“網(wǎng)游最嚴(yán)限令”下，我們要為后浪們筑起怎樣的堤壩？

作者/慧超

本文系網(wǎng)易新聞?網(wǎng)易號(hào)特色內(nèi)容激勵(lì)計(jì)劃簽約賬號(hào)【思維補(bǔ)丁】原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)賬號(hào)授權(quán)，禁止隨意轉(zhuǎn)載

“清朗”不該等同于刪減下的匱乏。

（一）

“最嚴(yán)網(wǎng)游防沉迷新規(guī)之后，下一個(gè)緊箍咒會(huì)不會(huì)發(fā)給短視頻？”

未來一段時(shí)間，這或許會(huì)成為很多人腦中揮之不去的一個(gè)問號(hào)。

近日，國家新聞出版署下發(fā)了被業(yè)界稱為“最嚴(yán)網(wǎng)游防沉迷”的新規(guī)定：

要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)，其他時(shí)間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。

自網(wǎng)絡(luò)興起后，社會(huì)在看待和處理未成年人與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系上，一直陷于某種動(dòng)態(tài)的觀念撕裂和激烈爭論當(dāng)中。

從“電子海洛因”的污名化稱謂，到“電擊治網(wǎng)癮”的楊永信，再到各地以體罰、囚禁、虐待之實(shí)，行“戒網(wǎng)癮”之名的各類培訓(xùn)學(xué)校，這背后，是社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)的模糊認(rèn)知，監(jiān)管措施的滯后性，青少年缺乏自控力的心智水平，合力形成了家長心中對于網(wǎng)絡(luò)的巨大恐慌。

（楊永信的電擊療法）

隨著移動(dòng)互聯(lián)的浪潮洶涌而來，當(dāng)社會(huì)的最大公約數(shù)開始“觸網(wǎng)”，尤其當(dāng)伴隨網(wǎng)絡(luò)興起的一代人，也有了自己的孩子之后，輿論對“網(wǎng)癮”一詞的認(rèn)識(shí)，逐漸趨于理性、冷靜，對網(wǎng)絡(luò)對青年少造成的所謂“毀滅式誘導(dǎo)”，有了更深，也更為客觀的思考。

網(wǎng)絡(luò)游戲具有一定的成癮性。這使得其在野蠻生長的時(shí)代，的確曾造就眾多的“網(wǎng)癮少年”，尤其是那些遠(yuǎn)離父母監(jiān)護(hù)的“留守兒童”，因其凋敝乏味的生存環(huán)境，使得其更容易沉迷于網(wǎng)游之中。

網(wǎng)游最嚴(yán)限令出臺(tái)后，很多家長拍手叫好。這背后反應(yīng)的，是一些家長仍視網(wǎng)絡(luò)為洪水猛獸的固有認(rèn)知。

在他們的意識(shí)里，如果沒有網(wǎng)絡(luò)的精神污染和“毒品誘導(dǎo)”，那么自己家的乖乖寶貝，一定是聽話、懂事，沉迷于學(xué)習(xí)不能自拔的好孩子，考名校如探囊取物般輕松，說起來：

“唉，一切都是網(wǎng)絡(luò)害的啊……”

當(dāng)家長不就孩子的教育做深入的、系統(tǒng)性的思考時(shí)，面對孩子成長過程中所必然表現(xiàn)出的迷惘、叛逆和懶惰，家長卸掉內(nèi)心愧疚感最簡單的方式，就是把所有這些問題統(tǒng)統(tǒng)拋給互聯(lián)網(wǎng)。

但網(wǎng)絡(luò)游戲僅僅只是網(wǎng)絡(luò)的一部分，甚至是一小部分。

輿論話語下的“沉溺網(wǎng)絡(luò)”，還可以延展到直播、短視頻、網(wǎng)文、綜藝乃至社交媒體。針砭雖爽，封禁雖快，但這似乎無益于問題的根本解決。

（二）

Z世代對世界的認(rèn)知，是從一塊塊屏幕開始的。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代下，在各種新興傳播媒介和信息呈現(xiàn)方式日新月異的趨勢下，試圖將青少年和網(wǎng)絡(luò)完全“絕緣”的觀念是不現(xiàn)實(shí)，也是不可取的。

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)技術(shù)工具，它天然帶有“雙刃劍”的屬性。

一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了信息層面的“讓世界觸手可及”。

無論你身處青藏高原還是偏僻山坳，都能夠通過一部手機(jī)，聆聽這個(gè)世界最前沿、最睿智的思想，觀看一場場無法親至的演出、藝術(shù)展，學(xué)習(xí)即便在一線城市里也僅有少數(shù)孩子能享受到的名校名師課程。

網(wǎng)絡(luò)不僅為眾多青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、開拓視野提供了最大化便利，也一定程度上平衡了優(yōu)質(zhì)教育資源分配不公的現(xiàn)實(shí)。

