——2025秋季學(xué)期綿陽(yáng)市安州區(qū)東辰學(xué)校家庭教育學(xué)術(shù)節(jié)側(cè)記

家庭是人生的第一課堂，教育始于家庭，成于協(xié)同。

1月30日上午，綿陽(yáng)市安州區(qū)東辰學(xué)校以“看見問(wèn)題背后的力量”為主題的家庭教育學(xué)術(shù)節(jié)成功舉行。本次活動(dòng)聚焦家庭教育中的真實(shí)挑戰(zhàn)，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師與教育同行轉(zhuǎn)變視角，從問(wèn)題中看見成長(zhǎng)契機(jī)，共同構(gòu)建和諧共育生態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表及教育界同仁齊聚一堂，展開了一場(chǎng)有溫度、有深度的教育對(duì)話。

第一篇章：聆聽孩子——童心里的家與光

活動(dòng)在溫馨的暖場(chǎng)視頻中拉開序幕。鏡頭前，孩子們卸下拘謹(jǐn)，圍繞“我心中的父母”“我心中幸福家的模樣”兩大主題，用稚嫩的語(yǔ)言，訴說(shuō)著對(duì)父母高質(zhì)量陪伴的熱切期盼，也坦誠(chéng)分享著成長(zhǎng)路上的小煩惱，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)直擊人心。從低年級(jí)對(duì)陪伴的渴望，到中高年級(jí)對(duì)成長(zhǎng)煩惱的坦誠(chéng)，再到青春期學(xué)生對(duì)家庭溝通的思考，孩子們用純真而有力的語(yǔ)言，勾勒出他們對(duì)“家”的理解與期待，讓在座聽眾真切感受到孩子內(nèi)心世界的豐富與真實(shí)。

第二篇章：看見問(wèn)題——教育者的洞見與引領(lǐng)

東辰教育集團(tuán)家庭教育研究中心主任廖俊以《父母的成長(zhǎng)是孩子背后最溫暖的力量》為題分享，倡導(dǎo)與會(huì)者爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，并號(hào)召大家堅(jiān)持“五學(xué)習(xí)”：從每天一分鐘學(xué)習(xí)，接孩子的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，每周微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)，每期家庭教育論壇學(xué)習(xí)、每周線上學(xué)習(xí)。隨后，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、中科院心理研究所早期教育指導(dǎo)師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師巫春紅老師帶來(lái)《以心破局 以愛賦能》專題講座，提出兩大核心觀點(diǎn)：一是“成長(zhǎng)”是“人持器成事”的突破過(guò)程，二是育兒是不可逆的進(jìn)程、也是積淀之美。她同時(shí)告誡與會(huì)家長(zhǎng)：教育孩子的終極課題，其實(shí)是重塑我們自己。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)姿態(tài)，就是孩子未來(lái)面對(duì)世界時(shí)最初的力量源泉。點(diǎn)亮孩子的，從來(lái)不是完美的計(jì)劃，而是不斷成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之旅，才是孩子們成長(zhǎng)路上最可靠的光。

第三篇章：共話成長(zhǎng)——多元主體的實(shí)踐與共鳴

來(lái)自幼、小、初三個(gè)學(xué)段的家長(zhǎng)代表分享了他們?cè)谌粘Ｓ齼褐械膶?shí)踐與反思。從幼兒階段心靈在場(chǎng)的陪伴、自信心的培養(yǎng)與情緒管理等，到小學(xué)階段學(xué)業(yè)壓力與興趣探索的動(dòng)態(tài)平衡，再到初中階段青春期溝通的藝術(shù)與自主管理能力的賦能，每一份經(jīng)驗(yàn)都凝聚著家長(zhǎng)的用心與思考，干貨滿滿、溫情脈脈。兩位教師則從學(xué)校教育視角出發(fā)，探討如何通過(guò)學(xué)生在校表現(xiàn)識(shí)別家庭支持需求，并推動(dòng)家校協(xié)作形成育人合力。真實(shí)的案例、坦誠(chéng)的交流，彰顯出家校之間彼此信任、協(xié)同共育的良好生態(tài)。

活動(dòng)在學(xué)生的小提琴重奏與陶笛合奏中穿插進(jìn)行，藝術(shù)的氣息讓整場(chǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng)更添溫情與感染力。

本次學(xué)術(shù)節(jié)不僅是經(jīng)驗(yàn)的分享，更是一次教育觀念的更新與共建。我校將繼續(xù)依托集團(tuán)家庭教育研究中心的專業(yè)支持，深耕家校社協(xié)同育人體系，推動(dòng)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為“契機(jī)”，讓每一個(gè)家庭在教育共識(shí)中凝聚力量，助力孩子在理解與陪伴中自信成長(zhǎng)、向陽(yáng)而行。

來(lái)源：綿陽(yáng)市安州區(qū)東辰學(xué)校 撰稿：馬紅 符碑文。