“網(wǎng)游最嚴限令”下，我們要為后浪們筑起怎樣的堤壩？

作者/慧超

本文系網(wǎng)易新聞?網(wǎng)易號特色內(nèi)容激勵計劃簽約賬號【思維補丁】原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)賬號授權(quán)，禁止隨意轉(zhuǎn)載

“清朗”不該等同于刪減下的匱乏。

（一）

“最嚴網(wǎng)游防沉迷新規(guī)之后，下一個緊箍咒會不會發(fā)給短視頻？”

未來一段時間，這或許會成為很多人腦中揮之不去的一個問號。

近日，國家新聞出版署下發(fā)了被業(yè)界稱為“最嚴網(wǎng)游防沉迷”的新規(guī)定：

要求所有網(wǎng)絡游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務，其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務。

自網(wǎng)絡興起后，社會在看待和處理未成年人與網(wǎng)絡的關系上，一直陷于某種動態(tài)的觀念撕裂和激烈爭論當中。

從“電子海洛因”的污名化稱謂，到“電擊治網(wǎng)癮”的楊永信，再到各地以體罰、囚禁、虐待之實，行“戒網(wǎng)癮”之名的各類培訓學校，這背后，是社會對網(wǎng)絡的模糊認知，監(jiān)管措施的滯后性，青少年缺乏自控力的心智水平，合力形成了家長心中對于網(wǎng)絡的巨大恐慌。

（楊永信的電擊療法）

隨著移動互聯(lián)的浪潮洶涌而來，當社會的最大公約數(shù)開始“觸網(wǎng)”，尤其當伴隨網(wǎng)絡興起的一代人，也有了自己的孩子之后，輿論對“網(wǎng)癮”一詞的認識，逐漸趨于理性、冷靜，對網(wǎng)絡對青年少造成的所謂“毀滅式誘導”，有了更深，也更為客觀的思考。

網(wǎng)絡游戲具有一定的成癮性。這使得其在野蠻生長的時代，的確曾造就眾多的“網(wǎng)癮少年”，尤其是那些遠離父母監(jiān)護的“留守兒童”，因其凋敝乏味的生存環(huán)境，使得其更容易沉迷于網(wǎng)游之中。

網(wǎng)游最嚴限令出臺后，很多家長拍手叫好。這背后反應的，是一些家長仍視網(wǎng)絡為洪水猛獸的固有認知。

在他們的意識里，如果沒有網(wǎng)絡的精神污染和“毒品誘導”，那么自己家的乖乖寶貝，一定是聽話、懂事，沉迷于學習不能自拔的好孩子，考名校如探囊取物般輕松，說起來：

“唉，一切都是網(wǎng)絡害的啊……”

當家長不就孩子的教育做深入的、系統(tǒng)性的思考時，面對孩子成長過程中所必然表現(xiàn)出的迷惘、叛逆和懶惰，家長卸掉內(nèi)心愧疚感最簡單的方式，就是把所有這些問題統(tǒng)統(tǒng)拋給互聯(lián)網(wǎng)。

但網(wǎng)絡游戲僅僅只是網(wǎng)絡的一部分，甚至是一小部分。

輿論話語下的“沉溺網(wǎng)絡”，還可以延展到直播、短視頻、網(wǎng)文、綜藝乃至社交媒體。針砭雖爽，封禁雖快，但這似乎無益于問題的根本解決。

（二）

Z世代對世界的認知，是從一塊塊屏幕開始的。

我們應該認識到，在移動互聯(lián)的時代下，在各種新興傳播媒介和信息呈現(xiàn)方式日新月異的趨勢下，試圖將青少年和網(wǎng)絡完全“絕緣”的觀念是不現(xiàn)實，也是不可取的。

網(wǎng)絡只是一個技術工具，它天然帶有“雙刃劍”的屬性。

一方面，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，真正實現(xiàn)了信息層面的“讓世界觸手可及”。

無論你身處青藏高原還是偏僻山坳，都能夠通過一部手機，聆聽這個世界最前沿、最睿智的思想，觀看一場場無法親至的演出、藝術展，學習即便在一線城市里也僅有少數(shù)孩子能享受到的名校名師課程。

網(wǎng)絡不僅為眾多青少年學習知識、開拓視野提供了最大化便利，也一定程度上平衡了優(yōu)質(zhì)教育資源分配不公的現(xiàn)實。

（這些在雪山林地間上網(wǎng)課的照片，曾感動了無數(shù)人）

當然在另一方面，流量思維下，互聯(lián)網(wǎng)空間的確又呈現(xiàn)泥沙俱下的混沌，充斥各類低俗、軟色情、暴力血腥和迷信賭博等不良內(nèi)容。

