當(dāng)?shù)貢r間3月25日，中國駐馬賽總領(lǐng)事館舉辦中華文化體驗活動。圖為法國學(xué)生在猜中文字謎。視覺中國供圖

　　近日，國家主席習(xí)近平復(fù)信法國普羅旺斯-阿爾卑斯-藍(lán)色海岸大區(qū)國際學(xué)校中文班師生，向他們和全校師生致以良好祝愿。習(xí)近平表示，中文承載著中華5000年文明，小小方塊字蘊(yùn)含著歷史大智慧。學(xué)習(xí)中文不僅有助于了解古老而現(xiàn)代的中國，也有助于搭建通往中法兩國更加美好未來的橋梁。

　　從17世紀(jì)傳教士筆下的零星記錄，到1814年西方首個漢學(xué)講席落地后的系統(tǒng)研究；從象牙塔里的學(xué)術(shù)深耕，到如今全法中文教學(xué)點的普及之勢，漢字以其形神兼?zhèn)涞莫毺伧攘?，在浪漫的法蘭西完成了從“異質(zhì)文字”到“文化橋梁”的蛻變，成為中法文明互鑒最生動的載體之一。

　　漢字與法國的相遇，始于大航海時代的文明邂逅，植根于歐洲啟蒙運動對東方智慧的向往。17世紀(jì)以前，漢字對法國人而言只是遙遠(yuǎn)東方的神秘符號，僅零星出現(xiàn)在傳教士的書信或游記中。1685年，法王路易十四派遣白晉、張誠等6位耶穌會傳教士遠(yuǎn)赴中國，正式開啟中法文化交流的首次深入探索，漢字也由此真正走進(jìn)法國學(xué)術(shù)視野。這些傳教士將《論語》《大學(xué)》等儒家經(jīng)典譯成拉丁文，翻譯中首次嘗試系統(tǒng)梳理漢字的造字規(guī)律與音韻體系，雖研究尚顯粗淺，卻為漢字在法國的傳播埋下了珍貴的種子。

　　1814年，法蘭西公學(xué)院設(shè)立“漢、韃靼、滿語言與文學(xué)教席”，這是西方首個正式漢學(xué)學(xué)術(shù)崗位，標(biāo)志著法國成為西方專業(yè)漢學(xué)研究的發(fā)源地，漢字研究邁入學(xué)術(shù)化、系統(tǒng)化階段。首任漢學(xué)教授雷慕沙憑借深厚語言學(xué)功底，撰寫《漢文啟蒙》等經(jīng)典著作，首次向法國學(xué)界介紹漢字的六書造字法、筆畫結(jié)構(gòu)與書寫規(guī)則，打破了“漢字是無法被學(xué)習(xí)的象形文字”的偏見。此后，一代又一代法國漢學(xué)家持續(xù)深耕，通過校注經(jīng)典、編纂詞典、翻譯文獻(xiàn)，讓漢字背后的文化內(nèi)涵被法國知識界所逐漸理解和認(rèn)同。

　　這一時期的漢字傳播雖囿于學(xué)術(shù)圈層，卻構(gòu)建起法國對中國文化的最初認(rèn)知體系。在巴黎索邦大學(xué)、法蘭西公學(xué)院的講堂里，漢字不再是單純的交流工具，而是被當(dāng)作蘊(yùn)含東方哲學(xué)思維的文化符號來解讀，這種兼具深度與廣度的研究傳統(tǒng)，為后來漢字在法國的普及奠定了堅實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

　　1964年中法建交之后，兩國的文化教育交流日益密切。1968年巴黎第七大學(xué)（現(xiàn)巴黎西岱大學(xué)）設(shè)立中文系，里昂第三大學(xué)等高校于20世紀(jì)70年代相繼開設(shè)漢語相關(guān)專業(yè)，漢語教學(xué)正式走出漢學(xué)研究象牙塔，成為面向普通學(xué)生的外語課程。

　　法語中有句俗語“c'est du chinois”，字面意為“這是中文”，實則形容事物晦澀難懂，足以說明法國民眾對中文的刻板印象。1969年，出于對漢語的強(qiáng)烈好奇，白樂桑選擇了巴黎第八大學(xué)的漢語專業(yè)，成為當(dāng)時為數(shù)不多的漢語學(xué)習(xí)者。1973年，他作為法國留學(xué)生遠(yuǎn)赴中國深造，與其他早期的留華學(xué)子一同成為中法文化交流的親歷者和推動者。他們帶回了流利的漢語，以及對漢字文化的深刻理解，為法國的漢語教育注入了全新活力。

