昨晚《人民日?qǐng)?bào)》夜讀分享了“8個(gè)非常有價(jià)值的小習(xí)慣”，第一條便是“盡可能把事情流程優(yōu)化”——優(yōu)化事情的流程，能讓每一份付出都更高效地落地。
這些年來(lái)，我一直在做的，正是通過(guò)給孩子講睡前故事，將哄娃睡覺(jué)這件事流程化，通過(guò)“當(dāng)天小事復(fù)盤”的方式，融入日常各類知識(shí)，一邊講故事哄睡，一邊潛移默化進(jìn)行啟蒙教育。

通過(guò)一個(gè)又一個(gè)故事，復(fù)盤日常生活，將每日所見所聞所為融入孩子記憶，讓知識(shí)變成本能，于無(wú)形中成長(zhǎng)，可以說(shuō)是極好的。

南中環(huán)、祥云橋、學(xué)府公園、科技館、萌寶樂(lè)園……一條路、一座橋、一個(gè)角落，就這樣被一一記住。

這是給如意的睡前故事第四輯，今天依舊分享三個(gè)小故事！

南中環(huán)游樂(lè)場(chǎng)的故事

爸爸帶著小如意去了南中環(huán)的萌寶樂(lè)園。我們先去了淘氣堡，換好衣服進(jìn)去后，如意首先玩了海洋球。海洋球里面有個(gè)大大的像雞腿一樣毛絨玩具，如意可喜歡了。

我們?nèi)チ嘶萆厦?，爸爸抱著如意滑了下?lái)。如意說(shuō)你再抱我滑一下，是不是？

爸爸讓如意自己滑，如意說(shuō)有點(diǎn)害怕。咱們玩了滑梯之后，如意順著那個(gè)里面的臺(tái)階上去，有一個(gè)蹦極的地方是不是??？

如意都不敢走，就爬著過(guò)去了，爬上去之后是一個(gè)壘積木的小屋子，里面有很多海綿塊，我們用它給恐龍蓋了房子。

我們還去看了小動(dòng)物的標(biāo)本，有蜈蚣和蜘蛛，還有竹節(jié)蟲。那邊還有什么玩具呢？啊，還有小球球，如意拿手手一轉(zhuǎn)，它們就變成了黃色或黑色。

從邊上樓梯下來(lái)后，有個(gè)小閱覽室，里面有小沙發(fā)小桌子是不是？

如意從淘氣堡出來(lái)之后說(shuō)想吃糖果，爸爸給如意買了個(gè)糖人。爸爸說(shuō)如意先吃一點(diǎn)點(diǎn)，留著下次再吃。如意不聽話。爸爸就生氣了。爸爸說(shuō)糖吃多了會(huì)壞什么呀？牙齒。啊，會(huì)把牙齒壞掉的。

后來(lái)我們?nèi)ネ媪耸裁茨?？?lè)高。還玩了什么？還玩了一個(gè)撈球球的游戲。最后我們?nèi)コ粤耸項(xiàng)l、漢堡、炸雞，都是如意喜歡的好吃吃是不是？

科技館的故事

爸爸帶著小如意去了科技館，一進(jìn)門就看到一個(gè)大大的地球儀。一層有一個(gè)小舞臺(tái)，如意站上去后，它會(huì)亮燈燈，還有音樂(lè)在響，如意在上面玩得好開心呀。

后來(lái)來(lái)了一個(gè)小弟弟，如意跟他一起在臺(tái)上玩了一會(huì)兒，咱們就去了二樓。二樓有個(gè)鏡子屋，里邊有好多的鏡子。如意跟爸爸走進(jìn)去之后，鏡子里面出現(xiàn)了好多爸爸和好多如意呀。如意在鏡子前面跳舞轉(zhuǎn)圈，鏡子里也跟著一起跳和轉(zhuǎn)。跳完舞之后，我們出來(lái)吃了東西。

如意就去邊上的小臺(tái)子玩了，又過(guò)來(lái)個(gè)小弟弟，想跟如意一起玩，如意用手手把小弟弟推開了。爸爸讓如意跟小弟弟道歉，咱們出去玩得時(shí)候不可以推別人，記住了沒(méi)有呀？

然后，咱們?nèi)チ巳龑?，上面有很多的滑輪和齒輪，如意玩了滑輪，還轉(zhuǎn)了齒輪。
有五只小鳥在喝水，有一個(gè)鐵匠在打鐵，如意在那摁一下按鈕，鐵匠就打一下鐵，是不是??？

爸爸抱著如意去四層，看到很多機(jī)器人，它們都?jí)牧?。如意坐了宇宙飛船，看到飛機(jī)和火車。

從科技館出來(lái)后，咱們?nèi)コ粤伺Ｈ饷妫丶衣飞先缫庥炙恕?/p>

祥云公園露營(yíng)的故事

爸爸媽媽和奶奶帶著小如意去祥云公園露營(yíng)。我們拉著露營(yíng)車，帶著帳篷，小桌子和小椅子，還有黃瓜、西紅柿、牛肉、蘋果和鍋巴。還有啥呢？牛奶、餅干和哈密瓜。

進(jìn)了公園之后，爸爸媽媽在樹底下搭帳篷，如意跟著奶奶在草地上玩。玩累了，如意就坐到小椅子上帳開始吃好吃吃，喝好喝喝。

后來(lái)如意就鉆進(jìn)了帳篷里面，開始玩玩具。玩得不想玩了，就穿上鞋跑出去看別的小朋友們玩。小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？拍氣球，踢足球。還有呢？

如意可喜歡露營(yíng)了，對(duì)不對(duì)？等天氣暖和了，不下雨的時(shí)候，咱們?cè)偃ヂ稜I(yíng)好不好？

今天的三個(gè)故事分享完了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是“流程優(yōu)化”最美好的落地。它無(wú)關(guān)效率，而關(guān)乎品質(zhì)；它并非灌輸，而是浸潤(rùn)。

把一天的經(jīng)歷，用孩子能聽懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述成故事，存入她記憶的底層。日積月累，這些故事便會(huì)成為她理解這個(gè)世界最初的亦是最溫暖的“源代碼”。