而極化的輿論氛圍，也確實很容易扭曲青少年對真實世界的客觀認知。泛娛樂化的內(nèi)容傾向，亦容易造成未成年人沉迷于其中，造成各種“飯圈”亂象。

限制青少年游戲時間，在機制和認證流程上，早已趨于成熟，但針對青少年的觸媒時間和內(nèi)容管理，卻是一個更龐大、更難監(jiān)管、更難分辨的系統(tǒng)性工程。

早在2019年，國家網(wǎng)信辦就要求，國內(nèi)主要網(wǎng)絡直播和視頻平臺都必須上線“青少年模式”。

青少年模式的初衷，是為三觀尚待形成，心智還未健全的青少年豎立一道“內(nèi)容防火墻”。

國家的政策是及時的，并且持續(xù)鼓勵各家企業(yè)研發(fā)有吸引力的未成年人模式。但在推出兩年后，這道防火墻的表現(xiàn)，并不如人意。

一份新華社客戶端的調(diào)查結(jié)果顯示，超過七成受訪者認為青少年模式用處不大，“漏洞太多”，一些平臺只要在網(wǎng)上花幾塊錢就可以用工具破解，或隨便填一個身份證就可以躲開防沉迷認證。

而各方詬病最多的，則是眾多平臺開啟青少年模式之后，內(nèi)容風格驟變�；旧铣藙赢嬈�，只有兩類內(nèi)容不能看：

這也不能看，那也不能看。

如今，“青少年模式”被網(wǎng)友們親切地稱為“降智模式”、“寶寶模式”。

青少年模式下，少見優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，只有幼稚內(nèi)容。背后反映的，是相關平臺簡單粗暴的“刪減思維”。

所謂的未成年人防沉迷機制，在一些平臺之上，已經(jīng)淪為對監(jiān)管層和輿論指責的“應付之舉”。

（當下，青少年模式幾乎等同于幼兒模式）

當一名中學生點亮手機，打開青少年模式時，面對滿屏的小豬佩奇和巴拉巴拉小魔仙，內(nèi)心的風暴等級可想而知。

水至清無魚，“低智模式”下的青少年內(nèi)容注定會淪為雞肋。

這反而會刺激青春期的孩子們主動轉(zhuǎn)向那些更低俗、更獵奇、更危險的“黃黑灰內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈”，而這些互聯(lián)網(wǎng)黑灰產(chǎn)業(yè)，往往做局者和服務器都架設在境外，監(jiān)管方難以監(jiān)管和觸及。

對于青少年而言，所謂安全、清朗、正向的網(wǎng)絡環(huán)境，絕不該是低幼的、無趣的、匱乏的。

顯然，這是一個信息過載的時代，每天都會有海量的，針對成年人的內(nèi)容被生產(chǎn)出來，致使當下“短視頻成癮”的發(fā)病率，已顯著高于“網(wǎng)絡游戲成癮”。

但在另一面，針對青少年的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，卻呈現(xiàn)為近乎貧瘠的程度。

面對這樣的用戶痛點，騰訊一直在持續(xù)發(fā)力。

近日，中國宋慶齡基金會與騰訊攜手為青少年定制“給孩子們的大師講堂”，用健康、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容賦能青少年全面發(fā)展。

“給孩子們的大師講堂”計劃邀請1000位來自科學、文化、藝術、教育、體育等領域的名人大咖、業(yè)內(nèi)專家，以青少年感興趣的內(nèi)容角度、呈現(xiàn)方式定制優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如科學家的科普分享、人文學者的思想激蕩、藝術家的美學鑒賞、體育明星的勵志分享等等。

這些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，在微信、QQ、騰訊視頻、騰訊微視、QQ音樂等騰訊各產(chǎn)品“青少年模式”中，面向廣大青少年首發(fā)和推薦。

大師講堂第一期上線了10位科學家的專場演講，包括第十一屆全國政協(xié)副主席、中科院院士王志珍，中國月球探測工程首任首席科學家、“嫦娥之父”歐陽自遠，被《自然》期刊稱為“量子鬼才”的中國科學技術大學教授陸朝陽等。

