還在念中學(xué)那會(huì)兒，李敏心里頭拿定了一個(gè)主意。

乍一看，這無(wú)非是小姑娘遇到了難處想打退堂鼓，可要是把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，再聯(lián)系她那不一般的出身底色，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這分明是一次對(duì)自己斤兩的精準(zhǔn)掂量。

也就是從那一刻起，她徹底斷了行醫(yī)的念頭。

擱以前，李敏心里的算盤打得噼里啪啦響：這輩子就要穿白大褂，救死扶傷。

在那個(gè)年頭，這行當(dāng)既體面又實(shí)在。

特別是像她這樣見(jiàn)慣了戰(zhàn)火紛飛的革命后代，學(xué)門手藝造福老百姓，那是順理成章的大道，根本不用多廢話。

誰(shuí)承想，就在一堂生物課上，因?yàn)橐恢徊黄鹧鄣耐米?，這宏偉藍(lán)圖瞬間碎了一地。

大伙兒聽這事兒多半當(dāng)笑話樂(lè)呵，可要是懂點(diǎn)心理決策學(xué)，這就叫典型的“性格不對(duì)路子”，是個(gè)再標(biāo)準(zhǔn)不過(guò)的例子。

咱們就把鏡頭拉回去，看看當(dāng)年的李敏，心里到底經(jīng)歷了怎樣一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)。

故事還得從那堂解剖課說(shuō)起。

那時(shí)候條件有限，中學(xué)課堂上能動(dòng)刀子做活體實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)直是稀罕事。

這一幫半大孩子哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)，那是接觸科學(xué)前沿的好機(jī)會(huì)，一個(gè)個(gè)激動(dòng)得不行，早就把害怕拋到九霄云外去了。

話說(shuō)回來(lái)，干大夫這一行，腦子靈光還在頭一關(guān)最要緊的是膽兒得肥。

說(shuō)白了，就是得練就一副鐵石心腸，對(duì)他人的疼痛得有種職業(yè)性的視而不見(jiàn)。

那會(huì)兒李敏嘴上喊著要懸壺濟(jì)世，可真到了節(jié)骨眼上，身體反應(yīng)騙不了人。

瞅見(jiàn)臺(tái)子上那些活蹦亂跳的小耗子、小兔子，她腦子里想的壓根不是解剖結(jié)構(gòu)，而是——“這得多疼啊”。

這種天生的心軟，就是骨子里改不掉的敏感勁兒和太強(qiáng)的共情能力。

要是沒(méi)啥岔子，憑著那股子韌勁，李敏咬咬牙也就挺過(guò)去了，畢竟那歲數(shù)的孩子都信奉“吃得苦中苦”。

偏偏老師來(lái)了這么一手，直接把這種心里的別扭勁兒逼到了頂點(diǎn)。

眾目睽睽之下，老師點(diǎn)了李敏的名，讓她上臺(tái)當(dāng)助手。

這事兒琢磨起來(lái)挺有意思。

老師咋就單單挑中了她？

沒(méi)準(zhǔn)是瞧出她發(fā)怵，想練練她的膽；也可能是因?yàn)樗矸萏厥?，想讓她給大伙兒打個(gè)樣。

活兒倒是不重：老師主刀，她只要拽住兔子的一條腿，別讓那小東西亂動(dòng)就行。

換做別的野孩子，估計(jì)早就興奮地按住兔子，眼珠子瞪得溜圓，盯著刀尖看熱鬧，生怕漏看了哪一刀。

可李敏是啥反應(yīng)？

人是上去了，手也伸了，兔子腿也攥住了。

可那腦袋，卻擰得跟個(gè)麻花似的，死活不敢往那邊看一眼。

這架勢(shì)太值得玩味了。

理智逼著身體去干活，情感卻逼著感官關(guān)上大門。

她正用一種別扭到極點(diǎn)的姿態(tài)，硬撐著自己那點(diǎn)搖搖欲墜的堅(jiān)持。