龍章榆

貴州省政協(xié)委員、貴州民族大學(xué)黨委書記呂國(guó)富。人民網(wǎng) 陽(yáng)茜攝

“讓大學(xué)城不只是教育基地，更是城市創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)!”2026年貴州省兩會(huì)期間，貴州省政協(xié)委員、貴州民族大學(xué)黨委書記呂國(guó)富建議，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵大學(xué)城建設(shè)，推動(dòng)高校與地方從“物理融合”向“化學(xué)反應(yīng)”轉(zhuǎn)變，共同把大學(xué)城打造成為服務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的沃土、匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土、開放合作共享的樂(lè)土。

近年來(lái)，我國(guó)各地正推進(jìn)升級(jí)版“大學(xué)城”建設(shè)。如，杭州全面啟動(dòng)“環(huán)大學(xué)城創(chuàng)新生態(tài)圈”建設(shè)，上海出臺(tái)了松江大學(xué)城優(yōu)化提升工作機(jī)制，廣州大學(xué)城12所高校共同發(fā)起成立廣州首個(gè)高質(zhì)量發(fā)展科技成果轉(zhuǎn)化金谷聯(lián)盟等。

呂國(guó)富調(diào)研發(fā)現(xiàn)，與全國(guó)先進(jìn)地區(qū)升級(jí)版大學(xué)城相比，貴州花溪大學(xué)城建設(shè)在資源要素整合方面仍有提升空間，校際協(xié)同聯(lián)動(dòng)有待加強(qiáng)，資源共享程度需進(jìn)一步提高，功能定位的差異化特色不夠鮮明，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)效能尚未充分釋放，校企間的協(xié)同對(duì)接仍需深化，科產(chǎn)教融合的廣度與深度也有待持續(xù)拓展。目前，花溪大學(xué)城10所高校更多還只是物理空間的組合，其內(nèi)在功能并未得到激活，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展還有待加強(qiáng)。

如何把聚集優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為科創(chuàng)發(fā)展勝勢(shì)？呂國(guó)富提出了四點(diǎn)建議。

發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)，打造“學(xué)科共建”新高地方面，他建議推動(dòng)高校間優(yōu)勢(shì)學(xué)科互補(bǔ)、特色學(xué)科共建、新興學(xué)科共育，協(xié)力提升學(xué)科建設(shè)水平。如，建立學(xué)科共建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，支持跨?？鐧C(jī)構(gòu)跨學(xué)科開展共建新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、共設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合科研攻關(guān)等合作，采取聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目、共享學(xué)術(shù)成果等方式，共同建設(shè)一批具有競(jìng)爭(zhēng)力的重點(diǎn)學(xué)科和交叉學(xué)科平臺(tái)，將分散的科研力量整合成能打硬仗、解決產(chǎn)業(yè)真問(wèn)題的“集團(tuán)軍”，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的集群效應(yīng)。

深化校際融合，形成“人才共育”新模式方面，他建議發(fā)揮大學(xué)城高校地理接近、區(qū)位集中優(yōu)勢(shì)，打通高校之間師資互聘、課程互選、學(xué)分互認(rèn)通道，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，拓寬學(xué)生知識(shí)視野與專業(yè)能力邊界。同時(shí)，深化與地方政府、企業(yè)、科研院所的合作，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地，將產(chǎn)業(yè)需求融入人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。

打破壁壘約束，搭建“資源共享”新平臺(tái)方面，他建議以資源優(yōu)化配置與高效流轉(zhuǎn)為導(dǎo)向，推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施、圖書信息、儀器設(shè)備、師資隊(duì)伍等資源的全面共享。統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)大學(xué)城公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、學(xué)術(shù)交流中心、體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施，面向各高校師生開放共享；建立統(tǒng)一數(shù)字資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校際圖書借閱、數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)、在線課程學(xué)習(xí)的互聯(lián)互通；推動(dòng)大型儀器設(shè)備共享共用，建立健全資源共享的管理機(jī)制和利益分配機(jī)制，提高資源利用效率。

健全體制機(jī)制，營(yíng)造“協(xié)同共治”新格局方面，他建議以系統(tǒng)性思維破解創(chuàng)新要素流動(dòng)桎梏，建立政府主導(dǎo)、高校主體、企業(yè)參與的政策協(xié)同機(jī)制。

呂國(guó)富表示，當(dāng)前，貴州持續(xù)推動(dòng)花溪大學(xué)城打造全省人才培養(yǎng)高地、建設(shè)科技創(chuàng)新重鎮(zhèn)，深化大學(xué)城內(nèi)涵建設(shè)，將更好助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。