3月12日上午，96歲高齡的“人民教育家”、中國政法大學終身教授張晉藩先生，為法律史等專業(yè)2025級博士生、新聘任研究生導師講授題為“中國法律史學的百年回顧與未來展望”的課程。一場年逾90歲的教授和“90后”青年的傳承與對話，在厚重的歷史和躍動的思想中展開，在教育家精神的弘揚和踐行中呈現(xiàn)。

張晉藩先生授課

勾勒百年教育法治圖景

跟隨張晉藩先生的講述，師生們完成了一場百年學術巡禮。從1904年1月清廷頒布《奏定學堂章程》，設置“中國古今歷代法制考”“中國歷代刑律考”等中國法律史的相關課程，到近30年，中國斷代法律史、專門法史、法文化史等領域研究碩果累累，四川巴縣檔案、冕寧檔案等珍稀史料整理出版……先生娓娓道來，以翔實的史料、生動的例證，勾勒出近代中國法律史學研究的百年壯闊圖景。

張晉藩先生授課

談及未來中國法律史學科的發(fā)展方向和路徑，張晉藩先生指出，一方面必須堅定不移地秉持馬克思主義方法論，另一方面，也要與時俱進地應對大數(shù)據(jù)時代人工智能技術的應用問題。張先生指出，借助人工智能技術，我們能夠構建規(guī)模龐大的法律史料數(shù)據(jù)庫，但也應注意對各類史料與信息進行細致甄別，必須嚴守學術道德與規(guī)范底線，堅持客觀、嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，對學術研究要始終保有一份敬畏之心。

在近1個小時的連續(xù)授課中，張晉藩先生幾乎全程脫稿，邏輯清晰、史料翔實、案例生動，更為在場的青年教師、學生立下了嚴謹客觀的“史德”。法律史專業(yè)的在讀博士生高銘江說：“張先生不是孤立地講某一部法典或某一個制度，而是從學科史的高度，帶我們觸摸這門學問是如何在近代法治改革浪潮中以及一代代學者嘔心瀝血的接力中逐步成型的?！贝舜蚊鎸γ媛犝n，他深深被先生“擇一事終一生”的精神打動：“先生帶給我的感受是，他并沒有把學術當成階段性的任務，而是把法律史這門學問作為一生踐行的使命?！?/p>

現(xiàn)場師生認真聆聽

張晉藩先生一直對新技術、新趨勢保持著敏銳的洞察。從多年前互聯(lián)網(wǎng)、智能搜索興起的“數(shù)字時代”，到現(xiàn)在AI、大數(shù)據(jù)、大模型普及的“數(shù)智時代”，他總是第一時間關注并與學生交流探討。本堂課上，大數(shù)據(jù)時代人工智能技術的應用這一緊扣時代脈搏的前沿話題，也引發(fā)了在場師生的濃厚興趣與深度思考。

“在數(shù)字時代，我們需要堅守法律史的人文立場，讓技術服務于學術，而非讓學術依附于技術?！毖芯可焊痹洪L、法律史學研究院教授王銀宏表示，作為教師，要傳承張先生嚴謹治學的精神和“立德樹人”的教育初心：“張先生從教七十多年來從未離開過講臺，始終沒有離開過中國法律史學的研究和教學工作。他堅持為學生授課，不是完成任務，而是用行動告訴師生：做學問先做人，治史先立心。我們要努力做到既懂傳統(tǒng)、又懂現(xiàn)代，既通歷史、又通技術，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，服務于當代法治建設?！?/p>

“先生啟發(fā)我們，人工智能技術能夠把以前那些被忽視的內(nèi)容重新納入研究視野和研究范疇?！痹谧x博士生陳明表示，法律史專業(yè)的他常常與碑刻打交道，而人工智能可以解決當前史料散亂、整合困難的局面?！跋壬膭钗覀兎e極地學習人工智能技術，并將其與自身學科結(jié)合，這對青年學者來說是非常重要的。”

躬身教壇育德育才

“‘為黨育人、為國育才’是身為人民教師的責任和使命?！?/strong>執(zhí)教七十余載，張晉藩先生對每一堂課都傾注全力，授課主題與內(nèi)容始終與時俱進，吸納最新學術成果，回應時事熱點，從不照搬之前的內(nèi)容，從未有過絲毫懈怠。緊跟時代浪潮、緊抓青年師生教學研究痛點，是張晉藩先生踐行師者責任、育人使命的生動寫照。

