日前，在安徽省合肥市廬陽區(qū)六安路小學(xué)榮城花園分校，小學(xué)生正在與機(jī)器狗互動賽跑。 趙明 攝

鄭州大學(xué)團(tuán)隊在開展科研工作。學(xué)校供圖

　　3月7日，十四屆全國人大四次會議舉行民生主題記者會。教育部部長懷進(jìn)鵬出席記者會并答記者問。

　　透過這次記者會，如何看教育近年來的發(fā)展成績？如何理解教育的改革脈絡(luò)？如何觸摸教育帶給群眾的獲得感？“教育新聞眼”為你解讀。

　　維度1

　　看戰(zhàn)略定位

　　有力支撐國計民生

　　“教育一頭連著千家萬戶的期盼，關(guān)系每一名青少年兒童的健康成長；一頭連著國家的未來，關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)?！?/p>

　　記者會上，懷進(jìn)鵬開門見山，指出教育在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要戰(zhàn)略地位。

　　縱觀整場記者會，教育的戰(zhàn)略地位體現(xiàn)在方方面面。

　　是大國戰(zhàn)略的強(qiáng)力支撐——

　　我國高等教育“作為國家戰(zhàn)略科技力量的能力顯著增強(qiáng)”“有力支撐了國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”，懷進(jìn)鵬從兩個方面細(xì)數(shù)高等教育的發(fā)展變化。

　　“十四五”期間累計向社會輸送5500萬人才；在計算機(jī)科學(xué)、工程學(xué)等若干個學(xué)科領(lǐng)域處于全球領(lǐng)先；圍繞國家18個戰(zhàn)略急需領(lǐng)域招收2.6萬名工程碩博士……

　　一系列突破，令人備受鼓舞。

　　對此，來自高校的全國政協(xié)常委、中國工程院院士、中國石油大學(xué)（北京）原校長張來斌感同身受。

　　2024年，中國石油大學(xué)（北京）與巴西里約熱內(nèi)盧聯(lián)邦大學(xué)共建的中國—巴西卓越工程師學(xué)院，在當(dāng)?shù)亟遗??！啊逃刃小牟季謱⒂辛χ浦袊髽I(yè)‘走出去’，為產(chǎn)業(yè)國際化提供更堅強(qiáng)的人才和智力支撐?！睆垇肀笳f。

　　是民生幸福的重要基石——

　　“基礎(chǔ)教育普及度和關(guān)鍵指標(biāo)全面超越中高收入國家平均水平，特別是學(xué)前教育、義務(wù)教育達(dá)到高收入國家平均水平?！薄皥猿治逵⑴e，努力把‘健康第一’理念轉(zhuǎn)化為行動?！睉堰M(jìn)鵬介紹。

　　學(xué)前教育毛入園率92.9%；義務(wù)教育，全國2895個縣全部實現(xiàn)基本均衡；高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到92%；全國大中小學(xué)生體質(zhì)健康總體優(yōu)良率不斷提升，學(xué)生總體近視率實現(xiàn)“四連降”……

　　一連串?dāng)?shù)字，令人倍感振奮。

　　對此，來自農(nóng)村學(xué)校的全國人大代表、湖南省東安縣耀祥中學(xué)教師胡國柱深有感觸。

　　胡國柱所在的學(xué)校擁有300平方米的智能機(jī)器人教育實驗室，機(jī)器人編程項目以及車模、航模、船模等都頗具規(guī)模?！敖陙?，東安縣十分重視科技教育，耀祥中學(xué)作為試點學(xué)校，得到了一定的資源支持?！焙鷩f，“我們堅信，農(nóng)村孩子同樣能夠在科技的世界里綻放光彩，為國家科技創(chuàng)新人才的培育筑牢基層根基?！?/p>

　　我國教育取得的歷史性成就、發(fā)生的格局性變化，為“十五五”新征程筑牢根基、積蓄底氣。

　　聚焦國計民生，“十五五”時期，中國教育將呈現(xiàn)怎樣的圖景？

　　記者會上，懷進(jìn)鵬一一細(xì)數(shù)。

　　是夯實基礎(chǔ)教育基點：擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)抓公平，配優(yōu)資源抓質(zhì)量，強(qiáng)師惠師抓基礎(chǔ)，規(guī)范治理抓安全。

　　是落實“健康第一”理念：讓學(xué)生動起來、讓心理強(qiáng)起來、讓效果立起來。

　　是昂起高等教育龍頭：大力推動高校從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國家使命轉(zhuǎn)變，深度融入國家現(xiàn)代化發(fā)展大局。

　　“十五五”期間，教育對國家戰(zhàn)略的支撐將更加有力，人民群眾的獲得感將更加可感可及。

　　維度2

　　看改革路徑

　　資源配置合理高效

　　記者會上，教育發(fā)展的成績之中有脈絡(luò)，教育改革的部署之中有路徑。

　　其中之一，就是資源配置的合理高效。

　　——我國人口及社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，教育資源配置該如何應(yīng)對？

　　懷進(jìn)鵬指出：“我們已經(jīng)加強(qiáng)前瞻研判，建立了國家監(jiān)測系統(tǒng)，優(yōu)化資源配置，重點加大人口凈流入城鎮(zhèn)和基礎(chǔ)薄弱地區(qū)學(xué)位供給，因地制宜加強(qiáng)教育資源跨學(xué)段調(diào)整?！?/p>

　　加強(qiáng)前瞻研判、建立國家監(jiān)測系統(tǒng)，教育資源的優(yōu)化建立在精準(zhǔn)海量的數(shù)據(jù)之上。

　　科學(xué)的研判帶來改革的機(jī)遇，一些地區(qū)已經(jīng)開始探索。比如，山東青島探索“幼兒園與小學(xué)低年級”“小學(xué)高年級與初中低年級”教師共享使用模式，加強(qiáng)教師貫通培養(yǎng)。

