2026年1月25日下午，《左手名畫(huà) 右手名曲——給孩子的跨界藝術(shù)欣賞課》新書(shū)分享會(huì)在國(guó)家大劇院舉行。該書(shū)為國(guó)家大劇院與北京大學(xué)出版社聯(lián)合推出的“國(guó)家大劇院藝術(shù)通識(shí)課”叢書(shū)新作，由藝術(shù)評(píng)論家陳立撰寫(xiě)。這是對(duì)國(guó)務(wù)院2025年12月公布的《全民閱讀促進(jìn)條例》的積極響應(yīng)，旨在通過(guò)藝術(shù)普及助力書(shū)香社會(huì)建設(shè)，以跨界融合思路探索藝術(shù)啟蒙新路徑。國(guó)家大劇院黨組成員、副院長(zhǎng)馬榮國(guó)，北京大學(xué)出版社黨委書(shū)記夏紅衛(wèi)出席活動(dòng)。

馬榮國(guó)、夏紅衛(wèi)和陳立為新書(shū)揭幕。

一部跨界之書(shū)：打造藝術(shù)啟蒙新路徑

“國(guó)家大劇院藝術(shù)通識(shí)課”叢書(shū)自推出以來(lái)，始終致力于以高品位、高質(zhì)量的內(nèi)容，推動(dòng)經(jīng)典文化的傳播與普及，先后推出《畫(huà)布上的聲音——世界名畫(huà)與名曲》《跟著音樂(lè)大師去旅行》《不可不聽(tīng)的世界名曲》等，受到媒體和讀者的廣泛關(guān)注。

新作《左手名畫(huà) 右手名曲》突破傳統(tǒng)藝術(shù)啟蒙教育中把繪畫(huà)和音樂(lè)截然分開(kāi)的做法，探索將100幅世界名畫(huà)與100首經(jīng)典名曲結(jié)合，“畫(huà)中有音，音中有畫(huà)”。AI動(dòng)畫(huà)技術(shù)的融入，讓梵高的星河流轉(zhuǎn)，莫奈的鳶尾綻放，讓靜態(tài)畫(huà)作變身動(dòng)態(tài)藝術(shù)劇場(chǎng)，給孩子們帶來(lái)嶄新的沉浸體驗(yàn)。

正如國(guó)家大劇院院長(zhǎng)王寧在序言中所言：“《左手名畫(huà) 右手名曲》延續(xù)了叢書(shū)一貫的專業(yè)品質(zhì)，更以兒童為本位，開(kāi)創(chuàng)了融通視聽(tīng)、寓教于美、跨界探索的藝術(shù)通識(shí)教育新路徑。

‘左手’名畫(huà)、‘右手’名曲的獨(dú)特設(shè)計(jì)，巧妙打破了藝術(shù)門類的隔閡，讓孩子在跨越藝術(shù)門類的交融體驗(yàn)中，輕松而愉悅地走進(jìn)美的世界。”

一堂生動(dòng)導(dǎo)讀：名曲與名畫(huà)的跨界共鳴

活動(dòng)以北京稻香湖學(xué)校三位同學(xué)演繹的圣-桑的優(yōu)美的《天鵝》開(kāi)啟，由國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)駐團(tuán)指揮賴嘉靜主持。

國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)駐團(tuán)指揮賴嘉靜。

國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)駐團(tuán)指揮賴嘉靜表示，在指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)，也常常用視覺(jué)意象來(lái)啟發(fā)樂(lè)手。比如，“這段音樂(lè)請(qǐng)奏出‘天鵝絨’般的質(zhì)感”，或者“這里需要‘青銅色’的輝煌號(hào)角聲”。音樂(lè)與繪畫(huà)在頂尖的藝術(shù)思維里，從來(lái)都是相通的。而這本書(shū)，是在孩子認(rèn)知的起點(diǎn)，就為他們鋪設(shè)了這條融會(huì)貫通的路徑。《左手名畫(huà) 右手名曲》不僅僅是一本書(shū)，更是一把鑰匙、一個(gè)邀請(qǐng)。邀請(qǐng)我們和孩子一起，開(kāi)始一場(chǎng)左手牽著繪畫(huà)、右手拉著音樂(lè)的跨界審美漫步。

在新書(shū)分享環(huán)節(jié)，作者陳立以“讓藝術(shù)充滿孩子的生活”為主題，帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的藝術(shù)導(dǎo)覽，通過(guò)選取書(shū)中幾組經(jīng)典搭配，展現(xiàn)了名曲與名畫(huà)的跨界共鳴。

《左手名畫(huà) 右手名曲》作者陳立。

荷蘭畫(huà)家羅納-克尼普筆下描繪貓咪嬉戲的《鋼琴課》，與美國(guó)作曲家安德森輕快的《跳華爾茲的小貓》相映成趣；印象派繪畫(huà)大師雷諾阿溫柔描繪的《小艾琳》亞麻色秀發(fā)，與德彪西朦朧夢(mèng)幻的鋼琴曲《亞麻色頭發(fā)的少女》交織出光影的詩(shī)意；莫奈描繪工業(yè)時(shí)代的《圣拉扎爾火車站》與作曲家倫拜歡快的《哥本哈根鐵路公司加洛普》形成時(shí)空對(duì)話......

