隨著智能建造和碳中和的推進，建筑室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域迎來新的發(fā)展機遇，同時也對人才培養(yǎng)提出新的要求。建筑室內(nèi)設(shè)計新質(zhì)工匠應(yīng)運而生，即兼具傳統(tǒng)工匠精神與現(xiàn)代科技、綠色理念，即會設(shè)計又會施工的高技能人才。南平市用一根竹串起千億產(chǎn)業(yè)鏈，上千種竹產(chǎn)品銷往世界各地，同時擁有348項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，底蘊深厚。福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎根閩北山區(qū)，立足“林竹、文旅”千億級產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，探索出一條室內(nèi)設(shè)計新質(zhì)工匠培育新路。

針對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求不匹配的痛點，學(xué)院主動對接建筑業(yè)“智能化、綠色化、文化傳承”轉(zhuǎn)型方向，構(gòu)建了“基礎(chǔ)層山野情懷、核心層專業(yè)技能、拓展層特色融合、升華層創(chuàng)新就業(yè)”四層遞進的培養(yǎng)體系。將前沿技術(shù)、竹材應(yīng)用、非遺活化貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建“建筑+”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。同時，創(chuàng)新推進“黨建+專業(yè)”融合機制，實現(xiàn)育人、成才“雙優(yōu)”。成立黨員筑夢小分隊，開展186次走進山區(qū)行動，開發(fā)“行走的山野思政課”，組織學(xué)生參觀竹產(chǎn)業(yè)展館、非遺展館，深入企業(yè)一線，厚植設(shè)計生維、產(chǎn)業(yè)向新的使命擔當。

針對協(xié)同育人不足問題，學(xué)院與福建華宇集團（隸屬于圣象集團）、福人集團、熊寶科技、廣州南方測繪科技有限公司、廣聯(lián)達科技股份有限公司等深度合作，實現(xiàn)師資聚能：成立建盞非遺代表性傳承人楊敏、國家級木雕傳承人鄭世陽大師工作室，聘請企業(yè)導(dǎo)師，與校內(nèi)雙師型教師共建“三師協(xié)同”虛擬教研室。實訓(xùn)聚力：共建共享美術(shù)工坊、環(huán)境空間展示一體化實訓(xùn)室、環(huán)境檢測實訓(xùn)室、省級閩臺產(chǎn)教融合實踐中心、省級智慧建造虛擬仿真實訓(xùn)中心、國家級竹木綜合加工實訓(xùn)基地等產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，并開發(fā)虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)與元宇宙實踐系統(tǒng)。科研聚合：共建3個駐企研發(fā)中心，與福州大學(xué)、福人集團聯(lián)合攻克竹木智能分選等關(guān)鍵技術(shù)，解決竹木加工數(shù)字化轉(zhuǎn)型“最后一公里”難題。

針對教學(xué)滯后問題，構(gòu)建“理論階段—實踐階段—崗位實戰(zhàn)階段”三階遞進的能力培養(yǎng)路徑。嵌入智能建造、竹材應(yīng)用、建筑碳排放、非遺活化等教學(xué)模塊。采用“三師協(xié)同”教學(xué)模式，企業(yè)導(dǎo)師和非遺大師入校授課，建立注重過程評價與仿真數(shù)據(jù)精準采集的評價機制。實踐階段實現(xiàn)前沿技術(shù)新、企業(yè)出題真實項目新、跨學(xué)科創(chuàng)新團隊新三重創(chuàng)新。獲福建省大學(xué)生科創(chuàng)育苗計劃2項，成為唯一一所入駐福州大學(xué)城科創(chuàng)基地的專科院校。崗位實戰(zhàn)階段，落地索菲亞、犀牛訂單班等，獲評福建省職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例。

學(xué)生就業(yè)競爭力顯著提升，參賽屢獲大獎，建成國規(guī)教材、省級專業(yè)教學(xué)資源庫等，入選“教育部供需對接就業(yè)育人項目”。執(zhí)科技為筆、蘸竹青之色、添非遺之韻，新質(zhì)工匠正用青春與匠心繪制產(chǎn)業(yè)振興的時代畫卷。

（圖片由福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳燕 彭忠偉 魏長專 張李平提供）

來源：中國日報網(wǎng)