本章是《底層教育認(rèn)知》第63章，你的教育認(rèn)知直接決定了你的教育水平。

很多父母總是為自己如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子頭疼，不知道怎么教育才能夠把孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀。

但是培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子其實(shí)是有簡單方法的，最簡單、最省事的一個(gè)方法，就是父母盡量的聽孩子的。

為什么盡量的聽孩子就能夠最大可能的培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子呢？

原因很簡單，因?yàn)槟惚M量的聽孩子，你也就最大可能的順應(yīng)了孩子的本能，孩子自身的生命力也就能夠得到最大程度的體現(xiàn)。

在很多父母看來，孩子是存在各種問題的，感覺如果父母不教育孩子，孩子就無法成長為一個(gè)優(yōu)秀的人，也因此才有了“小樹不修不直”的說法。

但事實(shí)上不是這樣的，我們?nèi)藖淼竭@個(gè)世界上時(shí)，并不是一片空白，它是已經(jīng)被設(shè)置好了內(nèi)在的基因程序的，而這套基因程序的最基本作用就是盡最大可能的保證我們個(gè)體成功。

很多人可能就沒有意識到這一點(diǎn)，但其實(shí)你觀察一下孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就是有這樣的規(guī)律的，不用你特意的教育孩子，到了相應(yīng)的年齡段，他們就會(huì)主動(dòng)的去做相應(yīng)的行為。

三翻六坐九爬，兩歲掌握基本的語言，3、4歲的時(shí)候就特別喜歡玩捉迷藏，十歲之前就天天喜歡上躥下跳，12歲的時(shí)候進(jìn)入青春期……這是不是所有的孩子都基本存在的一個(gè)共有的定律？

而這個(gè)共有的定律來自于哪里，就來自于我們的基因程序，它是已經(jīng)被提前編程好的，到了某一個(gè)階段，我們就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的需求。

所以我們?nèi)祟愒谶@個(gè)世界上，并不是一張白紙，他是有自己的內(nèi)在程序的，而這套程序是千百萬年來進(jìn)化的結(jié)果，目的就是讓我們可以最大程度的適應(yīng)這個(gè)世界，我們的生存繁衍。

那最大程度的適應(yīng)這個(gè)世界，不就是最大程度的讓我們做到最好的自己嗎？

所以哪怕父母不教育孩子，只要父母提供孩子成長的環(huán)境，孩子也會(huì)按照內(nèi)在的程序，主動(dòng)的調(diào)整自己，讓自己變得非常優(yōu)秀，從而更好的使用這個(gè)世界。

其實(shí)哪怕是父母沒有給孩子提供最好的環(huán)境，基于內(nèi)在的本能，孩子自己也會(huì)盡量的改造周圍的環(huán)境，讓自己可以得到最好的發(fā)展的。

所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)盡管很多家庭特別貧困，甚至吃飯都成問題，但是依然有很多孩子會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓自己克服環(huán)境的不良影響，這都是內(nèi)在基因在起作用。