　　“小班化教學(xué)帶來了教育高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇?！比珖舜蟠?、福建省泉州市晉光小學(xué)黨委書記曾旭晴說，2024年學(xué)校開始試點小班化教學(xué)，為每名學(xué)生定制個性化課程，學(xué)生的身心健康水平提高了、綜合素質(zhì)變強(qiáng)了。

　　——中國式現(xiàn)代化波瀾壯闊，高等教育資源該如何優(yōu)化？

　　“分類推進(jìn)高校改革”“推進(jìn)人才供需適配改革”“深化人才培養(yǎng)評價改革”……記者會上，教育部的政策“組合拳”令人印象深刻。

　　政策的科學(xué)依據(jù)、邏輯指向，在懷進(jìn)鵬的介紹中凸顯，“將大力推動高校從注重學(xué)科發(fā)展向服務(wù)國家使命轉(zhuǎn)變，深度融入國家現(xiàn)代化發(fā)展大局”。

　　近年來，教育部大力推動有關(guān)工作。

　　在國家急需的學(xué)科專業(yè)上，最大力度優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，每年更新發(fā)布急需學(xué)科清單，實現(xiàn)當(dāng)年布點、當(dāng)年招生；

　　在推動高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展上，啟動實施“雙優(yōu)”工程，支持建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)；

　　在培養(yǎng)支撐科技自立自強(qiáng)的青年人才上，長周期穩(wěn)定支持一批青年人才開展原創(chuàng)性、顛覆性的科技創(chuàng)新。

　　——教育綜合改革加快推進(jìn)，改革資源該如何集聚發(fā)揮最大效能？

　　記者會上，“健康第一”是焦點?；仡櫽嘘P(guān)工作，更給人以深刻啟發(fā)。

　　近年來，圍繞“健康第一”，諸項工作扎實有力：發(fā)布中小學(xué)生心理健康10條措施、學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃20條舉措；全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)；以地方立法形式構(gòu)建學(xué)生心理健康工作體系；用好評價指揮棒；加快教聯(lián)體建設(shè)……“健康第一”的成效凸顯“法治”的力量、“評價”的牽引、“協(xié)同”的聚力。

　　這是政策、機(jī)制、資金等各類改革要素集聚，推進(jìn)難題攻堅的生動實踐。

　　“深化教育綜合改革，必須以制度建設(shè)為主線，通過制度變革，全面釋放教育系統(tǒng)和各級各類辦學(xué)主體的活力?！比珖f(xié)委員、北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任張志勇說。

　　維度3

　　看價值追求

　　堅持以人民為中心

　　記者會上，“關(guān)注育人本質(zhì)”“適合人的全面成長”等字眼，傳遞出清晰導(dǎo)向：教育事業(yè)改革發(fā)展，必須以人民為中心，重視人的全面發(fā)展，服務(wù)人的全面發(fā)展。

　　導(dǎo)向，蘊(yùn)藏在兒童青少年身心健康成長的笑容中——

　　不久前的教育部新春第一會聚焦“健康第一”。“課間15分鐘”“每天體育2小時”在全國所有省份全部部署推行，學(xué)生心理健康專項行動、美育浸潤行動、青少年讀書行動持續(xù)開展……系列改革舉措將促進(jìn)學(xué)生身心健康的實際行動轉(zhuǎn)化為實際效果，為人的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

　　全國政協(xié)委員、北京市第二中學(xué)藝體中心主任孟艷認(rèn)為：“美育不是錦上添花，而是引導(dǎo)孩子認(rèn)識世界、表達(dá)自我、構(gòu)筑人格的重要通道。它不僅關(guān)乎藝術(shù)素養(yǎng)的提升，更關(guān)乎孩子的核心素養(yǎng)與人格完善?！?/p>

　　導(dǎo)向，蘊(yùn)藏在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實踐中——

　　懷進(jìn)鵬表示，更高標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，同時，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)科技教育和人文教育，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　近年來，教育系統(tǒng)深入實施青少年學(xué)生讀書行動，強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同，推進(jìn)美育浸潤行動，讓學(xué)生既具備科學(xué)精神、掌握科學(xué)知識，又提升人文素養(yǎng)、厚植文化自信。

　　導(dǎo)向，蘊(yùn)藏在青年實現(xiàn)夢想的底氣中——

　　教育帶給人民群眾的獲得感，不僅是能上學(xué)，更是能上好學(xué)、能有好發(fā)展。

　　“十四五”期間新增8600個本科專業(yè)布點、4500多個碩士學(xué)位授予點，所調(diào)整的學(xué)科專業(yè)大都適應(yīng)未來發(fā)展、適應(yīng)人的全面成長；去年探索推出“雙千”計劃，通過千個微專業(yè)、千門職業(yè)能力培訓(xùn)課程，增加讓學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、適應(yīng)自己成長的專業(yè)學(xué)科。

　　過去一年，昆明理工大學(xué)作為人才培養(yǎng)供需適配機(jī)制和學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點學(xué)校，積極參與相關(guān)機(jī)制建設(shè)，實施效果較好。全國人大代表、昆明理工大學(xué)原校長王華非常欣喜：“推動高等教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，人才培養(yǎng)向‘需求導(dǎo)向’轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識和技能結(jié)構(gòu)短板，助力提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配性。”

　　承諾的分量在行動中彰顯，在成效中檢驗。

　　以人民為中心，以價值情懷為底色，以人的成長為刻度，教育強(qiáng)國建設(shè)的新畫卷正在徐徐鋪展。

　　本報北京3月7日電

《中國教育報》2026年03月08日 第04版

作者：本報記者 高毅哲 歐媚 鄭翅