今天，由中國宋慶齡基金會與新華網(wǎng)共同出品的“開學季”給孩子們的新學年寄語系列視頻，也在微信、QQ、騰訊視頻、騰訊微視、QQ音樂等平臺的“青少年模式”中面向未成年人重點推薦。

張伯禮、范迪安、蘇炳添、呂思清等名人名家，紛紛回憶自己的開學第一天，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和成長感悟，寄語青少年未來成長之路。

青少年模式下，針對不良內(nèi)容的“減法”固然必要，但更重要的，是要學會為青少年做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的“加法”。

這需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拿出實實在在的財力、資源和精力，去長期、認真、負責地做一件帶來不了什么利潤的“苦活計”。

（三）

我還想表達的是：

即便有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的加持，各方也應該意識到，做好青少年教育引導工作，不僅僅只是互聯(lián)網(wǎng)平臺的責任。某個維度上，它需要破除掉一種青少年成長教育的思維誤區(qū)。

如果說不良信息能夠侵害未成年人的心智，使其走向墮落的人生。

那么一個有趣的問題就出現(xiàn)了：

18周歲能看的短視頻、能玩的游戲，17周歲零11個月的未成年人，看了之后就會直接滑向人生萬劫不復的深淵了嗎？

這不是杠，而是希望各方都明白一個樸素的道理：

作為一個具有獨立思想和意識的獨立個體，無論是政府監(jiān)管機構(gòu)，還是網(wǎng)絡平臺，還是家長和學校，沒有人能夠為青少年的個人成長負起無限制的責任——

這是個不可能的任務，因為負起無限制責任的同時，也就等同于剝奪了孩子作為獨立個體自我成長的可能性。

須知限制是手段，而非目的。

青少年防沉迷的目的，是在未成年心智尚未成熟，缺乏自控力，且三觀極易受到蠱惑顛覆的成長階段，各方為其“保駕護航”，協(xié)力培養(yǎng)其正確人生觀、價值觀、世界觀。

我想，這也是騰訊攜手宋慶齡基金會打造“給孩子們的大師講堂”的現(xiàn)實意義：

信息洪流之下，意圖茁壯青少年正向的價值根基，僅僅是刪減限禁的減法思維，顯然是落伍、逆時代且注定要遭遇逆反抵抗的。

更要以健康、有趣、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，在潛移默化下引導和輔正青少年的身心素養(yǎng)，價值認知，激發(fā)未成年人在成長中自我保護、自我過濾、獨立思考的能力，讓青少年能夠走向正向價值驅(qū)動下的自我成長。

其實，“給孩子們的大師講堂”不是騰訊的新近發(fā)力，更像騰訊多年來關注和培養(yǎng)青少年科學教育、藝術教育，提升未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)的系列動作。

馬化騰曾多次在兩會提案，呼吁社會各方力量共同參與青少年科學教育和網(wǎng)絡素養(yǎng)培養(yǎng)。

早在2017年，騰訊便聯(lián)合荷風藝術基金會發(fā)起“藝術行動”，共同探索“互聯(lián)網(wǎng)+藝術教育”。

2018年，騰訊發(fā)布了“騰訊青少年科普計劃”，通過分成機制、流量支持和權(quán)威標簽認證等方式，鼓勵具備專業(yè)知識的相關人士參與創(chuàng)作科普內(nèi)容，培養(yǎng)新一代年輕人熱愛科學、崇尚科學的理念。

正所謂“力量越大，責任越大”。

在很多平臺和產(chǎn)品都鉚足了勁提供用戶爽點，挖空心思讓用戶上癮的“利益之戰(zhàn)”下，騰訊能夠多想一步，立足長遠，不再只盯著時長增長和用戶規(guī)模，而是重新審視“用戶價值”這個互聯(lián)網(wǎng)公司的立足根本，這本身體現(xiàn)了其“科技向善”的價值理念。

作為國民級互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺，騰訊以高標準、正向價值和內(nèi)容加法理念，為青少年模式帶來的示范效應，亦是行業(yè)內(nèi)一個足夠積極的信號。

“有所為有所不為”的行事原則，當然也是另一種形式的積極和善意。

當然，僅僅只有騰訊的努力是遠遠不夠的，也呼吁更多互聯(lián)網(wǎng)平臺一同加入，一同協(xié)力，將青少年優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的加法，變成乘法。

在這代年輕人為我們塑造一個更美好的世界之前，我們有義務，也有能力為青少年提供更多美好的內(nèi)容。

這里是思維補丁，謝謝你的閱讀。