01

廈門在招聘中小學(xué)教師時(shí)男女單列，使得一位男考生以20分的超低分?jǐn)?shù)進(jìn)入復(fù)審名單，引起了新一輪中小學(xué)教師男女比例失衡的討論。

之所以在招聘教師時(shí)男女單列，是因?yàn)橹行W(xué)教師中男教師太少了。

如果一起憑本事考，男生又往往考不過女生。

于是，有人就想了這樣一個(gè)辦法，男女教師給同樣多的名額，分開招聘，哪怕男生分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)，也可以進(jìn)來(lái)。

為什么人們對(duì)中小學(xué)里的男教師如此在乎？

一個(gè)重要的原因是，有人擔(dān)心，學(xué)校里都是女教師，會(huì)讓我們的孩子缺少陽(yáng)剛之氣。

前些年就有過討論，也有政協(xié)委員專門提交過提案，建議增加中小學(xué)里面的男教師比例，以防止男性青少年女性化。

02

我覺得，這樣的擔(dān)心純屬多余。

中小學(xué)里多一些男教師當(dāng)然好，但少一點(diǎn)也沒有什么大礙，用不著專門想法子。

我們古代最著名的兩位教育家孔子和孟子，他們兩個(gè)都幼年喪父，是在母親的教育下成長(zhǎng)起來(lái)的，你能說他們?nèi)鄙訇?yáng)剛之氣嗎？

據(jù)說，在民族英雄岳飛的成長(zhǎng)過程中，母親的影響也頗大，但“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛陽(yáng)剛之氣足得很，古往今來(lái)也沒幾個(gè)。

可見，陽(yáng)剛之氣和教自己的“老師”是男是女沒有關(guān)系。

03

說實(shí)話，按照現(xiàn)在一些學(xué)校的教育模式，學(xué)生下課了連教室都不許出，體育課要么不上，要么上也是把所有對(duì)抗項(xiàng)目都取消，有多少男教師也培養(yǎng)不出孩子們的陽(yáng)剛之氣來(lái)。

因?yàn)榫退隳薪處焷?lái)了，也是天天站在樓梯口，監(jiān)督孩子們千萬(wàn)別跑別跳別磕著。

這樣的環(huán)境，恐怕只會(huì)把男教師的陽(yáng)剛之氣也消磨殆盡。

想增加孩子們的陽(yáng)剛之氣，多上點(diǎn)體育課，多做一些運(yùn)動(dòng)，多搞一些對(duì)抗項(xiàng)目，讓孩子們身體內(nèi)的荷爾蒙更充分分泌與釋放，比招聘男教師管用。

不信，你讓孩子們每天打一場(chǎng)籃球，每周踢一場(chǎng)足球試試，肯定孩子們個(gè)個(gè)都陽(yáng)剛之氣爆棚，連女生都一樣。

04

說起足球，我一直對(duì)女足亞洲杯上一戰(zhàn)成名的小姑娘張琳艷印象深刻。

這位身高只有1米54的小姑娘，頭頂腳踢，展現(xiàn)了不俗的實(shí)力。

很多人都關(guān)注到她的小腿，那肌肉，不輸于很多男隊(duì)員。

我們知道，在一支足球隊(duì)，教練就相當(dāng)于學(xué)校的老師了。

那么，是不是足球隊(duì)讓男教練帶就陽(yáng)剛之氣充足，讓女教練帶就會(huì)過于陰柔？

顯然不是。

還是說中國(guó)女足吧，在水慶霞當(dāng)教練之前，也曾有男教練帶隊(duì)，但好像很多時(shí)候球踢得挺窩囊的。

水慶霞雖然是女教練，雖然帶的是女隊(duì)，但打出了精氣神，可以說，亞洲杯一戰(zhàn)，女足姑娘們的陽(yáng)剛之氣比男教練帶的時(shí)候更足。

05

扯遠(yuǎn)了，還是說中小學(xué)男教師比例低的問題。

有人將原因歸結(jié)于教師待遇低，這當(dāng)然是一方面。

另一方面，也確實(shí)是女性比男性更適合做中小學(xué)教師這一職業(yè)，越低越是如此。

學(xué)段

從性格特點(diǎn)上來(lái)說，女性更細(xì)心、更有耐心，對(duì)做教師工作是有利的。

尤其在幼兒園或小學(xué)階段，對(duì)學(xué)生有更多的看管責(zé)任，教師往往要承擔(dān)一定的“媽媽”的角色，此時(shí)“阿姨”要比“阿舅”更適合。

這也是“教育階段越靠前，男教師比例越低”的原因。

而在一些就業(yè)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜的專業(yè)里，比如機(jī)械、土木、計(jì)算機(jī)等工科專業(yè)，男性則更占優(yōu)勢(shì)。

至于軍人、警察、消防員、建筑工人等職業(yè)，更是男性占了絕對(duì)多數(shù)。

這其實(shí)也是一個(gè)市場(chǎng)選擇的結(jié)果，我們不必刻意干涉。

只要社會(huì)上整體的性別比例不失衡，只是個(gè)別職業(yè)上男女比例失衡，這不算什么大事，順其自然就好。

明珠絮語(yǔ)，以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。