時(shí)光履新，華章再啟，

2025年，

在教育的長卷中鐫刻下濃墨重彩的一筆，

回望這一年，

我們在教育的沃土中深耕細(xì)作，

以青春之力，向上生長，

展現(xiàn)出東南實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生的

蓬勃生機(jī)與無限潛力；

回望這一年，

我們以創(chuàng)新為翼，以品質(zhì)為基，

在新時(shí)代教育的浪潮中

勇立潮頭，再譜新篇！

老師們、同學(xué)們、家長朋友們，

讓我們一同回望2025年

學(xué)校發(fā)展的精彩瞬間，

選出你心中最具分量的

南京東南實(shí)驗(yàn)學(xué)校2025年度“十大新聞”！

候選新聞

二

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TED演講獲認(rèn)證 跨界分享向遠(yuǎn)方

12月8日，經(jīng)TED演講官方權(quán)威認(rèn)證的思想盛宴---TEDxNSFZ Jiangning Youth 2025年度大會，于南師大附中江寧分校國際高中盛大啟幕。這不僅是一場普通的演講活動，而是一場跨越認(rèn)知界限、直抵心靈深處的深度對話，更是一場專屬于新時(shí)代青年的思想盛典。

舞臺上，演講者各展所長：或是拆解深耕領(lǐng)域的前沿洞察，為聽眾打開認(rèn)知新窗；或是分享躬身實(shí)踐的熱血故事，用親歷的力量傳遞信念；或是拋出顛覆定式的新銳觀點(diǎn)，以思辨的鋒芒劃破思維邊界。每一段演講，都是一次沖破桎梏的思想突圍；每一次分享，都是一場跨越山海的靈魂共鳴。

在這里，小眾的熱愛被看見、被珍視，平凡的堅(jiān)持被歌頌、被銘記，多元的聲音被聆聽、被尊重。我們以語言為橋，串聯(lián)起個(gè)體理想與時(shí)代脈搏；以思想為炬，將點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚成磅礴力量。這場由官方認(rèn)證加持的思想盛會，不僅點(diǎn)亮了在場青年的理想，更以星火燎原之勢，為更多同行者照亮征途。

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教研立校強(qiáng)根基 質(zhì)優(yōu)量廣重實(shí)踐

12 月 10 日，江蘇省教育科學(xué)研究院公布“第16期江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題評審結(jié)果”，我校申報(bào)的“區(qū)域或?qū)W校課程整體改革研究”課題《基礎(chǔ)教育全階段學(xué)科育人體系的整體建構(gòu)與實(shí)施》成功立項(xiàng)。

2025年，我校教科研領(lǐng)域捷報(bào)頻傳，多項(xiàng)省、市級課題（項(xiàng)目）斬獲榮譽(yù)或成功立項(xiàng)。我校承擔(dān)的江蘇省基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)項(xiàng)目《物理創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)基地》順利結(jié)項(xiàng)，一項(xiàng)江蘇省、7 項(xiàng)南京市規(guī)劃課題順利結(jié)題，63 項(xiàng)區(qū)個(gè)人課題也順利結(jié)題（15 項(xiàng)獲評區(qū)一等獎），“從思維模式的培養(yǎng)到思維品質(zhì)的訓(xùn)練”項(xiàng)目獲南京市教育科研創(chuàng)新成果特等獎。同時(shí)，兩項(xiàng)江蘇省規(guī)劃課題（重點(diǎn)）、三項(xiàng)南京市規(guī)劃課題成功立項(xiàng)。

我校始終堅(jiān)持“基于教學(xué)、研究教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的科研導(dǎo)向，將教科研與日常教學(xué)深度融合，兼顧課題數(shù)量的積累與質(zhì)量的提升，讓課題研究真正成為推動課堂改革、提升育人質(zhì)量的“助推器”。

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讀寫融通一體化 啟智增慧提素養(yǎng)

