還要有成果的發(fā)布，這一路徑為綜合與實踐領(lǐng)域課程的實施提供的參考。

互動研討環(huán)節(jié)氣氛熱烈，參會教師緊扣活動主題，結(jié)合自身教學(xué)實踐，坦誠交流教學(xué)中的困惑、嘗試與收獲。思維在碰撞中升華，共識在交流中凝聚，現(xiàn)場洋溢著濃厚的教研氛圍。

本次聯(lián)合教研活動既是教學(xué)成果的集中展示，更是教育思想的深度交融與專業(yè)智慧的集體迸發(fā)。活動有效強化了工作室之間的協(xié)作共建，為踐行“核心基礎(chǔ)·輸出為本”教學(xué)理念、深化課堂改革、提升育人質(zhì)量注入強勁動力。

未來，各工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)與輻射作用，攜手共進，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更多力量！