作為首都教師專業(yè)發(fā)展的支撐機(jī)構(gòu)，北京教育學(xué)院深耕教師培養(yǎng)七十余載，推動(dòng)首都教師隊(duì)伍從“規(guī)模增長(zhǎng)”走向“質(zhì)量躍升”，如今已成為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育管理者和未來教育家成長(zhǎng)的搖籃。

“十五五”開局，北京教育學(xué)院步履鏗鏘，對(duì)標(biāo)對(duì)表教育強(qiáng)國(guó)首善之區(qū)建設(shè)目標(biāo)，立足新域新質(zhì)教育對(duì)教師綜合能力的新需求，深化與北京教育黨校的融合發(fā)展，錨定培養(yǎng)造就首都卓越教師這一目標(biāo)，努力打造與首都地位相匹配的教師培養(yǎng)新范式，以首善標(biāo)準(zhǔn)鑄就首都未來強(qiáng)師。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)

以教育家精神鑄魂強(qiáng)師

2026年春季學(xué)期開啟，北京市級(jí)骨干教師、北京市延慶區(qū)第四中學(xué)的王利霞老師也迎來了一個(gè)新的身份——北京教育學(xué)院特級(jí)教師工作室學(xué)員，開啟為期兩年的學(xué)習(xí)。細(xì)細(xì)研讀開班通知與研修方案，她最大的感受是在培訓(xùn)目標(biāo)、課程體系、課題研究、實(shí)踐培養(yǎng)中都能感受到特級(jí)教師工作室是以“教育家型教師”的培育標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，指引和考量著學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)階?！疤丶?jí)教師工作室以教育家精神為引領(lǐng)、以專業(yè)卓越為追求的系統(tǒng)化培養(yǎng)安排，讓我的教育使命感與專業(yè)追求感倍增，更加堅(jiān)定了努力向教育家型教師邁進(jìn)的職業(yè)追求?！蓖趵颊f。

2025年北京市中小學(xué)校黨組織書記高研班

舉行結(jié)業(yè)式

回顧“十四五”期間，北京教育學(xué)院每年承擔(dān)近一萬四千名京內(nèi)外各級(jí)各類干部教師培訓(xùn)任務(wù)，其中骨干教師占到85%以上。以教育家精神鑄魂強(qiáng)師是各類項(xiàng)目中貫穿始終的主線。

北京教育學(xué)院黨委書記、北京教育黨校常務(wù)副校長(zhǎng)張永凱指出：“北京教育學(xué)院堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，把弘揚(yáng)踐行教育家精神納入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理評(píng)價(jià)全過程，貫穿學(xué)院教育教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，堅(jiān)持日常浸潤(rùn)、項(xiàng)目賦能、平臺(tái)支撐，打造支持教師發(fā)展的良好生態(tài)，形成生動(dòng)實(shí)踐?！?/p>

為引領(lǐng)全市基礎(chǔ)教育專任教師打好鑄魂育人主動(dòng)仗，北京教育學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心聚魂，成立馬克思主義學(xué)院，充分發(fā)揮北京教育黨校、基礎(chǔ)教育“三進(jìn)”研究中心作用，全面提升首都干部教師思想政治素質(zhì)；通過持續(xù)推進(jìn)“院校一體，融合發(fā)展”，深化北京教育黨校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)構(gòu)建黨校培訓(xùn)體系，將學(xué)院黨建深度融入業(yè)務(wù)工作，打造出“北京市中小學(xué)黨組織書記示范培訓(xùn)班”“名校長(zhǎng)名師發(fā)展工程”“特級(jí)教師工作室”等一批具有影響力和示范性的特色培訓(xùn)品牌。

北京教育學(xué)院還積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，與雄安新區(qū)簽署戰(zhàn)略協(xié)議，牽頭建立“京津冀教育黨校協(xié)同創(chuàng)新共同體”，掛牌北京教育學(xué)院雄安教師培訓(xùn)基地，舉辦京雄學(xué)校發(fā)展共同體論壇、京津冀小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)實(shí)踐研討會(huì)。學(xué)院還承擔(dān)青海、甘肅等省市的支援合作培訓(xùn)，讓教育家精神引領(lǐng)更多教師的專業(yè)發(fā)展。

“邁入‘十五五’時(shí)期，北京教育學(xué)院將持續(xù)強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)和培育，從教師政治素養(yǎng)、師德師風(fēng)、教書育人能力入手，‘三位一體’推進(jìn)教師素養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)整體實(shí)現(xiàn)，為首都高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍筑牢師德根基。”張永凱說。

