雙減過(guò)后，小學(xué)生取消了晨讀，難道是晨讀不重要了嗎？舉一個(gè)我身邊活生生的例子，大姐家女兒文文，一二年級(jí)成績(jī)不算突出，一直穩(wěn)定在班級(jí)前十，文文性格偏內(nèi)向，平時(shí)不顯山不露水的，也引不起老師的注意，更不用想老師會(huì)著重培養(yǎng)了，為此大姐無(wú)比焦慮，經(jīng)常為此煩惱。

很多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都知道，一二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)少而且簡(jiǎn)單，只要努力每次考95分以上是輕而易舉的事，可到三年級(jí)分水嶺，便出現(xiàn)分化現(xiàn)象，有潛力的學(xué)生像一匹黑馬，一路狂奔，遙遙領(lǐng)先其他同學(xué)，但也有一二年級(jí)名列前茅的同學(xué)，到了三年級(jí)反而后勁不足，穩(wěn)定在班級(jí)前十算是比較好的。

文文屬于前者，是什么力量讓平淡無(wú)奇的她，從班級(jí)前十名通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步最終逆襲成為年級(jí)第一的呢？聊起此事時(shí)，大姐分享了文文從一年級(jí)開(kāi)始一直堅(jiān)持的好習(xí)慣：晨讀。

焦慮的大姐當(dāng)時(shí)咨詢(xún)了幾個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，了解一二年級(jí)重在培養(yǎng)習(xí)慣，“晨讀”是許多學(xué)霸從小學(xué)一直堅(jiān)持到高中的好習(xí)慣。大姐如獲至寶，于是每天監(jiān)督文文晨讀，形成習(xí)慣后，大姐也輕松了許多。

（一）晨讀有哪些好處呢？

第一：一日之計(jì)在于晨，早晨大腦更清醒，更容易儲(chǔ)備知識(shí)。

早上起來(lái)，大腦處于空杯的狀態(tài)，此時(shí)更適合吸收知識(shí)，記憶力更好�？赏ㄟ^(guò)晨讀鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，做到溫故而知新。

第二：打開(kāi)一天的精氣神，為學(xué)習(xí)儲(chǔ)蓄能量。

清晨是打開(kāi)一天精氣神的關(guān)鍵因素，早起為晨讀留出15~20分鐘的時(shí)間，不僅讓自己對(duì)學(xué)習(xí)這件小事有了更多的掌控感，上學(xué)也不會(huì)顯得過(guò)于急促，讓孩子做學(xué)習(xí)的小主人，游刃有余地面對(duì)學(xué)習(xí)。

（二）晨讀要做到“3讀3不讀”

99%的孩子晨讀的方法是錯(cuò)誤的，晨讀要做到“3讀3不讀”。

何為3不讀呢？

1.聲音小不讀

早上起床很多孩子還處于睡眼惺忪的狀態(tài)，讀的聲音太小，更容易瞌睡，效率低，達(dá)不到晨讀的效果。晨讀一定要張大嘴巴，大聲地朗讀，大聲讀出來(lái)更容易集中注意力，容易記住朗讀的內(nèi)容。

2.坐著不讀

晨讀要站直身體，讓孩子從丹田發(fā)聲，不會(huì)累嗓子，還可以養(yǎng)成站如鐘的精氣神，避免長(zhǎng)期久坐養(yǎng)成彎腰駝背的不良習(xí)慣，而且站著頭腦更清醒。

3.錯(cuò)材料不讀

早上的時(shí)間比較寶貴，晨讀時(shí)間要控制在20分鐘左右，時(shí)間太長(zhǎng)，孩子容易感到疲勞，晨讀讀的內(nèi)容顯得尤為重要。盡量讀一些簡(jiǎn)單、優(yōu)美、朗朗上口的句子。

晨讀讀什么，要做到3讀

1.讀課本

一二年級(jí)，考查的知識(shí)50%來(lái)源于課本，課本要知識(shí)記牢，尤其那些要求背誦的課文，不僅會(huì)背誦，而且還要會(huì)默寫(xiě)。

2.讀古讀詩(shī)+小古文

新課標(biāo)改版后，語(yǔ)文學(xué)科中傳統(tǒng)文化占比加大，中高考中古文的比重大，而且從小學(xué)開(kāi)始古文的難度會(huì)逐步提高，對(duì)學(xué)生的古文積累能力的要求提高了。

閱讀理解中至少有一篇是古文閱讀，難度特別大，如果沒(méi)有古文的沉淀積累，只靠純粹地做練習(xí)題，很容易在古文部分丟分，而古文部分正是語(yǔ)文拉開(kāi)差距的關(guān)鍵因素。

