本報北京4月10日訊（記者 林煥新）為落實《國務(wù)院關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》部署要求，近日，教育部、國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、科技部、國家數(shù)據(jù)局聯(lián)合印發(fā)《“人工智能+教育”行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》），旨在一體推進(jìn)人工智能人才培養(yǎng)和應(yīng)用創(chuàng)新，統(tǒng)籌謀劃基礎(chǔ)環(huán)境和創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)，系統(tǒng)構(gòu)建智能時代的教育體系。

　　《行動計劃》提出推進(jìn)“十五五”期間“人工智能+教育”四大重點任務(wù)。一是推動人工智能人才培養(yǎng)與素養(yǎng)提升?；A(chǔ)教育階段確保開齊開足開好人工智能課程，著力培養(yǎng)學(xué)生智能思維；高等教育階段將人工智能納入公共基礎(chǔ)課程體系；職業(yè)教育階段推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的智能轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的高技能人才；促進(jìn)全社會的人工智能通識教育，全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)和技能，充分激發(fā)其應(yīng)用人工智能創(chuàng)新教育教學(xué)模式的內(nèi)生動力。

　　二是促進(jìn)人工智能與教育深度融合。賦能學(xué)生學(xué)習(xí)，推動德智體美勞全面發(fā)展、滿足多元化個性化學(xué)習(xí)需求、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和全納包容；賦能教師教學(xué)，推動構(gòu)建覆蓋課前、課中、課后全環(huán)節(jié)的智能應(yīng)用；賦能教育治理，實現(xiàn)便捷服務(wù)、精準(zhǔn)管理、科學(xué)決策；賦能科學(xué)研究，積極推動人工智能驅(qū)動的科研范式變革。

　　三是建強(qiáng)“人工智能+教育”基礎(chǔ)環(huán)境。構(gòu)筑智能教育基座，建設(shè)國家教育智能算力服務(wù)平臺（教育智聯(lián)網(wǎng)），提供高質(zhì)量算力支撐、數(shù)據(jù)服務(wù)、模型能力和智能體工具；培育應(yīng)用生態(tài)，共同構(gòu)建多元主體協(xié)同眾創(chuàng)生態(tài)；建立智能應(yīng)用能力評估體系，遴選優(yōu)質(zhì)成熟智能應(yīng)用；建設(shè)未來教育空間，打造未來課堂、未來學(xué)校、未來學(xué)習(xí)中心、未來實訓(xùn)中心。

　　四是優(yōu)化“人工智能+教育”發(fā)展生態(tài)。深化研究創(chuàng)新，推動多學(xué)科交叉，構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研金”協(xié)同機(jī)制，培育高質(zhì)量教育智能產(chǎn)品；強(qiáng)化條件保障，構(gòu)建契合人工智能發(fā)展的教育政策制度體系；拓展國際合作，推動優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品和中國標(biāo)準(zhǔn)“走出去”；筑牢安全屏障，守牢人工智能安全底線。

　　教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司負(fù)責(zé)人介紹，“人工智能+教育”的總體思路是堅持育人為本，既要啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)創(chuàng)新思維，更要注重關(guān)懷學(xué)生心靈成長、塑造健全人格；堅持素養(yǎng)為先，大力推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育；堅持應(yīng)用導(dǎo)向，立足個性學(xué)習(xí)、教師減負(fù)、科學(xué)決策等教育熱點問題，布局一批具有前瞻價值、變革意義的應(yīng)用場景；堅持智能向善，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，研制人工智能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)內(nèi)容安全、技術(shù)安全、數(shù)據(jù)安全、算法安全和倫理安全的評估與保護(hù)。

　　該負(fù)責(zé)人表示，《行動計劃》四大政策亮點突出，即實現(xiàn)人工智能教育全階段覆蓋，促進(jìn)人工智能應(yīng)用全場景觸達(dá)，提供人工智能環(huán)境全方位保障，推動人工智能機(jī)制全要素創(chuàng)新。

《中國教育報》2026年04月11日 第01版

作者：記者 林煥新