（這些在雪山林地間上網(wǎng)課的照片，曾感動(dòng)了無數(shù)人）

當(dāng)然在另一方面，流量思維下，互聯(lián)網(wǎng)空間的確又呈現(xiàn)泥沙俱下的混沌，充斥各類低俗、軟色情、暴力血腥和迷信賭博等不良內(nèi)容。

而極化的輿論氛圍，也確實(shí)很容易扭曲青少年對真實(shí)世界的客觀認(rèn)知。泛娛樂化的內(nèi)容傾向，亦容易造成未成年人沉迷于其中，造成各種“飯圈”亂象。

限制青少年游戲時(shí)間，在機(jī)制和認(rèn)證流程上，早已趨于成熟，但針對青少年的觸媒時(shí)間和內(nèi)容管理，卻是一個(gè)更龐大、更難監(jiān)管、更難分辨的系統(tǒng)性工程。

早在2019年，國家網(wǎng)信辦就要求，國內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)直播和視頻平臺(tái)都必須上線“青少年模式”。

青少年模式的初衷，是為三觀尚待形成，心智還未健全的青少年豎立一道“內(nèi)容防火墻”。

國家的政策是及時(shí)的，并且持續(xù)鼓勵(lì)各家企業(yè)研發(fā)有吸引力的未成年人模式。但在推出兩年后，這道防火墻的表現(xiàn)，并不如人意。

一份新華社客戶端的調(diào)查結(jié)果顯示，超過七成受訪者認(rèn)為青少年模式用處不大，“漏洞太多”，一些平臺(tái)只要在網(wǎng)上花幾塊錢就可以用工具破解，或隨便填一個(gè)身份證就可以躲開防沉迷認(rèn)證。

而各方詬病最多的，則是眾多平臺(tái)開啟青少年模式之后，內(nèi)容風(fēng)格驟變?；旧铣藙?dòng)畫片之外，只有兩類內(nèi)容不能看：

這也不能看，那也不能看。

如今，“青少年模式”被網(wǎng)友們親切地稱為“降智模式”、“寶寶模式”。

青少年模式下，少見優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，只有幼稚內(nèi)容。背后反映的，是相關(guān)平臺(tái)簡單粗暴的“刪減思維”。

所謂的未成年人防沉迷機(jī)制，在一些平臺(tái)之上，已經(jīng)淪為對監(jiān)管層和輿論指責(zé)的“應(yīng)付之舉”。

（當(dāng)下，青少年模式幾乎等同于幼兒模式）

當(dāng)一名中學(xué)生點(diǎn)亮手機(jī)，打開青少年模式時(shí)，面對滿屏的小豬佩奇和巴拉巴拉小魔仙，內(nèi)心的風(fēng)暴等級可想而知。

水至清無魚，“低智模式”下的青少年內(nèi)容注定會(huì)淪為雞肋。

這反而會(huì)刺激青春期的孩子們主動(dòng)轉(zhuǎn)向那些更低俗、更獵奇、更危險(xiǎn)的“黃黑灰內(nèi)容產(chǎn)業(yè)鏈”，而這些互聯(lián)網(wǎng)黑灰產(chǎn)業(yè)，往往做局者和服務(wù)器都架設(shè)在境外，監(jiān)管方難以監(jiān)管和觸及。

對于青少年而言，所謂安全、清朗、正向的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，絕不該是低幼的、無趣的、匱乏的。

顯然，這是一個(gè)信息過載的時(shí)代，每天都會(huì)有海量的，針對成年人的內(nèi)容被生產(chǎn)出來，致使當(dāng)下“短視頻成癮”的發(fā)病率，已顯著高于“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”。

但在另一面，針對青少年的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，卻呈現(xiàn)為近乎貧瘠的程度。

面對這樣的用戶痛點(diǎn)，騰訊一直在持續(xù)發(fā)力。

近日，中國宋慶齡基金會(huì)與騰訊攜手為青少年定制“給孩子們的大師講堂”，用健康、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容賦能青少年全面發(fā)展。

“給孩子們的大師講堂”計(jì)劃邀請1000位來自科學(xué)、文化、藝術(shù)、教育、體育等領(lǐng)域的名人大咖、業(yè)內(nèi)專家，以青少年感興趣的內(nèi)容角度、呈現(xiàn)方式定制優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，如科學(xué)家的科普分享、人文學(xué)者的思想激蕩、藝術(shù)家的美學(xué)鑒賞、體育明星的勵(lì)志分享等等。

這些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，在微信、QQ、騰訊視頻、騰訊微視、QQ音樂等騰訊各產(chǎn)品“青少年模式”中，面向廣大青少年首發(fā)和推薦。

大師講堂第一期上線了10位科學(xué)家的專場演講，包括第十一屆全國政協(xié)副主席、中科院院士王志珍，中國月球探測工程首任首席科學(xué)家、“嫦娥之父”歐陽自遠(yuǎn)，被《自然》期刊稱為“量子鬼才”的中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)教授陸朝陽等。