寒假伊始，選題和備課工作便緊鑼密鼓地展開了。法學院2022級博士研究生呂文靜負責協(xié)助張晉藩先生進行史料整理、講義勘校和課件制作等工作?！跋壬鷮鞯朗跇I(yè)的一絲不茍、對法律史學典籍的爛熟于心、對學術規(guī)范的嚴格遵循都為‘人民教育家’五個沉甸甸的大字做了完美又生動的注腳。”呂文靜在協(xié)助先生備課的朝夕里，常驚嘆于先生的學術積累和驚人的記憶力，口述講義或梳理授課內(nèi)容時，對史料原文的回憶常常一字不差；可即便對內(nèi)容已了然于胸，為了呈現(xiàn)最好的課堂效果，先生還是堅持提前2個月開始備課，并對講稿逐字逐句審改打磨。通常由文靜口述，先生邊聽邊給出修改意見，修改后再次呈送先生，這個過程循環(huán)往復，直至滿意為止。

2025年3月，張晉藩先生在公開課上課前夕用放大鏡備課

因視力不佳，先生查閱史料時使用的放大鏡已經(jīng)從幾年前的6倍升級到如今的12倍。每一處觀點的表達、知識點的講解、史料的引證，他都要逐一核查、字斟句酌，甚至還因思慮過深而夜不能寐。呂文靜說：“先生以前常引用一句話‘板凳要坐十年冷，文章不寫一字空’。正是在備課的全過程中，先生對‘無一字無來處’的執(zhí)著追求，對史料、對學術的極致敬畏，讓我讀懂了這句話的真正含義，明白了學術研究沒有捷徑可走，唯有腳踏實地、審慎求真，才能走得穩(wěn)、走得遠。更重要的是，這段經(jīng)歷讓我真正讀懂了中國法律史研究的初心與使命，學術研究從來不是閉門造車的個人事業(yè)，而是要與國家發(fā)展、民族復興同頻共振。”

自1952年初登杏壇，張晉藩先生至今已培育博士生百余人。秉持著對教育的熱忱，96歲高齡的他依然堅持親自為法制史博士生講授開學第一課，為青年學人的學術旅程樹立航標。先生常常指出，“做學問要為現(xiàn)實提供有益的、科學的、歷史的借鑒。這是學習和研究法律史的目的，史學的作用是觀照當下?！?/strong>

2025年，在指導博士生撰寫畢業(yè)論文外，張晉藩先生還和在讀博士生呂曉鼎合作發(fā)表了《中國古代教育法制的沿革、特點與目標》一文。文章的醞釀早在2024年上半年、先生榮膺“人民教育家”國家榮譽稱號前便已開始。當時，先生向呂曉鼎提出，教育法制史是目前法律史研究尚未注意的領域，值得研究，并開始指導他搜集史料。史料繁雜且分散，逐條摘錄整理頗為不易。面對幾大箱的史料，先生會一頁一頁翻看，選出重點讓呂曉鼎朗讀，并用不同顏色的筆勾畫，就連午餐時仍和學生討論史料的辨別和使用?！跋壬挥行碌南敕ǎ蜁⒖檀螂娫捊o我說明，并總是在最后詢問我‘你覺得這個想法怎么樣’，鼓勵我深入研究思考?！?strong>在這個過程中，他學會了要不斷開拓、跳出舒適區(qū)，更在同先生提煉教育法制背后所蘊含的“立德樹人”的核心價值中，深刻領悟到法律史學研究“觀照當下”的重要作用。這不僅是一次學術上的合作，更是一場治學精神的傳承。

2025年9月，張晉藩先生做客新生入學教育“青春鑄魂大講堂”

張晉藩先生常說，為人為學，首重其德，次重其才，培養(yǎng)出品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膶W生才是教育的目標和要求。2025年6月的2025屆研究生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式上，張晉藩先生通過一條視頻發(fā)來祝福，寄語同學們要厚植家國情懷，不斷進取、堅持奮斗，以強健的體魄和擔當精神為全面推進依法治國作貢獻。9月，他又親自參加新生入學教育“青春鑄魂大講堂”，為2025級新生帶來題為“知史愛國，認真治學”的專題講座，傳遞了“知史愛黨、知史愛國”的堅定信念與“認真治學、不忘初心”的學術精神。從入學到畢業(yè)，先生的教誨一以貫之，帶著培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人的堅守，生動詮釋了一位“人民教育家”為黨育人、為國育才的赤誠初心與使命擔當。