為打破傳統(tǒng)閱讀與寫作的壁壘，讓學(xué)生在文脈傳承中錘煉思維深度，在多元敘事中拓展思維廣度。2025年，我校正式啟動語文與英語學(xué)科讀寫融通課程的一體化建構(gòu)與實(shí)施。各教研組根據(jù)課標(biāo)和教材要求，結(jié)合我校實(shí)際，共推介小學(xué)至高中語文閱讀書目93本（篇），推介小學(xué)至高中英語閱讀書目108本（篇）。在此基礎(chǔ)上，研制了“兩語讀寫融通課程實(shí)施方案”模板，實(shí)施方案包括內(nèi)容介紹、閱讀價(jià)值、閱讀時(shí)間、閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)、閱讀評價(jià)。依據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平、閱讀能力，搭建螺旋上升的閱讀體系；從“教學(xué)執(zhí)行者”轉(zhuǎn)向“教材研發(fā)者”，不僅要規(guī)劃單元主題、選文順序，還設(shè)計(jì)了貼合學(xué)生認(rèn)知水平的閱讀練習(xí)、拓展資料，兼顧知識性與實(shí)用性。

《兩語讀寫融通課程實(shí)施方案》的編寫，是一體化、系列化實(shí)施“兩語”讀寫的重要抓手和保障，在語文閱讀中，引領(lǐng)學(xué)生回歸中華文明的思維本源，形成文化認(rèn)同中的精神共生。在英語閱讀中，幫助學(xué)生建立跨文化的思維參照系，培養(yǎng)開放包容、系統(tǒng)思考的共生型認(rèn)知格局。

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學(xué)前教育結(jié)碩果 融合育人樹典范

“十四五”規(guī)劃實(shí)施期間，本園圍繞立德樹人根本任務(wù)，系統(tǒng)推進(jìn)混齡教育、科學(xué)托育、AI融合課程三大特色建設(shè)，取得系列標(biāo)志性成果，形成了“多特色融合并進(jìn)”的創(chuàng)新發(fā)展格局，圓滿完成“十四五”階段目標(biāo)。

在混齡教育方面，持續(xù)深化園本化實(shí)踐，相關(guān)成果榮獲“南京市教育科研成果創(chuàng)新獎”，形成可推廣的課程體系與實(shí)踐模式；在托育服務(wù)方面，率先建成2-3歲科學(xué)托育服務(wù)體系，在課程建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面形成標(biāo)準(zhǔn)化方案，成為區(qū)域托育發(fā)展范例；在智慧教育方面，前瞻性開展“AI+學(xué)前教育”課程研究并成功立項(xiàng)，探索技術(shù)賦能個(gè)性化成長的新形態(tài)。

對幼兒發(fā)展而言，三大特色構(gòu)建了全齡段、多維度、面向未來的成長支持體系：混齡環(huán)境促進(jìn)社會情感能力發(fā)展，科學(xué)托育夯實(shí)早期發(fā)展基礎(chǔ)，AI啟蒙培育數(shù)字時(shí)代核心素養(yǎng)。對園所發(fā)展而言，標(biāo)志著從“單一特色”向“多元融合”的高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型，形成了可復(fù)制、可輻射的育人成果體系，為區(qū)域?qū)W前教育創(chuàng)新發(fā)展提供了實(shí)踐范式，彰顯了“十四五”期間幼兒園內(nèi)涵建設(shè)的扎實(shí)成效與示范價(jià)值。

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專業(yè)成長多平臺 跨域協(xié)作共發(fā)展

初中部聚焦教研組建設(shè)與教師專業(yè)成長，以多元教研實(shí)踐為抓手，通過校內(nèi)深耕、校外交流、跨域協(xié)作等系列舉措，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯立德樹人育人擔(dān)當(dāng)。

本學(xué)期，學(xué)部教研成果豐碩，各學(xué)科組主動搭建成長平臺。物理組成功承辦江蘇省初中物理名師交流活動，十余名省級教研員及專家、江蘇省十三大市教研員，以及全省四百余名教師參與了本次活動；數(shù)學(xué)組、英語組均順利承辦南京市教研活動?；顒拥呐e辦為教師提供與省市級名師交流歷練的寶貴機(jī)會，有效拓寬教學(xué)視野，提升教研組整體實(shí)力。同時(shí)，教師依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，主動赴宿遷、高淳等地開展公開課與教學(xué)交流，在分享成果的同時(shí)吸納先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)雙向賦能。

