全民閱讀成為國家重要戰(zhàn)略后，國務院、國家新聞出版署等相關部門尤其重視兒童閱讀習慣的培養(yǎng)。近日，備受關注的《全民閱讀促進條例》（以下簡稱《條例》）正式施行，標志著全民閱讀工作進入法治化、規(guī)范化推進的新階段，為兒童閱讀事業(yè)發(fā)展注入強勁的政策動力。

為了更好地落實國家政策，春節(jié)期間，全國多地陸續(xù)推出了“書香伴你過大年”系列活動。在江蘇、河南、內蒙古、黑龍江等地，人們以閱讀、自習、借閱等方式，在墨香與書香中度過一個充實、雅致的文化新年。當傳統(tǒng)年味與瑯瑯書聲交織，一幅“書香里的中國年”新畫卷正徐徐展開。作為兒童數(shù)字內容品牌代表，斑馬兒童科教集團始終以科技助力兒童全面成長為使命，始終與國家政策指導方向保持高度一致，全新發(fā)布斑馬AI學2026版本，全面升級斑馬閱讀等兒童閱讀相關領域教學體系和專業(yè)內容，助力孩子們從小養(yǎng)成自主閱讀、科學閱讀、終身閱讀的好習慣，為未來成長打好基礎。

（斑馬AI學全新升級）

兒童分齡研究+科教大模型，斑馬閱讀助力國家政策落地

《條例》明確指出，將“針對少年兒童的心智發(fā)展水平、認知理解能力推廣階梯閱讀，開展與其閱讀特點和規(guī)律相適應的閱讀指導活動。”這與斑馬閱讀一直以來的理念不謀而合。早在成立之初，斑馬便率先成立了斑馬兒童研究院，推出行業(yè)首個兒童分齡研究體系，為斑馬所有的學習內容和產(chǎn)品進行系統(tǒng)、扎實的理論與實踐支持。多年以來，斑馬持續(xù)深入研究兒童成長特點、分齡體系與兒童能力發(fā)展模型，并基于研究成果進行內容設計更新與產(chǎn)品研發(fā)。

近幾年，斑馬更是憑借其在兒童分齡體系、AI技術應用、專業(yè)內容研發(fā)等領域的研究成果與探索實踐，成為“十三五”教育部重點課題的唯一入選品牌。多年來，斑馬兒童研究院結合海量兒童行為數(shù)據(jù)、實踐觀察案例與前沿文獻進行深度研究，將兒童分齡研究相關結論與成果面向行業(yè)與社會開源，還將多篇科研論文發(fā)表于國家級、省級專業(yè)學術期刊，為行業(yè)提供最新研究成果，探索新的發(fā)展方向，為少兒分齡產(chǎn)品的內容研發(fā)提供可靠、有效的參考標準。

《條例》還強調，國家支持數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結合，推動優(yōu)質數(shù)字閱讀內容供給，提升數(shù)字閱讀便利性和滿意度。對此，斑馬兒童研究院院長修佳明表示：“我們一直在深耕數(shù)字出版領域，一直在數(shù)字內容、數(shù)字出版方面進行研發(fā)和創(chuàng)新，我們的目標是怎么能夠放大科技的力量，結合多年在內容方面的專業(yè)積累，把數(shù)字技術、AI技術和出版深度融合，不斷推進創(chuàng)新，展示更多新的成果和新的兒童成長模式?！?/p>

為此，斑馬兒童科教集團自主研發(fā)出“斑馬兒童科教大模型”并通過國家網(wǎng)信辦備案，通過技術驅動兒童自主閱讀數(shù)字新模式，為孩子們提供一個互動性強、富有創(chuàng)意的閱讀環(huán)境，提升閱讀與學習效率。這一兒童大模型的率先應用，不僅安全可靠，更通過智能化的內容篩選和個性化的閱讀路徑規(guī)劃，讓孩子們享受閱讀樂趣，將國家政策真正落到實處。這正是斑馬以AI技術的領先性和多年積累的內容專業(yè)性相結合，響應“培養(yǎng)兒童科學閱讀、自主閱讀”的國家期待。

（斑馬兒童科教大模型通過國家網(wǎng)信辦備案）

專業(yè)體系+AI科技，斑馬閱讀為兒童未來成長打好扎實基礎

《條例》提出，要激發(fā)公民閱讀興趣，培養(yǎng)公民閱讀習慣，增強公民閱讀能力，提升公民閱讀質量，形成全社會愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。然而，在當下快節(jié)奏的生活中，許多家長面臨兒童閱讀習慣培養(yǎng)的焦慮。一項調查顯示，超過60%的家長表示不知如何為孩子選擇合適的閱讀材料，超過70%的家長承認自己無法專業(yè)解答孩子的所有疑問。

為針對性解決家長痛點，斑馬閱讀根據(jù)國家權威標準，結合美國CCSS語言核心標準思想和分級閱讀理論，為孩子構建起語言、知識與技能均衡發(fā)展的綜合型閱讀素養(yǎng)成長體系。其教研團隊獨創(chuàng)“元語文”教學法，通過全面的知識學習，在閱讀策略、書寫規(guī)范、表達結構等方面訓練孩子，提升他們的傾聽力、表達力、閱讀力、書寫力、審美力五大能力，以及語言建構與應用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造四方面素養(yǎng)。

（斑馬閱讀培養(yǎng)體系）

具體而言，針對每個年齡孩子的興趣、需求、身心發(fā)展特征和能力發(fā)展規(guī)律，斑馬閱讀設計了S1-S6六個級別的內容體系，從素養(yǎng)啟蒙到知識積累，從能力進階到技巧運用，每個級別都有不同的教學重點和整體目標。全部學完后，孩子的整體閱讀量將超過60萬，為他們的終身閱讀與學習打好扎實基礎。

近年來，斑馬閱讀更是每年都在持續(xù)進步和迭代，應用最新AI技術，持續(xù)引入大模型，著重AI驅動產(chǎn)品的升級。例如，在斑馬閱讀“練表達、閱讀講堂、AI寫作”等環(huán)節(jié)，AI大模型加持下的IP八斗可以與孩子們進行多輪開放式問答，通過實時、針對性的反饋與鼓勵引導，幫助孩子完成續(xù)寫故事、練習表達、復述原文原意等來激發(fā)孩子自主探索力與學習力，最新的2026版本中新增了對孩子回答的多維度點評、智能潤色及薄弱點解析等功能，以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，幫助他們在閱讀過程中形成更深層次的理解和思考。

2026年是“十五五”規(guī)劃開局之年，也是《條例》正式施行的第一年，更是進一步全面深化“深入推進全民閱讀，建設書香中國”的重要一年。未來，斑馬將繼續(xù)不斷創(chuàng)新推出促進兒童高效閱讀、終身閱讀的優(yōu)質內容和產(chǎn)品，激發(fā)孩子們的閱讀熱情，助力推動全民閱讀與文化傳承，讓政策的春風和閱讀的樂趣，精準抵達并滋養(yǎng)每一個童年。

責任編輯：韓璐(EN053)