榮譽之后的深耕求索

2024年9月，張晉藩先生榮膺“人民教育家”國家榮譽稱號。榮譽加身，先生卻將之視為新的起點，隨即將目光投向了一片亟待系統(tǒng)深耕的學術沃土——中國教育法律史。

以史為鑒，可以知興替。中華文明綿延數(shù)千年，教育始終是其中最重要的根基之一。歷代王朝圍繞官學、私學所形成的律典、條例與章程，呈現(xiàn)了教育制度法律化的過程，蘊含著豐富的法治智慧，深刻體現(xiàn)了中華民族對教育價值的認知和傳承。當前，教育法典編纂工作蓬勃開展，先生認為中國法律史追根溯源的研究非常必要，系統(tǒng)梳理中國教育法律史，“我們不僅能夠了解國家如何通過法律手段構建教育體系，還能從中提煉出制度變遷的路徑與動力機制，為現(xiàn)代教育法制建設提供歷史經(jīng)驗與制度資源”，為教育法典編纂工作提供歷史鏡鑒。

2025年2月，在張晉藩先生的倡導與率領下，中國政法大學法律史學研究院決定將中國教育法制史研究作為未來三年的集體研究項目一體化推進。3月，先生面向全校博士研究生講授法學前沿課，以貫通中國古代教育法制史的宏觀視野，為學生們生動、系統(tǒng)地展示了中國古代教育法制的宏大圖景。

一年多來，張晉藩先生的研究不斷走向縱深，從宏觀通論轉(zhuǎn)向具體歷史階段法律制度的專題考察，先后在《政法論壇》《學術前沿》《光明日報》理論版等重要報刊上發(fā)表多篇學術論文，引發(fā)學界關注。同時，他組織學校法律史學研究院教師按秦漢、隋唐、宋元明清等歷史時段分工協(xié)作，系統(tǒng)推進各專題研究。從個人著述到集體攻關，中國教育法律史的系統(tǒng)化研究正穩(wěn)步邁入新的階段。

《張晉藩全集》首發(fā)

2025年11月22日，《張晉藩全集》正式首發(fā)。該全集是對張晉藩先生70余載學術生涯的系統(tǒng)梳理與集大成之作。全集共分三輯55冊，逾2000萬字，覆蓋了張晉藩先生在法律史領域的主要研究成果，涉及通史性研究、專題性研究、教材講稿、主編作品、論文精選、演講訪談及詩文札記等多類內(nèi)容，體例嚴謹、分類清晰，全面展現(xiàn)了張先生在中國法律史領域的卓越建樹。但先生卻謙遜地表示，學術探索永無止境，“全集”仍有待繼續(xù)豐富。

“人惟求舊，器惟求新”，在傳承中求索創(chuàng)新，正是教育法律史研究的題中應有之義。以鮐背之年開拓新的學術疆域，既是對“以史鑒今”的深刻踐行，更是一位人民教育家對學術使命與育人初心的自覺擔當。

2026年初，張晉藩先生在接受媒體采訪時寄語廣大青年：“希望廣大法學青年珍惜時光、不負韶華，在法學研究和法治實踐中增長才干，領悟‘士雖有學，而行為本焉’的真諦。在推進中國式現(xiàn)代化的偉大新征程上，法治中國建設需要立足中國國情、解決中國問題。期待廣大法學青年厚植家國情懷，將個人理想融入法治中國建設的大局，明大德、守公德、嚴私德，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者?！?/strong>這也是他潛心育人的最大心愿。

這不僅僅是一堂前沿的專業(yè)課，更是一堂鮮活深刻的“大思政課”。張晉藩先生以九旬之齡端坐講臺，本身即是治學、教書、育人的最好范本。他以畢生積淀傳遞知識，更讓“教育家精神”與“法大精神”在娓娓道來與無聲浸潤中薪火相傳，深深植根于每位聆聽者的心田。那簇不滅的學術之火必將由新一代法大人接過，繼續(xù)照亮通往法治中國、教育強國的前行之路。

法大微信【第20260312期】

內(nèi)容來源：新聞中心

記者：李依純

通訊員：朱曉悅 何欣雨

攝影：盧云開

編輯：許馨元

責任編輯：師增陽