在跨域協(xié)作方面，2025年9月，學(xué)部道德與法治教研組作為南京5家牽頭學(xué)校之一，參與南京——南疆道德與法治課程校本教研手拉手項(xiàng)目，與南疆4地州學(xué)校結(jié)成對子。教研組以問題為導(dǎo)向，以需求為基礎(chǔ)，以服務(wù)為宗旨，制定課例研討、集體備課等系統(tǒng)化路徑，通過騰訊會議完成線上簽約，一學(xué)期計(jì)劃開展5次活動，目前已順利舉辦3次。此次協(xié)作既發(fā)揮了南京市先進(jìn)教研組的示范引領(lǐng)作用，搭建了兩地教師互學(xué)互鑒平臺，更以教育為橋筑牢民族團(tuán)結(jié)之基，踐行教育均衡發(fā)展使命。系列教研舉措有效助力教師專業(yè)發(fā)展，為打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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“先生”進(jìn)校開講堂 拓寬視野潤心靈

2024-2025學(xué)年度，學(xué)校為拓寬學(xué)生視野、培育學(xué)生素養(yǎng)，聚焦學(xué)生全面發(fā)展，精準(zhǔn)對接成長需求，邀請作家、大國工匠、心理學(xué)家、大學(xué)教授等多領(lǐng)域名家進(jìn)校園，開展各類專題講座近百場。

精神引領(lǐng)方面，邀請都有為院士來校開設(shè)“讓青春飛揚(yáng)”的專題講座，激勵青年學(xué)子樹立遠(yuǎn)大理想；文學(xué)素養(yǎng)提升上，邀請作家秦文君分享“文學(xué)與成長”創(chuàng)作故事，特級教師楊友紅開展“深度閱讀與選材立意”講座，南京市語文學(xué)科帶頭人孫正坤指導(dǎo)“讀寫結(jié)合與考場作文”；心理健康護(hù)航方面，邀請東南大學(xué)朱婉靈老師做心理主題國旗下講話，南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心肖婕主任開設(shè)心理講座；勞動精神培育上，結(jié)合5月勞動節(jié)常態(tài)化開展活動，特邀全國勞模陳亮進(jìn)校園分享成長故事；科技教育方面，在11月份科技節(jié)期間，邀請東南大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院副院長張亞教授、南京航空航天大學(xué)無人機(jī)研究院黃大慶副總工程師等8位專家為初高中同學(xué)帶來科普知識講座。

系列活動實(shí)現(xiàn)了文學(xué)、心理、勞動素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)多維覆蓋，既激發(fā)學(xué)生讀寫熱情、提升學(xué)科能力，又疏導(dǎo)心理壓力、塑造健康心態(tài)，更培育正確勞動價(jià)值觀與健全人格，涵養(yǎng)科學(xué)精神、增強(qiáng)科學(xué)思維，彰顯學(xué)校多元育人的理念。

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教師發(fā)展多路徑 各類平臺展風(fēng)采

在新一屆市、區(qū)兩級“學(xué)科教學(xué)帶頭人”“學(xué)科優(yōu)秀青年教師”評選中，我校教師再創(chuàng)佳績，共有50人獲得殊榮。崔時(shí)婧、金盛老師獲評“南京市第十一屆學(xué)科帶頭人”稱號。

一年來，我校為不同學(xué)段、學(xué)科和發(fā)展階段的教師提供多樣化發(fā)展路徑和平臺。針對新進(jìn)教師在課堂教學(xué)、教研、班級管理中的困惑，學(xué)校提出14項(xiàng)專業(yè)發(fā)展要求，并列出具體的時(shí)間表；為助力青年教師夯實(shí)教學(xué)根基，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，邀請?zhí)丶壗處燑S秀旺老師，開設(shè)“指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題講座；為提升青年教師課堂教學(xué)能力，推進(jìn)“思維·共生”課堂建設(shè)，學(xué)校組織35周歲（含35周歲）的青年教師，開展“2025青年教師課堂教學(xué)評比”活動。組織第五期骨干班教師前往東南大學(xué)、蘇州大學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后開展課堂教學(xué)展示活動。為充分發(fā)揮“特帶優(yōu)”骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步探索“思維型課堂”的內(nèi)涵，我校72位學(xué)科“特帶優(yōu)”骨干教師開設(shè)課堂教學(xué)示范課。