北大派派學(xué)長(zhǎng)高考 140分，得益于媽媽從小逼自己晨讀古文。古文是最容易拉開(kāi)成績(jī)差距的，沒(méi)法從刷題來(lái)提高，只能靠日常積累。

這里推薦文文平時(shí)一直讀的一套古文書(shū)，語(yǔ)文之所以能得高分，原因在于拉開(kāi)差距的古文部分幾乎不丟分。

這套書(shū)一共11冊(cè)，共3個(gè)系列，分別是《我愛(ài)讀詩(shī)經(jīng)》、《我愛(ài)讀古文》、《我愛(ài)讀古詩(shī)詞》。

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古詩(shī)詞大會(huì)推薦小學(xué)生閱讀書(shū)目，專(zhuān)門(mén)為少年兒童量身打造，采取了繪本的圖文結(jié)合形式，精心挑選了適合兒童、易讀易懂的135首詩(shī)，一詩(shī)配一畫(huà)，意境優(yōu)美。

《我愛(ài)古詩(shī)詞》系列精選了75+80首小學(xué)部編本教材要求的必背古讀詞。

《我愛(ài)讀古文》精選了120篇小古文，權(quán)威認(rèn)證，被央視、人民網(wǎng)推薦為送給孩子的古文啟蒙讀本，比如有大家所熟知的《桃花源記》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《師說(shuō)》、《赤壁賦》等，每篇都附有精辟導(dǎo)言、詳細(xì)的注釋?zhuān)尯⒆虞p松理解古文。

鏈接入下面了，強(qiáng)烈建議大家入手正版全套11冊(cè)，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行古文學(xué)習(xí)。隨著年級(jí)的增高，古文難度逐級(jí)加大，學(xué)科知識(shí)增多，時(shí)間短、學(xué)習(xí)壓力大，但是中高考古文占比較大，更要利用好晨讀時(shí)間，提前背完部編版教材中要求背誦的古文，留出更多的時(shí)間，投入到其他科目的學(xué)習(xí)中。

3.讀滿(mǎn)分作文

晨讀優(yōu)秀作文，達(dá)到熟讀成誦的目的，每篇文章讀三遍以上，這樣作文中的優(yōu)美句子、寫(xiě)作技巧才能內(nèi)化成自己的東西，作文的框架脈絡(luò)才會(huì)了然于胸，等寫(xiě)作文時(shí)便運(yùn)用到自己作文中，便會(huì)出口成章，下筆如有神了。

文文每次考試作文分?jǐn)?shù)排名穩(wěn)定在年級(jí)前五，老師班上經(jīng)常拿她的作文當(dāng)范文供大家學(xué)習(xí)。大姐說(shuō)萬(wàn)事萬(wàn)物講究方法，只要方法對(duì)了，考高分是遲早的事。

可這之前，文文寫(xiě)作文也是動(dòng)筆難，不懂得搭橋鋪路，只是硬著頭皮寫(xiě)，毫無(wú)文章框架可言，整篇文章脈絡(luò)雜亂，讓人理不清重點(diǎn)。自從文文用了一套《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》后，寫(xiě)作文能夠快速構(gòu)思作文的框架和思路，不會(huì)出現(xiàn)動(dòng)筆難，不知寫(xiě)什么。

這套書(shū)一共分5冊(cè)，分別是小學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文、優(yōu)秀作文、分類(lèi)作文、滿(mǎn)分作文、考場(chǎng)作文，適合6－12歲的小學(xué)生，這套書(shū)的最大特色是每篇都配有思維導(dǎo)圖，幫學(xué)生快速理清文章脈絡(luò)，作文的構(gòu)思與結(jié)構(gòu)一目了然。小學(xué)生寫(xiě)作文前先搭好文章框架，可仿照優(yōu)秀作文嘗試自己寫(xiě)文前畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的框架思維導(dǎo)圖，胸有成竹后，具體寫(xiě)時(shí)再添枝加葉，一氣呵成。

每篇文章配有精彩旁批，這些都是名師詳細(xì)講解范文精彩之處，知道文章精彩部分，可作為借鑒，運(yùn)用到自己的作文中。

另外還附有名師點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)作技巧，每?jī)?cè)都精選歷年小學(xué)生的作文，名師精批精講作文全攻略，是很好的學(xué)習(xí)和借鑒材料。囊括了小學(xué)生寫(xiě)人、敘事、狀物、寫(xiě)景、想象、應(yīng)用、議論和材料作文篇。

好好利用晨讀時(shí)間積累好詞好句，達(dá)到熟讀成誦的目的，將優(yōu)秀作文內(nèi)化成自己的東西。如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟�。這套《小學(xué)生高分作文導(dǎo)航》便是這樣的“巨人”，是小學(xué)生作文路上重要的抓手和腳手架，助力孩子作文取得高分。