今天，由中國宋慶齡基金會(huì)與新華網(wǎng)共同出品的“開學(xué)季”給孩子們的新學(xué)年寄語系列視頻，也在微信、QQ、騰訊視頻、騰訊微視、QQ音樂等平臺(tái)的“青少年模式”中面向未成年人重點(diǎn)推薦。

張伯禮、范迪安、蘇炳添、呂思清等名人名家，紛紛回憶自己的開學(xué)第一天，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和成長感悟，寄語青少年未來成長之路。

青少年模式下，針對不良內(nèi)容的“減法”固然必要，但更重要的，是要學(xué)會(huì)為青少年做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的“加法”。

這需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拿出實(shí)實(shí)在在的財(cái)力、資源和精力，去長期、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做一件帶來不了什么利潤的“苦活計(jì)”。

（三）

我還想表達(dá)的是：

即便有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的加持，各方也應(yīng)該意識(shí)到，做好青少年教育引導(dǎo)工作，不僅僅只是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的責(zé)任。某個(gè)維度上，它需要破除掉一種青少年成長教育的思維誤區(qū)。

如果說不良信息能夠侵害未成年人的心智，使其走向墮落的人生。

那么一個(gè)有趣的問題就出現(xiàn)了：

18周歲能看的短視頻、能玩的游戲，17周歲零11個(gè)月的未成年人，看了之后就會(huì)直接滑向人生萬劫不復(fù)的深淵了嗎？

這不是杠，而是希望各方都明白一個(gè)樸素的道理：

作為一個(gè)具有獨(dú)立思想和意識(shí)的獨(dú)立個(gè)體，無論是政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)，還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還是家長和學(xué)校，沒有人能夠?yàn)榍嗌倌甑膫€(gè)人成長負(fù)起無限制的責(zé)任——

這是個(gè)不可能的任務(wù)，因?yàn)樨?fù)起無限制責(zé)任的同時(shí)，也就等同于剝奪了孩子作為獨(dú)立個(gè)體自我成長的可能性。

須知限制是手段，而非目的。

青少年防沉迷的目的，是在未成年心智尚未成熟，缺乏自控力，且三觀極易受到蠱惑顛覆的成長階段，各方為其“保駕護(hù)航”，協(xié)力培養(yǎng)其正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

我想，這也是騰訊攜手宋慶齡基金會(huì)打造“給孩子們的大師講堂”的現(xiàn)實(shí)意義：

信息洪流之下，意圖茁壯青少年正向的價(jià)值根基，僅僅是刪減限禁的減法思維，顯然是落伍、逆時(shí)代且注定要遭遇逆反抵抗的。

更要以健康、有趣、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，在潛移默化下引導(dǎo)和輔正青少年的身心素養(yǎng)，價(jià)值認(rèn)知，激發(fā)未成年人在成長中自我保護(hù)、自我過濾、獨(dú)立思考的能力，讓青少年能夠走向正向價(jià)值驅(qū)動(dòng)下的自我成長。

其實(shí)，“給孩子們的大師講堂”不是騰訊的新近發(fā)力，更像騰訊多年來關(guān)注和培養(yǎng)青少年科學(xué)教育、藝術(shù)教育，提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的系列動(dòng)作。

馬化騰曾多次在兩會(huì)提案，呼吁社會(huì)各方力量共同參與青少年科學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)。

早在2017年，騰訊便聯(lián)合荷風(fēng)藝術(shù)基金會(huì)發(fā)起“藝術(shù)行動(dòng)”，共同探索“互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)教育”。

2018年，騰訊發(fā)布了“騰訊青少年科普計(jì)劃”，通過分成機(jī)制、流量支持和權(quán)威標(biāo)簽認(rèn)證等方式，鼓勵(lì)具備專業(yè)知識(shí)的相關(guān)人士參與創(chuàng)作科普內(nèi)容，培養(yǎng)新一代年輕人熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的理念。

正所謂“力量越大，責(zé)任越大”。

在很多平臺(tái)和產(chǎn)品都鉚足了勁提供用戶爽點(diǎn)，挖空心思讓用戶上癮的“利益之戰(zhàn)”下，騰訊能夠多想一步，立足長遠(yuǎn)，不再只盯著時(shí)長增長和用戶規(guī)模，而是重新審視“用戶價(jià)值”這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司的立足根本，這本身體現(xiàn)了其“科技向善”的價(jià)值理念。

作為國民級互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)，騰訊以高標(biāo)準(zhǔn)、正向價(jià)值和內(nèi)容加法理念，為青少年模式帶來的示范效應(yīng)，亦是行業(yè)內(nèi)一個(gè)足夠積極的信號(hào)。

“有所為有所不為”的行事原則，當(dāng)然也是另一種形式的積極和善意。

當(dāng)然，僅僅只有騰訊的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也呼吁更多互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)一同加入，一同協(xié)力，將青少年優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的加法，變成乘法。

在這代年輕人為我們塑造一個(gè)更美好的世界之前，我們有義務(wù)，也有能力為青少年提供更多美好的內(nèi)容。

這里是思維補(bǔ)丁，謝謝你的閱讀。