為給教師提供高層次交流和展示的平臺，2025年，我校承辦了江蘇省研究室主辦的江蘇省初中物理教師成長共同體展示和名師交流活動，承辦南京市教學(xué)研究室主辦的初中英語、數(shù)學(xué)、高中化學(xué)等學(xué)科教研活動。組織開展音樂、美術(shù)、體育、信息、勞技五大學(xué)科課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)活動，活動邀請多位校外專家，通過“進(jìn)班聽課—分科研討—精準(zhǔn)指導(dǎo)”形式，為我校技能學(xué)科的課堂教學(xué)把脈指向，助力教師專業(yè)成長。

一年來，我校教師在各級各類教育、教學(xué)評比中屢獲大獎。何曉燕老師在北師大“杏壇·德育---帶班育人方略征集與評選”活動中獲一等獎第一名，劉云老師在江蘇省少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能大賽中獲特等獎，何明濤老師的班會課程，獲南京市一等獎。在江寧區(qū)教師解題能力大賽中，我校小學(xué)部35人獲一等獎，15人二等獎；初中部66 人獲一等獎，34人二等獎；高中部12人獲一等獎，9人二等獎，獲獎層次和比例位居江寧區(qū)前列。

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畢業(yè)年級領(lǐng)風(fēng)騷 貫通育人質(zhì)量高

2024-2025學(xué)年，學(xué)校深入推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化育人方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，教育質(zhì)量顯著提升。

2025屆統(tǒng)招280人，高考物理方向670 分以上5人且均過清北強(qiáng)基線，歷史方向 640分以上3 人，全省前1000名占7席；53人通過A類高校綜評校測，600分以上188人。錄取方面，11人考入“華五 院校，15人被東南大學(xué)錄??；原985高校錄取71人，211高校錄取159人，一流學(xué)科高校錄取241人。

2025屆初三畢業(yè)生中考成績區(qū)域領(lǐng)跑：670分及以上1人，660 分及以上6人，655分及以上25人，650分及以上46人，640分及以上132人。104人達(dá)南師附中錄取分?jǐn)?shù)線，高分段人數(shù)居區(qū)域前列。提前錄取成果豐碩：8人錄取西安交大少年班，10人錄取南師附中特長生， 62人錄取本校高中特長生，1人錄取少年航校。學(xué)科素養(yǎng)測評表現(xiàn)突出：南京市“隨園杯”物理學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)力測評大賽一等獎人數(shù)居南京市第一，“時(shí)代杯”江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新邀請賽一等獎人數(shù)列南京市第二。

2025屆中美班90%獲美國前50名校錄取，獎學(xué)金總額達(dá)492.8萬元。中英班英國G5錄取率48%，收獲帝國理工等英國前10名校120余份；收獲新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)、香港科技大學(xué)等名校錄取9份。中澳班82%達(dá)墨爾本大學(xué)錄取線，100%進(jìn)新南威爾士、悉尼大學(xué)，理科班均分中國考區(qū)第一，1人GPA9.9中國考區(qū)第一。

2025屆小學(xué)畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量喜人。在六年級下學(xué)期全區(qū)統(tǒng)考中，語、數(shù)、外三科成績?nèi)珔^(qū)第一；小學(xué)數(shù)學(xué)文化節(jié)核心素養(yǎng)測評81人獲南京市一等獎，囊括南京市一等獎第1、3、4名，12人進(jìn)入南京市前20，另外95人獲二等獎，85人獲三等獎，獲獎人數(shù)位列南京市第一；希望之星暨希語盛典”文化藝術(shù)節(jié)演講展評活動22人獲特等獎和一等獎；“七彩語文”杯作文競賽2人獲特等獎，23人獲一等獎。在音、體、美、科技競賽活動中，近400人次獲省市區(qū)各級獎項(xiàng)。

