注：若您購買了本專欄，需要電子版的可以私信我，免費(fèi)發(fā)送文檔鏈接。

一、閱讀文言文，完成下列各題。（14分）

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

書院

劉過

力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。

1.請(qǐng)解釋劃線詞在文中的意思。（4分）

（1）不知其也（ ）（2）雖有至

（3）不知其也（ ）（4）然后能自也（ ）

2.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。

3.《雖有嘉肴》和《書院》談?wù)摰牡览矶寂c學(xué)習(xí)有關(guān)，《雖有嘉肴》告訴我們“__________”，《書院》的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)需要做到“_____”。（都用原文語句填空）（2分）

4.《雖有嘉肴》和《書院》分別運(yùn)用了什么方法進(jìn)行說理？請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容分析。（4分）

二、閱讀文言文，完成下列各題。（15分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】古之學(xué)者為己，以補(bǔ)不足也；今之學(xué)者為人，但能說之也。古之學(xué)者為人，行道以利世也；今之學(xué)者為己，修身以求進(jìn)也。夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華①，秋登②其實(shí)；講論文章，春華也，修身利行，秋實(shí)也。

（選自《顏氏家訓(xùn)》）

【注釋】①華（huā）：花。②登：進(jìn)用，這里指摘取。

1.解釋下列句子中劃線詞。（4分）

（1）雖有至道（）（2）學(xué)學(xué)半（）

（3）以補(bǔ)不足也（）（4）但能說之也（）

2.下列各組句子中劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A．弗食食馬者不知其能千里而食也

B．故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也故雖有名馬，濡辱于奴隸人之手

C．古之學(xué)者為己何陋之有

D．行道以利世也不得志，獨(dú)行其道

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

（2）夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實(shí)。

4.閱讀選文，回答下列問題。（4分）

（1）【甲】文開篇用類比手法論述了學(xué)習(xí)的_________，【乙】文開篇?jiǎng)t用對(duì)比手法論述了學(xué)習(xí)的_________。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合【乙】文用自己的話談?wù)勄髮W(xué)的真正意義。（2分）

三、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（《雖有嘉肴》）

【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無過矣。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）

【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線 ②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。

1.解釋下列句子中劃線的詞。（4分）

（1）不知其旨也（）（2）然后能自強(qiáng)也（）

（3）學(xué)不可以已（）（4）故木受繩則直（）

2.下列句子中劃線的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．輮使之然也輟耕之壟上

B．不知其善也則知明而行無過矣。

C．雖有嘉肴雖有槁暴

D．學(xué)而不思則罔 君子博學(xué)而日參省乎己

3.翻譯下列句子（4分）

（1）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（2）冰，水為之，而寒于水。

4.甲文運(yùn)用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點(diǎn)_____________；乙文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，主要運(yùn)用的論證方法是__________。（2分）

5.請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（4分）

四、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

【乙】門子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對(duì)曰：“好長(zhǎng)劍。”孔子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直①，斬②而射之，通于犀革③；以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之④，鏃而砥礪之⑤，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教?！?/p>

（選自《孔子家語》）

【注釋】①不揉自直：不須人力加工，它就是挺直的。②斬：用刀砍下來。③革：獸皮。④栝（guā，箭尾）而羽之：（如果）把箭尾削得尖一點(diǎn)，再在它上面安上羽毛。⑤鏃（箭頭）而砥礪之：安上箭頭，再把它打磨打磨。

1.下列句中劃線詞語解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．不知其旨也（心意） B．不知其善也（它）

C．豈可及乎（趕上）D．汝何好樂（音樂）

2.下列句中劃線詞與“鏃而砥礪之”中“鏃”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．橫柯上蔽，在晝猶昏B．吾妻之美我者，私我也

