歲末冬深，正是沉淀與蓄力的時節(jié)；年初春近，亦為生長與抽穗的序章。近日，在這個承前啟后的節(jié)點，成都市青羊區(qū)教育科學研究院2025年秋季學期“喜雨講壇”在持續(xù)數(shù)月的深度對話與智慧激蕩中圓滿落下帷幕。

據(jù)悉，青羊教科院本學期的“喜雨講壇”于每周一上午舉行，以“課標與教材解讀”為核心主題，組織全院教研員走上講壇，分享學科理解，交流研究成果，構建起一個“人人主講、互學互鑒”的專業(yè)成長共同體。活動鼓勵每位教研員基于暑期撰寫的課標與教材解析文稿，結合自身學科特點與實踐思考，進行系統(tǒng)性、深度的解讀與分享。從語文、數(shù)學到藝體學科，從理論闡釋到案例剖析，一系列緊貼教學實際、富有學科特色的主題分享陸續(xù)展開，形成了貫穿學期的教研接力。

與傳統(tǒng)的單向培訓不同，青羊教科院的“喜雨講壇”真正實現(xiàn)了“主角轉換”。每一位教研員既是學習者，也是主講人；既是經(jīng)驗的分享者，也是問題的共研者。在這種平等、開放的對話場域中，不同學科背景的思維得以碰撞，相近學段的經(jīng)驗得以交融?；顒硬粌H促進了教研員個人對課標教材的再理解、再內化，更通過持續(xù)地輸出與反饋，錘煉了其專業(yè)表達、邏輯梳理與批判性思維能力，實現(xiàn)了從“獨立研究”到“共享共創(chuàng)”的跨越。

“活動的持續(xù)開展，進一步強化了教科院內部的學習文化與研究導向。它不僅是教研員展示專業(yè)素養(yǎng)的窗口，更是凝聚團隊智慧、激發(fā)內在動力的平臺。通過一學期的輪講互學，教研員們不僅深化了對學科本質與育人方向的認識，也增強了指導一線教學、服務區(qū)域教育改革的底氣與能力。”青羊教科院相關負責人表示，“喜雨”潤物，研學不止。本學期“喜雨講壇”雖已收官，但其倡導的自主研讀、深度思考、共享互鑒的研修精神將持續(xù)浸潤教科院的日常工作。青羊區(qū)教科院也將繼續(xù)創(chuàng)新教研員專業(yè)發(fā)展機制，搭建更多元、更開放的交流平臺，推動教研隊伍整體專業(yè)水平的持續(xù)提升，為區(qū)域教育高質量發(fā)展注入更深厚的專業(yè)動能。（文 成都市青羊區(qū)教育科學研究院）