詩(shī)意的講解，配合名畫(huà)名曲及妙趣橫生的AI動(dòng)畫(huà)，陳立生動(dòng)地傳達(dá)了“藝術(shù)源于生活，高于生活”的理念，展現(xiàn)了該書(shū)“視聽(tīng)融合、通感啟蒙”的核心追求。

一場(chǎng)深度對(duì)話：技術(shù)、出版與藝術(shù)教育的未來(lái)

訪談環(huán)節(jié)，作者陳立、中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院教師桂笑冬（該書(shū)AI動(dòng)畫(huà)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人）、北京大學(xué)出版社編輯張亞如就創(chuàng)作理念、技術(shù)融合與出版思考展開(kāi)交流。

“藝術(shù)從來(lái)不拒絕任何一個(gè)向往和喜愛(ài)它的人。”這是陳立浸潤(rùn)于藝術(shù)數(shù)十年的深切體會(huì)。他以深厚的藝術(shù)修養(yǎng)與文化傳播者的熱忱，幾十年來(lái)始終站在藝術(shù)普及的一線，用平易近人的方式講述藝術(shù)的美妙與深邃。這次更以“跨界”的藝術(shù)啟蒙思路，為孩子呈上生動(dòng)的藝術(shù)啟蒙課。陳立說(shuō)：“如果父母能在孩子幼時(shí)善加引導(dǎo)，幫助他們接觸高質(zhì)量、富有美感的藝術(shù)作品，喚起他們對(duì)美的感受與共鳴，將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響�！�

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

桂笑冬闡述了AI動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作背后的思考：“我們不是簡(jiǎn)單地讓名畫(huà)動(dòng)起來(lái)，而是將殿堂藝術(shù)的高不可攀‘解碼’為動(dòng)態(tài)的情感語(yǔ)言，讓《星空》流淌，讓《鳶尾》搖擺，讓《火鳥(niǎo)》涅槃�！彼岬�，這一過(guò)程要求團(tuán)隊(duì)深入理解畫(huà)作的文化底蘊(yùn)，并用“AI能理解的母語(yǔ)”重新詮釋藝術(shù)之美，是一場(chǎng)與技術(shù)的“拉鋸戰(zhàn)”與“談判”。談到AI對(duì)創(chuàng)作的影響，他說(shuō)：“AI不是來(lái)取代創(chuàng)作者，而是來(lái)重新定義創(chuàng)作本身的。未來(lái)是想象力驅(qū)使、AI引擎輔助的協(xié)創(chuàng)時(shí)代。藝術(shù)的稀缺性促使我們從技術(shù)實(shí)現(xiàn)能力轉(zhuǎn)向真問(wèn)題解決能力——如何用新技術(shù)講好藝術(shù)故事，滋養(yǎng)人心，這才是關(guān)鍵�！�

北京大學(xué)出版社編輯張亞如從出版實(shí)踐出發(fā)，分享了本書(shū)的理念與編輯思考�！斑@本書(shū)采用‘左手’名畫(huà)、‘右手’名曲的跨界雙線設(shè)計(jì)，本質(zhì)上是對(duì)兒童感知系統(tǒng)的整體喚醒，旨在培養(yǎng)孩子的審美力和通感創(chuàng)造力。在技術(shù)浪潮席卷的今天，出版不僅是內(nèi)容的生產(chǎn)，更是文化價(jià)值的守護(hù)與傳遞。北京大學(xué)出版社始終秉持‘學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)，精神的魅力’理念，尤其是面向兒童的讀物，更加嚴(yán)守專業(yè)品質(zhì)，因?yàn)榻o予孩子的作品，更應(yīng)在審美與思想層面具有持久生命力�！�

一扇未來(lái)之窗：以美育滋養(yǎng)成長(zhǎng)之路

活動(dòng)中，男高音歌唱家金鄭建演唱了意大利那不勒斯經(jīng)典民歌《桑塔·露琪亞》，悠揚(yáng)的歌聲如清泉流淌，配合著青年鋼琴家張佳佳的琴音，以及畫(huà)家筆下那不勒斯的美景，展現(xiàn)了藝術(shù)跨越語(yǔ)言、直抵人心的力量。

金鄭建演唱，張佳佳演奏

女高音歌唱家張文沁帶來(lái)的《母親教我的歌》，深情優(yōu)美，感人至深。青年小提琴手黃意舒精彩演繹了克萊斯勒的《美麗的羅斯瑪琳》。

張文沁演唱

黃意舒演奏。

《左手名畫(huà) 右手名曲》以其跨界融合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、恰如其分的技術(shù)應(yīng)用，為兒童美育開(kāi)辟了新路徑。藝術(shù)之光，正可通過(guò)這樣一部匠心之作，照亮孩子感知世界、探索真與美的成長(zhǎng)之路。

編輯：黃茜