扎實(shí)內(nèi)涵建設(shè)

服務(wù)干部教師終身發(fā)展

在北京教育學(xué)院，專任教師占教職工比例和專任教師中博士學(xué)歷人數(shù)比例均超過60%。2024年學(xué)院獲批博士后科研工作站，2025年首次招收兩名進(jìn)站博士后。如此“硬核”的師資，在職后教師教育機(jī)構(gòu)（全國(guó)教育學(xué)院）中當(dāng)屬行業(yè)“領(lǐng)軍之師”。而這支兼具學(xué)術(shù)深度與實(shí)踐厚度的“雙師型”師資隊(duì)伍，為學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展輸送了不竭的動(dòng)力。

在“人工智能賦能生物學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)”研討會(huì)上，優(yōu)青項(xiàng)目生物班學(xué)員作數(shù)字化轉(zhuǎn)型課堂展示

北京教育學(xué)院院長(zhǎng)桑錦龍介紹，近年來，北京教育學(xué)院聚焦中國(guó)教師教育自主知識(shí)體系建設(shè)，著力推動(dòng)有組織科研，“十四五”期間，積極構(gòu)建“職后教師教育”學(xué)科建設(shè)圖譜，形成了教育管理學(xué)、教師教育學(xué)、學(xué)科教育學(xué)、學(xué)生發(fā)展學(xué)四大主干學(xué)科，涵蓋26個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，完成19個(gè)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。教職工累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文1664篇，其中發(fā)表在核心期刊及以上級(jí)別刊物的論文近30%；提交50多份決策研究報(bào)告，為政策制定提供學(xué)術(shù)支持；發(fā)表報(bào)紙文章、會(huì)議論文上百篇，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)影響與社會(huì)影響雙提升。此外，累計(jì)出版學(xué)術(shù)著作312部，全方位展現(xiàn)學(xué)院高質(zhì)量科研和教職工原創(chuàng)性研究成果。

學(xué)院堅(jiān)持“以師為本”，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以激發(fā)教師參訓(xùn)動(dòng)力、切實(shí)解決教學(xué)真問題、服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)面向未來的育人能力為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)干部教師培訓(xùn)從“供給導(dǎo)向”走向“需求導(dǎo)向”、從“賦能”向“煥能” 轉(zhuǎn)變。學(xué)院堅(jiān)持思想政治、師德師風(fēng)與專業(yè)能力三位一體融通設(shè)計(jì)，跳出純理論授課，通過沉浸式體驗(yàn)、實(shí)地化研學(xué)等多元育人場(chǎng)景的打造，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)高尚師德和教育家精神；構(gòu)建科學(xué)的分層培訓(xùn)體系，依據(jù)新任教師、優(yōu)秀青年教師、區(qū)級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師、名校長(zhǎng)名師、卓越校長(zhǎng)教師的發(fā)展階段，精準(zhǔn)錨定培訓(xùn)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，聚焦培訓(xùn)核心目標(biāo)，靶向開展培訓(xùn)教學(xué)，積極促進(jìn)內(nèi)化吸收，讓學(xué)員從每次培訓(xùn)活動(dòng)中受益。學(xué)院還關(guān)注本土化與前沿性結(jié)合，挖掘首都特有的地域文化資源設(shè)計(jì)特色課程，聯(lián)動(dòng)高校、博物館、高新企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供多元化選擇和高質(zhì)量教育資源。

優(yōu)化培訓(xùn)體系

服務(wù)首都教育高質(zhì)量發(fā)展

對(duì)標(biāo)首都基礎(chǔ)教育綜合改革要求，北京教育學(xué)院建立了“學(xué)員崗位勝任力指標(biāo)體系，項(xiàng)目實(shí)施總方案、學(xué)科方案，實(shí)施方案評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)業(yè)驗(yàn)收評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”構(gòu)成的四維標(biāo)準(zhǔn)鏈，根據(jù)市委教育工委和市教委有關(guān)“雙減”“雙新”“強(qiáng)師計(jì)劃”等最新政策滾動(dòng)修訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)與改革任務(wù)的精準(zhǔn)對(duì)接。

“既要服務(wù)國(guó)家教育戰(zhàn)略，更要扎根首都教育實(shí)踐?！痹谶@樣戰(zhàn)略指引下，北京教育學(xué)院立足首善標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施“一師一策”精準(zhǔn)培訓(xùn)，讓課程設(shè)計(jì)直擊教學(xué)痛點(diǎn)，更加接地氣。

