3月17日，2026年芯位教育開學(xué)大會在湘潭理工學(xué)院召開，吉利人才發(fā)展正式邁入“芯位教育時代”。大會以“堅守教育正道、聚焦能力形成”為主題，吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長、總裁陸丹博士出席會議并作主旨講話。芯位科技公司代表、芯位教育全球線上用戶及B端生態(tài)伙伴、企業(yè)代表及吉利旗下四所本科院校代表共千余人，通過線上線下方式參會，共同見證芯位教育開啟新征程。

面對人工智能加速產(chǎn)業(yè)變革、畢業(yè)生能力與企業(yè)需求錯位、人口結(jié)構(gòu)變化帶來生源競爭加劇的多重變局，陸丹博士表示，唯有迎難而上，以數(shù)智為先，才能穿越周期。李書福董事長提出了“三個校園組合來應(yīng)對AI挑戰(zhàn)”的教育理念——跨界校園、跨區(qū)校園、跨線校園。陸丹博士闡釋道，芯位科技正是連接“三個校園”的智能樞紐，它讓“大學(xué)坐在AI上”從愿景走向現(xiàn)實。

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、全球芯位科技集團(tuán)董事長、總裁陸丹博士

所謂“芯位教育時代”，絕非一句口號，而是一次全鏈條人才培養(yǎng)的系統(tǒng)重構(gòu)。今天的芯位教育已構(gòu)建起貫穿本科、碩士、博士、博士后的育人格局：通過“跨時代躍遷人才培養(yǎng)計劃”，直接遴選優(yōu)秀高中畢業(yè)生直通吉利骨干人才培養(yǎng)的賽道，以職業(yè)教育夯實應(yīng)用型技能人才基礎(chǔ)，支持和協(xié)同吉利旗下本科院校及國內(nèi)外合作院校開展本科和碩士培養(yǎng)，合作推進(jìn)博士研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，并協(xié)同和承載吉利獨立招生的博士后培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了“一個吉利，人才輩出”。

同時，芯位科技正在三亞、成都、南寧、湘潭四大校區(qū)推動數(shù)字化升級，讓“大學(xué)坐在AI上”從愿景走向現(xiàn)實；紐約、巴黎、米蘭、布宜諾斯艾利斯、吉隆坡、曼谷、塔什干、阿爾及爾等地的芯位學(xué)院已相繼落地，全球百所合作院校正在啟動，全球化布局持續(xù)拓展。

目前，芯位教育已成為中國四大互聯(lián)網(wǎng)平臺的生態(tài)伙伴、多國國家慕課平臺合作伙伴、中國數(shù)字校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合作伙伴，并加入全球頭部高?！皵?shù)智教育發(fā)展國際大學(xué)聯(lián)盟”，以體系之韌應(yīng)對AI之變，以芯位之新引領(lǐng)“三個校園”之先。而項目制，則成為連接線上線下、連接企業(yè)與學(xué)校、連接全球大學(xué)的核心載體。陸丹博士強(qiáng)調(diào)，項目制不是課程制的點綴，而是分步驟地成為課程制的載體、內(nèi)涵甚至平替。其核心在于“真題真做”，將產(chǎn)業(yè)一線的真實需求引入教學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生可操作的項目任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題中完成能力建構(gòu)。項目庫與能力庫同步建設(shè)，逐步構(gòu)建起以“解決了什么問題”為導(dǎo)向的評價標(biāo)尺。正如李書福董事長反復(fù)強(qiáng)調(diào)的辦學(xué)初心：“走進(jìn)校園是為了更好地走向社會”。

參會代表現(xiàn)場合影

這次芯位教育的開學(xué)大會，是一次明確方向、迎接AI挑戰(zhàn)的集結(jié)，是一次對結(jié)構(gòu)優(yōu)化、資源整合、接地氣的人才培養(yǎng)方式的全新探索，還是一次國際國內(nèi)合作院校和企業(yè)以及線上線下教育機(jī)構(gòu)共識的聚合協(xié)同，同時也是芯位教育在AI重塑教育時回應(yīng)挑戰(zhàn)的誓師大會。

會議最后，全體與會者凝練形成“芯位共識”：創(chuàng)新為要，數(shù)智為基，能者為尚，勝者為榮。這十六個字，既是對過去一年刀刃向內(nèi)結(jié)構(gòu)性改革初獲成果的深刻總結(jié)，亦是對芯位教育時代征途的行動指引——以創(chuàng)新應(yīng)對變局，以數(shù)智重塑教育，以能者引領(lǐng)未來，以勝者回報社會。

芯位教育，以勝為榮！

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芯位教育