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學(xué)科高峰勇登攀 卓越成長立潮頭

2024-2025學(xué)年學(xué)校競賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以科學(xué)規(guī)劃為引領(lǐng)，強(qiáng)化競賽課程體系建設(shè)，細(xì)化分工協(xié)作，提升輔導(dǎo)專業(yè)度，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與卓越發(fā)展，在多類學(xué)科賽事中斬獲亮眼成績。其中小學(xué)部：數(shù)學(xué)時(shí)代杯279人獲一等獎。初中部：數(shù)學(xué)時(shí)代杯238人次獲一等獎，33人次獲二等獎；物理隨園杯44人次獲一等獎；信息競賽3人獲國家一等獎，6人獲省一等獎，11人獲國家二等獎；6人獲省二等獎。高中部：數(shù)學(xué)聯(lián)賽高二、高三29名選手全部登榜，8人獲省一等獎（國二）、21人獲省二等獎（國三），總成績躋身全市前三；物理競賽：13人獲國獎，6人獲省一等獎，13人獲省二等獎，省三等獎5人，總成績位列南京市前列；化學(xué)競賽：學(xué)校28名學(xué)子入圍全國高中化學(xué)競賽國獎榜單，含1項(xiàng)國一、19項(xiàng)國二、8項(xiàng)國三，29人獲省一等獎，獲獎層次與人數(shù)位居南京市第三；生物學(xué)聯(lián)賽：高一、高二年級26名參賽學(xué)子全員獲獎，其中國家級獎項(xiàng)7項(xiàng)、省級獎項(xiàng)26項(xiàng)，整體成績位列南京市前列；信息學(xué)聯(lián)賽：1人獲省一等獎，1人獲二等獎。此外，在領(lǐng)航杯江蘇省中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升實(shí)踐活動中，高中部鐘承嶧、孫睿同學(xué)斬獲智能博物項(xiàng)目省特等獎。優(yōu)異的競賽成果為學(xué)子各級各類升學(xué)提供了更多選擇，更為高考通過綜評、強(qiáng)基計(jì)劃進(jìn)入名牌高校拓寬了多元升學(xué)通道，彰顯了學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的扎實(shí)成效。2024-2025學(xué)年，學(xué)校競賽輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以科學(xué)規(guī)劃為核心，完善課程體系、細(xì)化分工協(xié)作、提升輔導(dǎo)專業(yè)度，助力學(xué)生自主成長，在各類學(xué)科競賽中斬獲佳績。

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五育并舉結(jié)碩果 體藝賽場捷報(bào)傳

2025年，得益于我校體藝課程一體化培養(yǎng)體系，我校中小學(xué)生在各項(xiàng)體藝競賽中，摘金奪銀，捷報(bào)頻傳，獲獎人數(shù)逾千人。小學(xué)部舞蹈團(tuán)在南京市校園集體舞比賽中獲一等獎，啦啦操隊(duì)獲全國、江蘇省、南京市多個(gè)冠軍，足球、田徑、啦啦操、高爾夫、輪滑等項(xiàng)目獲南京市一等獎；乒乓球、羽毛球、輪滑、足球等項(xiàng)目獲江寧區(qū)一等獎。初中部啦啦操隊(duì)獲省、市、區(qū)三級競賽一等獎，實(shí)現(xiàn)大滿貫；田徑隊(duì)在區(qū)級競賽中榮獲一等獎第一名；羽毛球、乒乓球隊(duì)雙雙奪得市、區(qū)一等獎；初、高中足球隊(duì)均蟬聯(lián)江寧區(qū)“區(qū)長杯”足球聯(lián)賽冠軍，高中部足球隊(duì)榮獲“市長杯”足球聯(lián)賽二等獎，籃球隊(duì)穩(wěn)居江寧區(qū)一等獎。在今年的學(xué)校體育運(yùn)動會中，20多項(xiàng)校記錄被打破。