“體育場(chǎng)景育人促進(jìn)心理健康主題活動(dòng)”展示團(tuán)隊(duì)游戲

北京市昌平區(qū)鞏華學(xué)校黨總支副書記、校長(zhǎng)路玉寶正是教育學(xué)院培訓(xùn)的受益者。從一線教師成長(zhǎng)為正高級(jí)教師和特級(jí)校長(zhǎng)，路玉寶始終將教育學(xué)院視為個(gè)人專業(yè)發(fā)展的“加油站”和“助推器”。在他看來，教育學(xué)院的培訓(xùn)體系覆蓋全員、貫穿全域、銜接全鏈條，兼具系統(tǒng)化與分層級(jí)特點(diǎn)。更令他感動(dòng)的是，培訓(xùn)結(jié)束后，教育學(xué)院的老師們依然與他保持聯(lián)系，持續(xù)為他提供專業(yè)支持，這份超越課堂的陪伴與引領(lǐng)，成為他前行路上溫暖而堅(jiān)實(shí)的力量。

第二屆“五彩杯”教育戲劇展演活動(dòng)

許多參加過教育學(xué)院培訓(xùn)的校長(zhǎng)老師都有著和路玉寶同樣的感受。教育學(xué)院不僅關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，更緊密圍繞首都教育發(fā)展的宏觀布局與關(guān)鍵領(lǐng)域，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列具有前瞻性和針對(duì)性的培訓(xùn)項(xiàng)目，如組織實(shí)施人工智能全員實(shí)訓(xùn)、心理健康教育素養(yǎng)提升、跨學(xué)段貫通培養(yǎng)、科技教育、體育場(chǎng)景式育人、義務(wù)教育新教材、鑄牢中華民族共同體意識(shí)、托班教師等系列專題培訓(xùn)，打造“思政大家談”育人品牌，優(yōu)化“三崗四層”思政課教師培訓(xùn)體系等。

學(xué)院通過長(zhǎng)期實(shí)踐積累，形成了新任教師培訓(xùn)、優(yōu)秀青年干部教師素質(zhì)提升、“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”等一批具有標(biāo)桿效應(yīng)的品牌項(xiàng)目?！半p減”全員實(shí)訓(xùn)、新教材市級(jí)專題培訓(xùn)、體育美育場(chǎng)景式培訓(xùn)、心理健康與AI示范性實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目直擊改革痛點(diǎn)，成為首都師訓(xùn)的“風(fēng)向標(biāo)”。

加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型

探索“人工智能+”創(chuàng)新路徑

“十五五”期間，我國(guó)將全面實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)。在人工智能與教育深度融合的時(shí)代浪潮中，北京教育學(xué)院主動(dòng)在培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中開辟創(chuàng)新路徑。

北京市中小學(xué)新任教師“啟航杯”總結(jié)會(huì)教學(xué)技能展示

“啟航杯”是北京市面向新教師舉行的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，舉辦九屆以來，全市6400余名新教師脫穎而出，活動(dòng)影響力持續(xù)攀升。2025年，學(xué)院探索“以智助訓(xùn)”，首次引入“AI課堂行為分析系統(tǒng)”，為新教師實(shí)現(xiàn)自我提升提供支撐，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、精準(zhǔn)診斷的培養(yǎng)模式。同時(shí)，教育學(xué)院開發(fā)并上線“新小師”智能體和“AI”易學(xué)工具，成為新教師專業(yè)發(fā)展的“智慧學(xué)伴”。

北京教育學(xué)院創(chuàng)新技術(shù)賦能體系，打造“人工智能+教師發(fā)展”智能研訓(xùn)生態(tài)，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、場(chǎng)景融合，人機(jī)協(xié)同的“課程開發(fā)、教學(xué)實(shí)踐與成效評(píng)價(jià)”一體化新范式。通過開展全市大調(diào)研，實(shí)施暑期人工智能教師實(shí)訓(xùn)，舉辦人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用研討會(huì)，引領(lǐng)教師隊(duì)伍邁向智能教育新時(shí)代。

在夯實(shí)技術(shù)賦能基礎(chǔ)的同時(shí)，學(xué)院持續(xù)迭代升級(jí)“北京教師學(xué)習(xí)網(wǎng)”，服務(wù)首都23萬干部教師，上線課程資源超4100節(jié)，總訪問量達(dá)1000萬人次，不斷探索人工智能與平臺(tái)的深度融合，構(gòu)建起“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的終身學(xué)習(xí)生態(tài)。

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文字：常悅 張廣林

編輯：姜思瑤

校對(duì)：孟莞

審核：張秋穎

終審：李繼君 冉陽

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