為深入推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，響應(yīng)國家打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪的號召，陜西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，由趙曉妍帶領(lǐng)的團隊展開的 “基于知識圖譜 + 大模型驅(qū)動的反詐新范式” 創(chuàng)新訓(xùn)練項目正式啟動。項目以 “科技賦能、實戰(zhàn)實用、服務(wù)社會” 為宗旨，聚焦反詐一線需求，通過跨學(xué)科創(chuàng)新研發(fā)，打造可落地、可推廣、可迭代的智能反詐系統(tǒng)，為青年學(xué)子參與社會治理、實現(xiàn)科創(chuàng)價值搭建實踐平臺。

該項目立足國家政策背景。近年來，國家持續(xù)加大電信網(wǎng)絡(luò)詐騙打擊力度，出臺多項政策推動技術(shù)反詐、數(shù)據(jù)反詐、協(xié)同反詐。在政策指引下，反詐工作向智能化、精準(zhǔn)化、全鏈條加速轉(zhuǎn)型。團隊通過實地調(diào)研、專家訪談、案例研討，深入了解當(dāng)前反詐工作痛點：詐騙手段迭代快、傳統(tǒng)規(guī)則響應(yīng)慢；多部門數(shù)據(jù)孤島難以打通；預(yù)警精準(zhǔn)度不足、誤報率高；基層處置手段單一、溯源難度大。針對這些難題，項目以技術(shù)創(chuàng)新破題，構(gòu)建新一代智能反詐解決方案。

項目實施背景

項目核心特色與創(chuàng)新亮點突出：本項目以 G-LLM 雙引擎協(xié)同架構(gòu)為核心技術(shù)底座，構(gòu)建知識圖譜與大模型雙向增強機制，通過知識約束與模型驅(qū)動的深度耦合，實現(xiàn)兩類技術(shù)的深度融合與優(yōu)勢互補，為智能反詐體系筑牢技術(shù)根基。在此基礎(chǔ)上，項目打造主動防御模式，以大模型驅(qū)動智能對抗話術(shù)，實現(xiàn)對詐騙鏈路的實時干擾，同時依托強化學(xué)習(xí)優(yōu)化干預(yù)策略，自適應(yīng)應(yīng)對詐騙手法的快速變異，并通過分布式聯(lián)盟協(xié)同反制，形成 “打擊 - 學(xué)習(xí) - 進化” 的閉環(huán)迭代體系，徹底突破傳統(tǒng)反詐被動應(yīng)對的局限。項目同步構(gòu)建全鏈路防御模式，全面覆蓋事前預(yù)警、事中攔截、事后溯源的全生命周期，實現(xiàn)反詐工作從單點防控到全流程閉環(huán)的升級。此外，項目打造輕量化全棧式智能反詐體系，實現(xiàn)多源異構(gòu)數(shù)據(jù)的智能融合治理，構(gòu)建深度語義理解與對抗魯棒性核心能力，在保障技術(shù)性能的同時降低部署門檻，讓智能反詐技術(shù)可落地、可推廣，真正適配社會治理的多元實戰(zhàn)需求。

項目創(chuàng)新點示意圖

項目已取得階段性成果：完成智能反詐風(fēng)險識別與預(yù)警系統(tǒng) V1.0開發(fā)，實現(xiàn)風(fēng)險實時識別、一鍵攔截、分級管控、案件串并、預(yù)警推送等核心功能；構(gòu)建多維度風(fēng)控模型，支持資金閾值、注冊時長、交易頻率、高危標(biāo)簽等靈活配置；完成高危分級管控，支持極高危、高危、中危、低危四類對象差異化處置；形成完整項目文檔、軟件著作權(quán)申報材料與操作手冊；在校內(nèi)實驗室與校外試點單位完成測試運行，系統(tǒng)穩(wěn)定、響應(yīng)迅速、處置有效。

反詐V1.0系統(tǒng)示意圖

項目實施規(guī)劃清晰，分階段穩(wěn)步推進：第一階段完成需求分析與系統(tǒng)設(shè)計；第二階段完成核心模塊開發(fā)與模型訓(xùn)練；第三階段完成系統(tǒng)集成與測試優(yōu)化；第四階段開展試點應(yīng)用與成果固化；第五階段推進成果推廣與學(xué)術(shù)輸出。項目目標(biāo)明確：打造一套成熟可用的智能反詐系統(tǒng)，形成可復(fù)制的校園反詐與社區(qū)反詐模式，產(chǎn)出軟件著作權(quán)、研究論文等成果，為基層反詐提供技術(shù)工具與方案參考。

項目實施示意圖

科創(chuàng)賦能治理，青春守護平安。該項目不僅是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生動實踐，更是青年學(xué)子服務(wù)社會、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的具體行動。團隊將繼續(xù)深耕技術(shù)、打磨產(chǎn)品，讓智能反詐系統(tǒng)真正服務(wù)于民、見效于實，以創(chuàng)新之力破解社會難題，以青年之為書寫時代擔(dān)當(dāng)，為建設(shè)更高水平的平安中國貢獻師大力量。