“太狠了！”最近，一份班主任安全目標(biāo)責(zé)任書在網(wǎng)上徹底火了。一位網(wǎng)友曬出文件后，只問了一句：“就問誰敢簽這份責(zé)任書，拿著5000塊的工資，承擔(dān)著50萬的責(zé)任？”

我們來看看這個發(fā)帖。

班主任安全目標(biāo)責(zé)任書

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和省，市，教育局關(guān)于中小學(xué)生安全工作的一系列文件精神，按照"一崗雙責(zé)"的要求，切實(shí)做好班主任安全工作，落實(shí)責(zé)任如下：
一，責(zé)任期限：即日起至完全離開機(jī)構(gòu)
二，全面負(fù)責(zé)本班的安全工作，是班級安全工作的第一責(zé)任人。
三，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，對學(xué)生既嚴(yán)格管理又關(guān)心愛護(hù)，嚴(yán)禁對學(xué)生諷刺，挖苦，體罰或變相體罰，杜絕由此引起的一切惡性事件發(fā)生。
四，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全，衛(wèi)生知識和自我防范等方面的教育。
五，經(jīng)常進(jìn)行班級安全自查，抓好本班防火，防觸電，防意外傷害等安全工作，經(jīng)常巡查本班教室安全情況，教室不準(zhǔn)存放易燃物品，發(fā)現(xiàn)隱患及時上報(bào)并積極排除，確保本班學(xué)生人身安全和機(jī)構(gòu)財(cái)產(chǎn)不受損失。
六，接送途中，認(rèn)真負(fù)責(zé)孩子的接送安全，以免孩子發(fā)生不必要的事故，發(fā)生事故由接送老師全全負(fù)責(zé)。
七，晚餐后食堂去校區(qū)的途中禁止學(xué)生追逐打鬧，做危險(xiǎn)動作，跨越欄桿，上下樓擁擠等危險(xiǎn)行為發(fā)生。并嚴(yán)格控制學(xué)生無人監(jiān)督下自由獨(dú)行，班主任要跟班或者交接有關(guān)人員，有違反規(guī)定造成的傷害，由班主任自行承擔(dān)責(zé)任。
八，在責(zé)任期內(nèi)，責(zé)任人應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)。
就問誰敢簽這份責(zé)任書拿著5000塊錢的工資承擔(dān)著50萬的責(zé)任
#合同#用法律武器保護(hù)自己#班主任#班主任日常#班主任工作#教培#機(jī)構(gòu)#培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

根據(jù)安全目標(biāo)責(zé)任書，責(zé)任書里明確，班主任是班級安全第一責(zé)任人，從課堂管理、校園巡查，到接送途中、飯后返校路上，但凡出現(xiàn)意外，不少情況都要班主任自行擔(dān)責(zé)，責(zé)任期限更是直到完全離職為止。

無獨(dú)有偶，此前就有網(wǎng)友吐槽，班主任是天下最小的主任，但責(zé)任比天還大！雖然管理的人挺多，四五十個人，但管他的人也有很多，教務(wù)處主任，德育處主任，總務(wù)處主任，年級主任，副校長，校長，科長，局長……上面的領(lǐng)導(dǎo)都會安排各種事情給班主任去做，所以任務(wù)繁重！由于這些事情大部分與教學(xué)無關(guān)，因此班主任用于教學(xué)的精力非常有限，真心建議班主任崗位要專業(yè)化，就像大學(xué)的輔導(dǎo)員一樣負(fù)責(zé)處理學(xué)生的日常，讓教學(xué)與管理分離。

• 一位班主任吐槽，自己拿著5000元工資，卻要簽署一份責(zé)任無限大的安全目標(biāo)責(zé)任書，引發(fā)眾多一線教師強(qiáng)烈共鳴。這份將所有風(fēng)險(xiǎn)一股腦推給班主任的文件，看似重視安全，實(shí)則是推卸責(zé)任、寒了人心。

不可否認(rèn)，安全工作確實(shí)是學(xué)校工作的重中之重，班主任作為班級第一責(zé)任人，理應(yīng)加強(qiáng)安全教育、排查隱患、規(guī)范管理。但合理責(zé)任與無限追責(zé)，完全是兩碼事。

責(zé)任書里“發(fā)生事故由老師全權(quán)負(fù)責(zé)”“由班主任自行承擔(dān)責(zé)任”等表述，把教育管理中的不可控風(fēng)險(xiǎn)，全部轉(zhuǎn)嫁給個體教師，既不合情理，也缺乏法理依據(jù)。

中小學(xué)生活潑好動，自我保護(hù)能力有限，校園安全需要學(xué)校、家庭、社會多方共同負(fù)責(zé)，絕不是班主任一個人能“全包兜底”。從接送途中、餐后往返，到課間活動、上下樓梯，要求老師時刻盯緊每一個學(xué)生，一旦出事就個人擔(dān)責(zé)，這是不切實(shí)際的苛求。

月薪幾千元的班主任，承擔(dān)的卻是遠(yuǎn)超收入的責(zé)任壓力，長期在焦慮和恐懼中工作，只會讓教師畏首畏尾、不敢管、不愿管，最終傷害的還是教育本身。

校園安全重在制度完善、流程規(guī)范、全員盡責(zé)，而不是一紙嚴(yán)苛責(zé)任書甩鍋基層。只有給班主任合理的權(quán)責(zé)、足夠的支持與保障，讓他們安心教書、放心管理，才能真正筑牢校園安全防線。而老師的核心是教書育人，若整日被安全焦慮裹挾，連正常的管理和陪伴都變得小心翼翼，最終受影響的還是孩子。

可以肯定，安全管理不該是簡單的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁，學(xué)校、家庭、社會都該承擔(dān)起對應(yīng)的職責(zé)。給老師松松綁，把安全保障落到制度和防護(hù)上，而非一味壓在個人身上，這才是更合理的方式?？傊瑒e讓老師在擔(dān)驚受怕中教書，這才是對教育最基本的尊重。

對此，你怎么看呢？