以體育人、以美培元是我校實(shí)施五育并舉的重要組成部分，學(xué)校始終將體育、美育教育作為培養(yǎng)學(xué)生健全人格、錘煉意志品質(zhì)、提升審美素養(yǎng)的重要途徑。為夯實(shí)體藝教育基礎(chǔ)，我校配齊配強(qiáng)師資隊(duì)伍，開足開齊國家規(guī)定的課程，結(jié)合學(xué)生興趣與身心特點(diǎn)，實(shí)施體育選項(xiàng)分層教學(xué)，積極開展陽光體育活動，開設(shè)啦啦操、足球、籃球、羽毛球、乒乓球、田徑、陶藝、管樂、舞蹈、書法等豐富多元的體藝社團(tuán)和選修特色課程，讓每位學(xué)生都能找到自己的熱愛，發(fā)展自己的特長。學(xué)校每年舉辦秋季田徑運(yùn)動會、冬季趣味運(yùn)動會、春季“校長杯”校園球類比賽、校園啦啦操班級聯(lián)賽、文化藝術(shù)節(jié)等大型活動，在中學(xué)部庭院設(shè)置乒乓球臺、羽毛球標(biāo)準(zhǔn)場地，讓同學(xué)們課間就可以隨時(shí)動起來，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，關(guān)愛學(xué)生身心健康，讓體育精神融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴。

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時(shí)代少年出東南 全面發(fā)展樹標(biāo)桿

2025年，初中部尤子墨同學(xué)榮獲江蘇省“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號，成為全省僅有的21名獲獎學(xué)生之一，受邀參與現(xiàn)場展示活動，用實(shí)際行動詮釋新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

初中部深耕“五育融合”育人理念，創(chuàng)新構(gòu)建“三階好少年”評選培養(yǎng)體系：初一年級聚焦習(xí)慣養(yǎng)成，評選“陽光少年”培育積極風(fēng)貌；初二年級側(cè)重品格塑造，評選“美德少年”厚植向善底蘊(yùn)；初三年級立足理想引領(lǐng)，評選“追夢少年”激發(fā)奮進(jìn)力量。同時(shí)，同步開展“年度學(xué)生”評選，整合各學(xué)段成長亮點(diǎn)，樹立全方位發(fā)展的標(biāo)桿榜樣。

從“三階少年”的分層培育到“年度學(xué)生”的標(biāo)桿引領(lǐng)，從校園內(nèi)的素養(yǎng)積淀到省級舞臺的實(shí)力綻放，初中部“好少年”系列活動培養(yǎng)體系，以“五育融合”為根基，為學(xué)子搭建了多元化成長階梯，讓每一位少年都能找到屬于自己的發(fā)光之路。

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庭院育人增空間 課間活動煥新顏

自今年9月起，小學(xué)部、初中部分別創(chuàng)新課間活動形式，以多元舉措激活課間時(shí)光，踐行“雙減”與五育并舉理念。

小學(xué)部推出“玩轉(zhuǎn)小課間，創(chuàng)意無極限”分年級主題游戲活動，嚴(yán)格遵循“安全第一、年級定制”原則，精心設(shè)計(jì)六大主題游戲體系，12月中旬舉辦的階段成果展示會精彩紛呈，相關(guān)成效獲多家媒體關(guān)注報(bào)道。初中部突破傳統(tǒng)課間“自由散漫”模式，構(gòu)建“15分鐘課間微活動”體系，劃分集體、個(gè)體、特色三大課程模塊，通過科學(xué)規(guī)劃活動空間、分層設(shè)計(jì)運(yùn)動項(xiàng)目、凝聚師生共管力量，推動體育活動課程化發(fā)展。學(xué)校同步盤活庭院空間，開展元旦迎新活動，依托庭院大屏推廣特色體育項(xiàng)目，舉辦啦啦操比賽、趣味運(yùn)動會等多元賽事，豐富校園體育生態(tài)。

系列舉措將零散課間轉(zhuǎn)化為規(guī)范化育人載體，既有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升，又分層培育其規(guī)則意識、協(xié)作能力與自我管理能力，讓課間與庭院空間成為滋養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的活力舞臺。這是學(xué)校創(chuàng)新育人模式、助力學(xué)生全面發(fā)展的生動實(shí)踐，充分彰顯了校園教育的溫度與可持續(xù)育人活力。

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