　　白樂桑長達(dá)半個世紀(jì)的漢字情緣，正是法國漢語教育發(fā)展的生動寫照。1975年學(xué)成回國后，他全身心投入漢語教學(xué)推廣，提出“漢字適合作為啟蒙教材”的觀點：漢字書寫能培養(yǎng)孩子動作協(xié)調(diào)能力和空間思維，聲調(diào)訓(xùn)練能提升聽力敏感度，成語解析有助于形象思維發(fā)展。這一理念打破了法國民眾對漢字的固有認(rèn)知，讓中文教育逐漸被法國教育界接受認(rèn)可。

　　2006年，法國教育部設(shè)立專職漢語總督學(xué)崗位，白樂桑出任首位專職漢語總督學(xué)，標(biāo)志著漢語被正式納入法國國民教育體系的核心環(huán)節(jié)。在他推動下，法國制定首個全國性中文教學(xué)大綱，構(gòu)建起從小學(xué)到大學(xué)的完整漢語教育體系。如今，法國已有600余個中小學(xué)中文教學(xué)點，3.7萬名高中生將漢語作為高考科目。從幼兒園漢字涂鴉到中學(xué)漢語課程，再到大學(xué)漢學(xué)專業(yè)，漢字在法國教育體系中扎下深根，成為法國青少年認(rèn)識中國、了解中國的重要窗口。

　　高等教育層面，法國漢學(xué)研究始終保持在世界領(lǐng)先水平。除法蘭西公學(xué)院、巴黎西岱大學(xué)等傳統(tǒng)漢學(xué)重鎮(zhèn)，普瓦提埃大學(xué)、圖盧茲第一大學(xué)等高校也相繼設(shè)立漢語教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)，形成多元發(fā)展的漢學(xué)研究格局。法國高校漢學(xué)研究已從文字學(xué)、歷史學(xué)，拓展至文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域，漢字作為重要文化載體，成為法國學(xué)界研究中國社會與文明的核心切入點。

　　漢字的藝術(shù)之美與文化內(nèi)涵，正深度融入法國的文化生活與日常生活，實現(xiàn)跨文化的深度共鳴。2025年聯(lián)合國中文日期間，“筆觸之藝：中國古文字視覺藝術(shù)展”在法國商博良世界文字博物館開展，將甲骨文、金文等古漢字與現(xiàn)代設(shè)計、新媒體藝術(shù)相結(jié)合，通過多元形式生動展現(xiàn)了漢字的古今演變與創(chuàng)新活力。白樂桑也于2019年中法建交55周年之際發(fā)起首屆巴黎漢字節(jié)，通過地書表演、書法體驗等互動活動，讓法國民眾親手感受漢字書寫的獨特韻味，讓中法文化在一筆一畫間無聲交融。

　　法國出版界也持續(xù)推出漢字學(xué)習(xí)及文化解讀類書籍。2020年，由法國諾貝爾文學(xué)獎得主勒克萊齊奧與中國學(xué)者董強(qiáng)合著的《詩歌的長河將奔騰不息》，通過拆解唐詩中漢字的凝練表達(dá)與意境營造，成為法語世界讀懂漢字詩性之美的經(jīng)典之作。

　　本土化探索，則是漢字在法國持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。法國漢語教育者深刻認(rèn)識到，漢字傳播不能照搬中國母語者的學(xué)習(xí)模式，必須結(jié)合法國的文化背景和學(xué)習(xí)特點進(jìn)行創(chuàng)新。圖盧茲孔子學(xué)院組織中法教師共同編纂本土化漢語教材，結(jié)合法國學(xué)員的實際需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，通過法國寓言與中國成語對比、法國詩歌與中國唐詩對照等方式，讓法國學(xué)生在熟悉的文化語境中，更輕松地理解漢字的豐富內(nèi)涵，實現(xiàn)中法文化的深度對話。

　　中法青少年交流，為漢字傳播注入了鮮活的新生力量，也為中法關(guān)系的未來培育了堅實的民意基礎(chǔ)。如今，漢語橋比賽、中法中學(xué)生漢字書法大賽、漢字文化夏令營等活動日益頻繁。兩國青少年在學(xué)習(xí)漢字的過程中增進(jìn)了解、建立友誼，讓漢字成為承載兩國少年情誼的重要符號。

　　從17世紀(jì)的零星探索到如今的普及之勢，漢字在法蘭西的土地上走過了數(shù)百年歷程，默默見證著中法文明互鑒的歷史變遷。站在新的歷史起點，隨著中法全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的不斷深化，隨著數(shù)字技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，漢字將繼續(xù)搭建起堅實的中法文化橋梁，書寫文明對話的嶄新篇章，讓中法友誼在文化交融中生生不息，讓人類文明在互學(xué)互鑒中綻放出更加絢麗的光彩。

　　伍倩（作者系中國人民大學(xué)外國語學(xué)院副教授）

來源：中國青年報