C．聞寡人之耳者，受下賞D．若士必怒……天下縞素

3.與例句中“相”的含義與用法都相同的兩項(xiàng)是（）（3分）

例句：教學(xué)相長(zhǎng)也

A．刮目相待 B．阡陌交通，雞犬相聞

C．伯樂善相馬 D．相映成趣

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）吾非此之問也。

（2）其入不益深乎？

5.下面兩個(gè)句子在文中各比喻什么？（3分）

（1）南山有竹，不揉自直。

（2）栝而羽之，鏃而砥礪之，其入不益深乎？

五、閱讀文言文，完成下列各題。（16分）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《＜禮記＞二則》）

【乙】少時(shí)閱唐宋以來諸詩家，不終卷，而己之才思涌出。遂不能息心凝慮①，究極本領(lǐng)。不過如世之選家，略得大概而已。晚年無事，取諸家全集，再三展玩②，始知其真才分、真境地。覺向之所見，猶僅十之二三也。

因竊自愧悔：使數(shù)十年前，早從此尋繹③，得識(shí)各家獨(dú)至之處，與之相上下④，其才高者，可以擴(kuò)吾之才；其功深者，可以進(jìn)吾之功；必將挫籠參會(huì)⑤，自成一家。惜乎老至耄⑥及，精力已衰，不復(fù)能與古人爭(zhēng)勝。然猶幸老而從事于此，雖不能力追，而尚能見到，差勝⑦于終身不窺堂奧者。

（選自清?趙翼⑧《＜甌北詩話＞小引》）

【注釋】①息心凝慮：靜心思考。②展玩：展讀，賞玩。③尋繹：探求推理。④相上下：相比較。⑤挫籠參會(huì)：吸收、綜合和比較。⑥耄：八九十歲。⑦差勝：略微超過。⑧趙翼：清代文學(xué)家，常州人，乾隆進(jìn)士?！懂T北詩話》是趙翼的詩論專著，選文是這本書的自序。

1.解釋下列劃線的詞。（5分）

（1）教然后知困（）（2）學(xué)學(xué)半（）

（3）究極本領(lǐng)（）（4）再三展玩（）

（5）因竊自愧悔（）

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

（2）覺向之所見，猶僅十之二三也。

3.下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．選文中“嘉肴”“大概”“參會(huì)”“終身”四個(gè)詞的意思與現(xiàn)代漢語中的常用義相同。

B．《論語》中的“溫故知新”與甲文中的“教學(xué)相長(zhǎng)”提示我們：學(xué)習(xí)方法靈活多樣，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒梢约由顚?duì)知識(shí)的理解。

C．趙翼曾經(jīng)評(píng)論說很多人讀經(jīng)典是“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)”，從乙文的“愧悔”來看，他自己也犯過相同的錯(cuò)誤。

D．趙翼雖能“知不足”，但是不能“自反”，忘記了諸葛亮《誡子書》中的警告，晚年落得個(gè)“意與日去”“悲守窮廬”的結(jié)局。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析乙文的寫作目的。（3分）

答案：

一、（14分）

1.（4分）（1）味美（2）道理（3）好處（4）反思

2.（4分）

（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）努力學(xué)習(xí)就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會(huì)知道。

3.（2分）教學(xué)相長(zhǎng)勤

4.（4分）《雖有嘉肴》運(yùn)用類比說理，以美食必須嘗過才知道味道作比，闡明了只有自己去學(xué)才能學(xué)到最好的道理的觀點(diǎn)?！稌骸愤\(yùn)用比喻，將學(xué)習(xí)比作耕種，闡明了學(xué)習(xí)要勤奮刻苦的觀點(diǎn)。

【乙文參考譯文】努力學(xué)習(xí)就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會(huì)知道，即便書的種類很多，終究會(huì)有熟讀、理解的那一天。

二、（15分）

1.（4分）（1）最好的道理（2）同“敩”，教導(dǎo)（3）彌補(bǔ)（4）只

2.（3分）B（A項(xiàng)，吃/同“飼”，喂養(yǎng)；B項(xiàng)，所以/所以；C項(xiàng)，助詞，的/賓語前置的標(biāo)志；D項(xiàng)，主張，學(xué)說/道路。

3.（4分）

（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。

（2）學(xué)習(xí)就像種樹一樣，春天可以觀賞它的花朵，秋天可以摘取它的果實(shí)。